合肥奧爾夫音樂教師初級(jí)培訓(xùn)班

辦學(xué)優(yōu)勢：端木（幼師）學(xué)校在設(shè)置之初就確立“快速培養(yǎng)人才，強(qiáng)調(diào)實(shí)操能力”的辦學(xué)理念，教學(xué)過程注重實(shí)踐，教研改革緊跟時(shí)代需求，及時(shí)吸收學(xué)前教育行業(yè)先進(jìn)的蒙氏教育、奧爾夫音樂教育等幼教模式并加以創(chuàng)新，形成自己獨(dú)特的幼師教育風(fēng)格。同時(shí)我校與華中師范大學(xué)、湖北師范學(xué)院、鄭州師范學(xué)院、南昌教育學(xué)院、安徽安慶師范學(xué)院等院校合作，聯(lián)合教學(xué)，共同培養(yǎng)，各方并舉，打造了一所獨(dú)具特色的幼師專業(yè)培養(yǎng)學(xué)校，一座領(lǐng)航學(xué)前行業(yè)的幼教精英平臺(tái)。辦學(xué)十余年，端木學(xué)校與全國數(shù)百所幼兒園、早教中心、幼教研發(fā)機(jī)構(gòu)及幼師培訓(xùn)中心保持密切聯(lián)系，形成了高效暢通的就業(yè)渠道。

課程描述：卡爾奧爾夫(1895～1982) ，德國作曲家、音樂戲劇家、兒童音樂教育家。他是20世紀(jì)有廣泛觀眾基礎(chǔ)的音樂戲劇家之一。奧爾夫音樂課程是根據(jù)奧爾夫原本性音樂教育的原理和幼兒園教育大綱精神，為開發(fā)嬰幼兒的智力，增強(qiáng)嬰幼兒身心發(fā)展的協(xié)調(diào)性等而開設(shè)的適合嬰幼兒早期教育的課程體系。

奧爾夫音樂課程的目的是：

培養(yǎng)學(xué)生的感知反應(yīng)能力、領(lǐng)悟能力、身體各部或心腦的協(xié)調(diào)能力、記憶力、創(chuàng)造力、交流溝通能力等等，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)方面的素養(yǎng)、感覺(及情感體驗(yàn))、表現(xiàn)、創(chuàng)編的能力，并通過親自參與的活動(dòng)(說、唱、奏、動(dòng)、聽、游戲等)，去探究、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造藝術(shù)。目前許多幼兒園還停留在排排坐，唱唱歌的落后狀況，根本沒有系統(tǒng)的音樂課程，能夠真正啟發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能。

奧爾夫音樂教育研究中心設(shè)置2-6歲的音樂課程，讓孩子在音樂、圖畫、舞蹈、戲劇、文學(xué)等藝術(shù)活動(dòng)中，用聽、說、唱、跳、奏、玩等各種不同形式表現(xiàn)出來，開發(fā)想像力，從各種音樂元素中，得到身體機(jī)能、思維、人際、自我認(rèn)知、空間等各方面的平衡發(fā)展。奧爾夫音樂的大特點(diǎn)是關(guān)注對孩子內(nèi)心世界的開發(fā)，在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子不會(huì)把學(xué)音樂當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)或功利，而會(huì)全心身地投入到音樂世界中來，用他們肢體、語言、樂器自由地演繹，以獨(dú)特的方式抒發(fā)內(nèi)心世界。當(dāng)音樂成為孩子自身的需求，孩子對樂理、樂感、表演、演奏以及語言文化的掌握自然輕松快速，而且根深蒂固。

培訓(xùn)對象：

1、在校大/中專學(xué)生；

2、親子園、幼兒園、托幼機(jī)構(gòu)等從事0～3歲嬰幼兒教育、養(yǎng)護(hù)工作人員；

3、準(zhǔn)媽媽、新媽媽；有有志從事早期教育事業(yè)的社會(huì)各界人士

課程列表：

上課形式：先進(jìn)的授課模式，實(shí)操、實(shí)用、高效的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

授課教師：此培訓(xùn)專業(yè)領(lǐng)域知名講師授課。

鄔琳娜，女，幼教部老師，主講音樂。在從事十多年教學(xué)的中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于教育工作有較深刻的理解，取得了較好的教學(xué)效果。本人責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰、授課生動(dòng)，對學(xué)生盡心盡責(zé)，善于針對學(xué)員的具體情況因材施教。

獲得證書：

備注：以上費(fèi)用含培訓(xùn)費(fèi)、鑒定費(fèi)、考試費(fèi)等，但不含證書工本費(fèi)。

端木優(yōu)勢：

1、 零基礎(chǔ)入學(xué)、小班制、五部分課程循環(huán)授課、隨到隨學(xué)、修完為止。

2、 學(xué)時(shí)短，課程密度緊湊，入崗快，節(jié)省生活費(fèi)。

3、 崗位無縫對接：入門即員工，員工式管理。不定期安排入園實(shí)踐與戶外活動(dòng)與幼兒零距離接觸，隨時(shí)隨地鍛煉組織能力。

端木文化：植根于內(nèi)心的修養(yǎng)；無需提醒的自覺；以約束為前提的自由；為別人著想的善良

學(xué)習(xí)環(huán)境：