合肥Phonics英語(yǔ)自然發(fā)音幼少銜接班

課程簡(jiǎn)介

『自然發(fā)音』不用依賴(lài)任何符號(hào)、音標(biāo)，訓(xùn)練孩子掌握字母與發(fā)音間的直覺(jué)音感，直接讀出單詞。在初級(jí)英語(yǔ)中有84%的單詞在拼讀時(shí)都是有規(guī)律可循的，一旦掌握了這種發(fā)音規(guī)則就不再會(huì)死記硬背，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單、有趣而高效。這也就是母語(yǔ)系的人（如：英國(guó)、美國(guó)、加拿大….）為什么不需要學(xué)音標(biāo)的原因。Phonics 可有效擴(kuò)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的提升，若學(xué)生能掌握拼音的技巧，將使英語(yǔ)綜合素質(zhì)得到飛躍的進(jìn)步

招生對(duì)象

6-8歲的幼兒（已學(xué)習(xí)英語(yǔ)1-2年，希望掌握系統(tǒng)而科學(xué)的發(fā)音方法與技巧。）

課程內(nèi)容

詞匯量：550個(gè)。

發(fā)音規(guī)則：14種。

發(fā)音組合：140個(gè)。

課程理念

這是一個(gè) 精心為中國(guó)兒童編制的課程體系，課程以系統(tǒng)化的方法統(tǒng)整在幼兒階段所學(xué)過(guò)的單詞，主要教授字母與聲音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，達(dá)到聽(tīng)音能拼，見(jiàn)詞能讀 ，順利開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的四項(xiàng)技能。

教學(xué)環(huán)境

可樂(lè)谷互動(dòng)英語(yǔ),致力于打造高端化,特色化,科技化的教學(xué)環(huán)境,遵循以人為本的設(shè)計(jì),搭配主題氛圍,讓小朋友沉浸在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)之中。讓家長(zhǎng)放心地將孩子送到這里來(lái)上課，讓孩子們喜歡到這里學(xué)英語(yǔ)。

教學(xué)理念

教學(xué)模式

名師介紹

幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性

隨著中國(guó)改革開(kāi)放的深入，中國(guó)和中國(guó)人正在進(jìn)一步和世界接軌。而英語(yǔ)作為國(guó)際通用的語(yǔ)言，成了國(guó)與國(guó)之間溝通的橋梁。從這點(diǎn)出發(fā)，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就等同于從小教育孩子造橋鋪路。幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能使這座橋更結(jié)實(shí)，為以后的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

隨著英語(yǔ)在社會(huì)上的廣泛應(yīng)用，英語(yǔ)教育愈來(lái)愈出現(xiàn)低齡化的傾向。許多幼兒園紛紛開(kāi)展了幼兒英語(yǔ)教學(xué)，把英語(yǔ)作為幼兒園教育的內(nèi)容，有的幼兒園甚至把英語(yǔ)、雙語(yǔ)教育作為一種特色推向了社會(huì)。學(xué)好英語(yǔ)顯得尤為重要，學(xué)英語(yǔ)要從小娃娃抓起，已經(jīng)成為了社會(huì)主流的觀點(diǎn)。