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南京保育員培訓班

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認證等級

信譽良好,可安心報讀

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信譽值

  • (60-80)基礎信譽積累,可放心報讀
  • (81-90)良好信譽積累,可持續(xù)信賴
  • (91-100)充分信譽積累,推薦報讀

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2018.12.31 張*浩 134*****678 咨詢了 開班時間
2018.11.30 方*士 137*****167 咨詢了 課程費用
2018.11.16 丁*士 139*****919 咨詢了 課程費用
2018.11.01 袁*士 138*****751 咨詢了 上課時段
2018.10.30 趙*士 136*****923 咨詢了 周邊交通
2018.10.26 劉*生 180*****818 咨詢了 招生對象
2018.10.05 徐*士 135*****189 咨詢了 招生對象
2018.09.20 周*士 157*****700 咨詢了 上課時段
2018.09.07 王*士 187*****998 咨詢了 授課師資
2018.09.05 張*士 199*****894 咨詢了 開課校區(qū)
2018.09.01 王*艷 177*****282 咨詢了 周邊交通
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2018.08.16 孔*士 153*****647 咨詢了 招生對象
2018.08.12 顧*姐 137*****232 咨詢了 招生對象
2018.08.08 趙*峰 158*****920 咨詢了 上課時段
2018.07.27 應*生 181*****789 咨詢了 招生對象
2018.07.26 應*生 181*****789 咨詢了 上課時段
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2019.12.26 最*1 182*****211 咨詢了 授課師資
南京保育員培訓班

項目背景

社會的發(fā)展,家政行業(yè)迅速在市場上占據了不可忽略的地位,嬰幼兒早期教育市場的迅猛發(fā)展,家長們對幼兒的教育問題也越來越重視,聘請保育員對孩子進行早期的科學護理和教育,逐漸成為一個熱門職業(yè)領域。

保育員在幼兒的發(fā)展中扮演著照顧者、教育者等多種角色,對幼兒的身心健康、行為習慣以及個性、情感等各方面均產生著深刻的影響,然而,隨著社會對學前教育重視程度以及對保育員專業(yè)化素養(yǎng)關注的提高,保育員的專業(yè)化發(fā)展現狀似乎并不樂觀,保育員普遍存在素質水平不高,缺乏專業(yè)科學知識。

保育員簡介

保育員,是指幼兒園或托兒所里負責照管兒童生活的人員。保育員在幼兒的發(fā)展中扮演著照顧者、教育者等多種角色,對幼兒的身心健康、行為習慣以及個性、情感等各方面均產生著深刻的影響。工作性質:在小學、托幼園所、社會福利機構及其他保育機構中,輔助教師負責嬰幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對嬰幼兒進行教育的人員。

報名資格

目前從事各類幼兒園、保育所教學和管理工作,尚未取得“育嬰師”資格證的從業(yè)人員。中專、大專學前教育專業(yè)、幼兒教育專業(yè)、護理專業(yè)可直接申報中級證書,非以上三個專業(yè)但從事幼兒園工作滿7年可以申報中級證書。中級證書獲得滿兩年可以申報證書。

報考資料

請攜帶身份證復印件一份、2寸藍底照片三張、畢業(yè)證書(學歷證書)復印件一份。

教學環(huán)境

南京蘇科教學環(huán)境
南京蘇科學員上課情景

職業(yè)前景

隨著生活水平的提高和工作節(jié)奏的加快,家政服務正成為社會專業(yè)化分工的一個組成部分,被越來越多的家庭所接受,呈現出家庭勞動社會化的趨勢。目前市場急需保姆、保育員及護理病人的家政服務員。

就業(yè)方向

家政服務公司、母嬰護理機構、社區(qū)服務中心、幼兒教育機構等。

職業(yè)現狀

市場潛在需求巨大,但其專業(yè)性運作和行業(yè)管理缺乏系統(tǒng)性。保育員整體素質水平參差不齊、專業(yè)科學知識匱乏,更是有許多從業(yè)人員大部分為自學,對嬰幼兒教育缺乏完整的認知,教學內容也只是簡單的幼兒園教育。由于缺乏統(tǒng)一管理和教材,也呈現出理論基礎薄弱,師資水平參差不齊,需要加以正確的引導和管理。用職業(yè)標準去規(guī)范嬰幼兒教育培訓教學,理順培訓市場。

證書

學員經培訓考試合格后,可獲得由人力資源和社會**部頒發(fā)的“保育員”職業(yè)資格證書。

職業(yè)資格證書

開班信息

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