杭州國際音標培訓課程

【授課方式】

教授國際音標的發(fā)音規(guī)則，通過簡單有趣的單詞進行發(fā)音模擬訓練，音相近的單詞進行繞口令練習口腔肌肉，讓你練就一口標準的語音。

【選擇優(yōu)朗的理由】

專業(yè)—專業(yè)教學研發(fā)團隊，定期的教學研討，不斷對課程進行創(chuàng)新。

三角式管理—實現學校與家長雙向溝通，及時了解學生的學習情況。

小班教學—營造濃厚的學習氛圍，讓學員的學習質量更有**。

測試分班— 對每位學員的入學，我們采用專職教師對學生測試，確保班級學員英語水平同相對平等。

教學嚴謹—定期學生測試評估，定期電話教學，為孩子學習保駕護航。

【教    材】內部自編教材

【學    時】32節(jié)課

【適合對象】小升初學員，或記單詞容易忘記的學員；想系統學習國際音標，糾正英語發(fā)音者。

【教學目標】

掌握48個國際音標的讀音規(guī)則，掌握單詞的發(fā)音技巧，字母組合的發(fā)音規(guī)律，幫助學員牢記單詞，能正確的拼讀新的單詞，為以后的英語學習奠定扎實的基礎。

【教學環(huán)境】

【學員合照】

【學音標方法】

1聽音訓練：學習國際音標，需要多聽，通過反反復復的聽力練習，達到強化記憶。聽音訓練，如果有條件，可以多聽老師朗讀音標，也可以使用錄音帶反復聽音，本課件中的每個音素，都可以循環(huán)傾聽，強化記憶。

2模仿練習，學習國際音標的發(fā)音，要注意觀察老師的口型，觀察發(fā)音部位的變化，主動模仿發(fā)音，初學可以對著鏡子模仿練習，特別是元音發(fā)音的舌位高低，口腔開口度大小與音色關系十分密切，可以通過鏡子觀察口型上的區(qū)別，觀察舌尖、舌面、舌葉的活動情況，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握準確口腔開口度，對于準確發(fā)音具有非常重要的意義。

3注意比較，比較有兩個方面，一是音標本身發(fā)音特點的異同比較，分清特色，避免混淆，比如[ε]和[ ]，[ ]和[ ]，注意其發(fā)音音色上的差別；二是注意普通話音素和外語或方言音素音色的差異，例如普通話的音素[p]、[k]、[t]與英語中的音素、[ ]、[d]的異同，通過比較，可以有效地認識到音素上的差異，從而準確發(fā)音。特別是要注意普通話音素和英語音素的差別，像、[ ]、[d]這些濁音音素，都是普通話音系中所沒有的，初學不能把它們與普通話的一些輔音混為一談。

4多動口，動口是加強實踐的關鍵和核心，聽音也好，模仿也好，比較也好，終要歸結到自己發(fā)音這一目標上來，所以勤動口是掌握國際音標發(fā)音的關鍵。俗話說，“三天不寫手生，三天不念口生”，說的就是要加強動手動口能力的培養(yǎng)。因此學習國際音標，要時時加強語音訓練，勤動口，反復實踐練習，在實踐中比較，在實踐中體會差別，做到熟能生巧，這樣自然就掌握國際音標的發(fā)音了。

【優(yōu)朗教育特色】

獨創(chuàng)四維立體教學法，全面推行快樂教學

采取歡樂的教學模式，將英語游戲、情景模擬、團隊合作、欣賞影片等形式融入優(yōu)朗英語的學習課堂，將英語學習中“死記硬背”的苦讀歷程轉化為生動有趣的培訓之旅，讓廣大學員在輕松愉快的氛圍中掌握英語的聽說讀寫，實現從“LEARN ENGLISH”到“ENJOY ENGLISH”的華美蛻變。

匯集國內外師資，打造英語精品課程

實行小班教學，匯集中外英語教育的相關專家，由名師領銜授課，針對不同輔導課程，從適合“應試”和“運用”兩方面出發(fā)，以圖文形式為廣大學員全面梳理各相關知識點，總結歸納各類題型的答題方法；以實景模擬形式為廣大學員創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，傳授各種場合的英文表達方式。高度確保學習的整體效果。

建立個性化學習檔案，實施點對點追蹤管理

充分尊重學員的個性，建立個性化的學習檔案，實行“點對點”的追蹤管理，全面了解學員的學習動態(tài)，并設立貼身學習顧問，及時進行解疑答惑，使培訓輔導更為全面，更具針對性。