天津日語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)班

【關(guān)于日語(yǔ)】

日本語(yǔ)（日語(yǔ)：“日本語(yǔ)”，假名：にほんご（かな）ニホンゴ（カナ），羅馬音：Nihongo，英語(yǔ)：Japanese），簡(jiǎn)稱日語(yǔ)，其文字、書(shū)寫(xiě)方式、書(shū)本（紙張等）上的表現(xiàn)方式稱為日文（日語(yǔ)不等于日文，日語(yǔ)為日本口語(yǔ)，日文為日本書(shū)面語(yǔ)，兩者只有一小部分連接在一起，如讀音，其他的大部分都不一樣），是一種主要為日本列島上大和民族所使用的語(yǔ)言。雖然并沒(méi)有精確的日語(yǔ)使用人口的統(tǒng)計(jì)，不過(guò)計(jì)算日本國(guó)內(nèi)的人口以及居住在日本國(guó)外的海外日裔人群，日語(yǔ)使用者應(yīng)超過(guò)一億三千萬(wàn)人。幾乎所有在日本出生長(zhǎng)大的日本國(guó)民都以日語(yǔ)為母語(yǔ)。此外，對(duì)于失聰者，有對(duì)應(yīng)日語(yǔ)文法及音韻系統(tǒng)的日本手語(yǔ)存在。

2010年6月的互聯(lián)網(wǎng)使用語(yǔ)言排名中，日語(yǔ)僅次于英語(yǔ)、漢語(yǔ)、西班牙語(yǔ)，排名第四。

在日語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)界，如果無(wú)特別說(shuō)明，“日語(yǔ)”（日本語(yǔ)）這個(gè)詞匯，一般是指以江戶山手地區(qū)（今東京中心一帶）的中流階層方言為基礎(chǔ)的日語(yǔ)現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)”。

日語(yǔ)與漢語(yǔ)的聯(lián)系很密切，在古代（唐朝）的時(shí)候，由于受到漢文化的影響，大量的古代漢語(yǔ)詞匯隨著漢字由中國(guó)東北的渤海國(guó)和朝鮮等地被傳入日本，到了近代的時(shí)候，由于明治維新，日本學(xué)習(xí)西方，大量的歐美詞匯被引入日本，（主要是英文，當(dāng)然也有德文和法文）又由日本人重新組合成大量現(xiàn)代日語(yǔ)詞匯并被傳到鄰近的中朝兩國(guó)，因此被漢語(yǔ)采用（如「電話」：でんわ），干部，共產(chǎn)黨，社會(huì)主義，機(jī)器，等等

【適合學(xué)員】

對(duì)日語(yǔ)感興趣或0基礎(chǔ)學(xué)員

【教學(xué)目標(biāo)】

聽(tīng)\說(shuō)能力:能夠在熟悉的語(yǔ)境里表達(dá)簡(jiǎn)單的意見(jiàn)和要求

如：自我介紹,點(diǎn)單,咨詢等

相當(dāng)于:JLPT 3級(jí)/JTEST D級(jí)

【師資介紹】

末光由和

有日企工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉日本企業(yè)內(nèi)部流程。有強(qiáng)烈的存在感，上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)各種流行及游戲頗有研究，每次文化課都能與學(xué)生展開(kāi)豐富的話題。各個(gè)級(jí)別的課程都能得心應(yīng)手。

細(xì)田由美

對(duì)每個(gè)學(xué)生都很有耐心，上課仔細(xì)，熟悉各種日本傳統(tǒng)。夏季浴衣節(jié)一直是細(xì)田老師拿手的節(jié)目，也經(jīng)常開(kāi)設(shè)各類傳統(tǒng)文化節(jié)目，是具備日本女性傳統(tǒng)美德的可愛(ài)教師。

【教學(xué)環(huán)境】

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

櫻花國(guó)際日語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)提供高端日語(yǔ)培訓(xùn)課程的機(jī)構(gòu)，基本壟斷了國(guó)內(nèi)高端日語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域。櫻花國(guó)際日語(yǔ)結(jié)合語(yǔ)言教學(xué)的精華，凝聚了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日本語(yǔ)言教授專家和深厚日語(yǔ)功底的中籍教師，為個(gè)人和企業(yè)設(shè)計(jì)了極具特色的應(yīng)用日語(yǔ)口語(yǔ)和商務(wù)日語(yǔ)課程，同時(shí)開(kāi)設(shè)了豐富多彩的文化拓展課程、課外活動(dòng)和全日語(yǔ)交友社區(qū)。