杭州GMAT鉆石精品班

【適合學(xué)員】

英語(yǔ)六級(jí)以上，詞匯6000左右，去美國(guó)或者其它讀商學(xué)院研究生的想考GMAT的學(xué)員。

【班級(jí)人數(shù)】

3人開(kāi)班，12人封頂。

【教學(xué)目標(biāo)】

700分。

【課程內(nèi)容】

閱讀、邏輯、語(yǔ)法、數(shù)學(xué)、寫(xiě)作、綜合推理、快速拓詞4000。

【課程優(yōu)勢(shì)】

杭州北雅一線GMAT教師精彩授課、專(zhuān)業(yè)學(xué)管傾心監(jiān)督服務(wù)；短期內(nèi)可取得明顯進(jìn)步。

【教材配備】

GMAT真題、杭州北雅內(nèi)部材料

【杭州北雅師資優(yōu)勢(shì)】

相信所有學(xué)生都能學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生一視同仁，在實(shí)踐中承認(rèn)個(gè)體差異，考慮學(xué)生不同需求。通過(guò)了解學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的態(tài)度。充分了解全國(guó)中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)和考試狀況，注重學(xué)科知識(shí)的創(chuàng)新，注重學(xué)科聯(lián)系以及在本地的應(yīng)用。通過(guò)了解學(xué)生既往經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)，為學(xué)生制訂專(zhuān)門(mén)的教案和計(jì)劃，傳授學(xué)科知識(shí)、解題技巧、考試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)造并豐富教學(xué)情境，捕捉和保持學(xué)生的興趣，有效地利用時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)周期性的練習(xí)和考試，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步情況，并通過(guò)陪讀服務(wù)，養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。通過(guò)制度化的培訓(xùn)和教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師素質(zhì)和實(shí)際教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，努力拓展技能范圍，加深知識(shí)理解，提高判斷能力，使教學(xué)工作適應(yīng)新發(fā)現(xiàn)、新思想和新理論。并通過(guò)學(xué)管師的溝通，創(chuàng)造性地與家長(zhǎng)合作，讓家長(zhǎng)富有建設(shè)性地參與學(xué)生的教育工作。

【活動(dòng)照片】

【全程心理指導(dǎo)】

在學(xué)校教育情境中一直存在著令眾多心理學(xué)家和教育工作者深感困惑的問(wèn)題:智力水平相同的學(xué)生 ,學(xué)習(xí)成績(jī)卻存在著顯著的差異 ,在尋找差異產(chǎn)生的原因時(shí) ,納思教育發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)適應(yīng)性和學(xué)習(xí)信心等非智力因素起著重要的作用，通過(guò)分析非智力因素，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的不利因素，對(duì)學(xué)生階段性心理評(píng)價(jià)，賞識(shí)孩子的優(yōu)勢(shì)，調(diào)節(jié)心態(tài)，激發(fā)興趣，建構(gòu)學(xué)習(xí)信心。
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)：

自主學(xué)習(xí)是一種自我定向的反饋循環(huán)過(guò)程，自主學(xué)習(xí)者能監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)方法或策略的效果，并根據(jù)這些反饋?zhàn)鞒龊线m的反應(yīng)，反復(fù)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而達(dá)到終身學(xué)習(xí)的目的。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是納思教育多年研究的重要課題。我們通過(guò)針對(duì)孩子階段性心里評(píng)價(jià)和疏導(dǎo)，革新教、學(xué)方法和教授學(xué)習(xí)技術(shù)的策略，以“低起點(diǎn)，超學(xué)年”的教學(xué)理念，以“從心開(kāi)始”的教育理念真正因材施教，來(lái)引導(dǎo)孩子樂(lè)學(xué)、善學(xué)，為其一生的發(fā)展奠定成功的基石！

【創(chuàng)新教學(xué)方式】

以學(xué)生為主體，徹底顛覆填鴨式教學(xué)，師生雙向互動(dòng)，針對(duì)性輔導(dǎo),每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的高峰。

1. 知識(shí)斷點(diǎn)： 快速了解知識(shí)缺陷，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，重拳出擊，督導(dǎo)學(xué)生科學(xué)管理錯(cuò)題每

2. 測(cè)評(píng)計(jì)劃： 度身定制，深度掌握教、學(xué)成效

3. 調(diào)整優(yōu)化： 精確尋找佳學(xué)習(xí)路徑，精練、精講、多感悟，按需高效學(xué)習(xí)，針對(duì)性強(qiáng)，省去大量重復(fù)勞動(dòng)

4. 學(xué)習(xí)管理師：全程跟蹤指導(dǎo)，保持佳學(xué)習(xí)狀態(tài)

5. 分工合作，團(tuán)隊(duì)教學(xué)：教師1對(duì)1、1對(duì)3或1對(duì)多+學(xué)習(xí)管理師+學(xué)習(xí)效能是+陪讀答疑+專(zhuān)家指導(dǎo)+家校互動(dòng)

【教授學(xué)習(xí)技術(shù)】

在學(xué)校教育情境中一直存在著令眾多心理學(xué)家和教育工作者深感困惑的問(wèn)題 :智力水平相同的學(xué)生 ,學(xué)習(xí)成績(jī)卻存在著顯著的差異 ,在尋找差異產(chǎn)生的原因時(shí) ,納思教育發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)適應(yīng)性和學(xué)習(xí)信心等非智力因素起著舉足輕重的作用，通過(guò)分析非智力因素，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的不利因素，對(duì)學(xué)生階段性心理評(píng)價(jià)，賞識(shí)孩子的優(yōu)勢(shì)，調(diào)節(jié)心態(tài)，激發(fā)興趣，建構(gòu)學(xué)習(xí)信心。

【報(bào)名流程】

【GMAT考試四大技能】

1.耐性與精神集中;

2.語(yǔ)法、數(shù)學(xué)、推理、立論的基本知識(shí);

3.猜測(cè)、把握時(shí)間和在一定壓力下作決定的能力;

4.解決問(wèn)題的能力。

尤其是猜題的能力，“即便學(xué)生遇到一道難題沒(méi)有把握，也必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給出答案，不能在上面浪費(fèi)太多時(shí)間，這種能力似乎比答案本身更重要，這是在考查學(xué)生短時(shí)間、大壓力下解決問(wèn)題的能力，這也是今后必備的職業(yè)素質(zhì)。”

據(jù)介紹，GRE要考15000到20000個(gè)詞匯，而GMAT對(duì)詞匯沒(méi)有考查，只需要具備8000個(gè)左右的常用詞匯就可以了?？荚嚤旧聿患俣忌窍嚓P(guān)專(zhuān)業(yè)出身，對(duì)專(zhuān)業(yè)背景并無(wú)要求。

GMAT考試名師稱，由于缺少對(duì)詞匯的要求，GMAT的備考時(shí)間也比GRE相對(duì)要短，GRE備考一般少需要半年，GMAT一般四五個(gè)月即可。

通過(guò)上面對(duì)名師關(guān)于GMAT考試內(nèi)容和測(cè)試重點(diǎn)的介紹，以及對(duì)GMAT考試如何備考的解讀，相信對(duì)于很多計(jì)劃參加GMAT考試的人來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)上述的信息來(lái)制定GMAT考試計(jì)劃。后也希望大家在GMAT考試中取得佳績(jī)。