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武漢兒童全腦思維訓(xùn)練課

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2016.04.05 李*倩 189*****905 咨詢了 招生對象
2016.03.30 張*聶 186*****910 咨詢了 授課師資
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2015.08.29 馮*士 186*****522 咨詢了 招生對象
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2014.12.11 張*詢 189*****699 咨詢了 課程費用
2016.06.24 周*奧 138*****062 咨詢了 課程費用
武漢兒童全腦思維訓(xùn)練課

【課程背景】

3種顏色(紅.黃.綠),3種形狀(三棱柱.正方體.圓柱體),3種材料(鐵.塑料.橡膠)。3.3.3.教育課題就是因此得名。教具看起來很簡單,卻能玩出很多花樣。

3.3.3是中央教育科學研究院,教育部“十五”重點課題《人腦及身心全面開發(fā)——3.3.3思維、全腦(左右腦)開發(fā)訓(xùn)練》的研究成果,能有效培養(yǎng)孩子注意力,記憶力,觀察力,學習習慣;培養(yǎng)孩子 遇到問題-分析問題-解決問題的能力。

【適合年齡】 5—13歲

【適合范圍】

1、智能正常或,需要全面開發(fā)和提升潛能的所有兒童

2、智能正?;?,多動、注意力不集中,學習障礙,有問題兒童

3、智能弱兒童

【3.3.3思維訓(xùn)練的特點】

1.秉承和遵循3.3.3思維課題研究的理念和體系,結(jié)合現(xiàn)代科學:即人類學、腦科學、生理學、人體科學、心理學、教育學等一系列新研究成果,創(chuàng)新性地制定和實施訓(xùn)練方案,個性化教學,因材施教,生動有趣。

2.以3.3.3智能學具為橋梁,以3.3.3各類題型為載體,通過三項基本訓(xùn)練,全面改善和提升十五方面的能力,從而達到提高兒童學習能力的目的。

3.具有全面性、科學性、系統(tǒng)性、專業(yè)性、豐富性、游戲性、自主性。

【訓(xùn)練目標】

3.3.3訓(xùn)練正是從心身協(xié)調(diào)和大腦監(jiān)控、“反思”入手,通過333學具的操作——體驗——體現(xiàn)等一系列活動,使學生學會學習,并把研究自己和自我發(fā)展作為終身的目標。實現(xiàn)這一目標的途徑,主要是通過3.3.3技術(shù),即以3.3.3學具為橋梁,3.3.3題型為載體,通過3項基礎(chǔ)訓(xùn)練達到目標。三項基礎(chǔ)訓(xùn)練為:

1.心身協(xié)調(diào)訓(xùn)練。以手、眼、耳、嘴等感官與腦的協(xié)調(diào)(好比機器的動轉(zhuǎn))為訓(xùn)練目的的操作體現(xiàn)在三類題型方面,這三類題型也是人類認知世界的基本方式。

實物題型:觸覺為主的心身協(xié)調(diào)活動。

圖陣題型:視覺為主的認知學習活動。

符號題型:語言為主的綜合快速反應(yīng)。

2.心身智慧活動。對操作的過程,從信息接受、加工和處理三個環(huán)節(jié)上進行不同層次的訓(xùn)練,以提高機器的性能。

3.對身心認知和調(diào)控能力方面(也就是“反思”)進行訓(xùn)練。從自我角度(機器的各個零部件)找到不足之處,并加以不斷更新,使自己得到全面發(fā)展。

通過訓(xùn)練使學生養(yǎng)成行前思(事前有策略)、行中思(操作有監(jiān)控)和行后思(事后會總結(jié))的習慣,并把在操作體驗中得到的一些成果或頓悟及時地遷移到333其他操作和日常生活學習活動中。

【3.3.3訓(xùn)練的核心】

由三部分組成:3.3.3系列智能學具、3.3.3智能題型和3.3.3智能量表。

1.系列智能學具:它是由學具盒(包括裝幾何體的房子和底盤紙)、幾何體(27個)、學具盤(3個大白盤和9個3色小盤)和圖片組成。

學具的幾何體主要構(gòu)件(共計27個幾何體)

3種顏色(紅黃綠)

3種形狀(正方體、圓柱體、三棱柱)

3種材料(鐵、塑、膠)

2.能題型:實物題型  圖陣題型  符號題型

(3.3.3基本題型是3.3.3訓(xùn)練的題庫,通過這些題型可以進行三方面的訓(xùn)練,即以大腦為核心的全身心進行基礎(chǔ)性訓(xùn)練、"學會學習"能力訓(xùn)練和處理人際關(guān)系的社會適應(yīng)能力訓(xùn)練。)

3.智能量表:采用結(jié)果與過程相結(jié)合的指標體系,它既能測量學生"智能水平"的原始水平,還可探測學生的學習潛能。

【3.3.3思維、全腦(左、右)開發(fā)訓(xùn)練的作用】

1.注意力:培養(yǎng)兒童專注的品質(zhì);

2.記憶力:克服聽課內(nèi)容記不住,記憶生字、背誦困難等現(xiàn)象,提高學習效率;

3.思維能力:

(1)批判性的思考——培養(yǎng)觀察、排序、歸類、分析、分類、對比、比較能力

(2)創(chuàng)造性地思考——培養(yǎng)流暢、靈活、新穎、獨特的思考能力;推想力;聯(lián)想的能力

(3)邏輯性的思考——培養(yǎng)類比、概括、推測、尋找規(guī)律、演繹推理

(4)善于解決問題——培養(yǎng)指出問題、分析信息、提出假設(shè)、證明假設(shè)和叛斷假設(shè)正確性的能力

4.分辯能力

5.空間感知覺能力

6.手的精細動作

7.眼耳口手腦協(xié)調(diào)能力

8.左右腦平衡和協(xié)調(diào)能力

9.閱讀審題能力

10.語言表達能力

11.理解領(lǐng)悟能力

12.自我認識、監(jiān)控、調(diào)節(jié)能力(培養(yǎng)良好的自主學習能力)

13.社會適應(yīng)能力;

14.自信心的培養(yǎng)和訓(xùn)練

15.人際交往能力

【華師良樹理念】

辦學宗旨:為孩子的終身奠基,對民族的未來負責

辦學目標:成為中國早教。為使中國寶貝享受國際的早期

教育而努力奮斗。

辦學模式:教學、教研和玩具開發(fā)三位一體。

教育理念:開發(fā)兒童潛能,培養(yǎng)健康個性,提升學習能力。

經(jīng)營理念:以科研為導(dǎo)向,以實體為支撐,做強華師良樹品牌

管理理念:增強歸屬意識,促進專業(yè)提升,堅持效能激勵,共享發(fā)展成果。

良樹師訓(xùn):我是良樹人,我所從事的工作具有崇高的意義。幫助別人,提升自己。在工作中我要做一個強者,遇到挫折,絕不氣餒!

【教師】

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