南京中學(xué)教師證考前培訓(xùn)班

【考試目標(biāo)】

1．理解并掌握教育教學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論，能運(yùn)用這些知識(shí)和理論分析、解決中學(xué)教育教學(xué)和中學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題。

2．理解中學(xué)生思想品德發(fā)展的規(guī)律，掌握德育原則和德育方法，具有針對(duì)性地開展思想品德教育活動(dòng)的能力。

3．掌握中學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

4．理解中學(xué)生生理、心理的特性和差異性，掌握心理輔導(dǎo)的基本方法。

5．掌握班級(jí)日常管理的一般方法，了解學(xué)習(xí)環(huán)境、課外活動(dòng)的組織和管理知識(shí)，具有設(shè)計(jì)一般課外活動(dòng)的能力。

6．掌握教師心理，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

【考試內(nèi)容模塊與要求】

（一）教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理

1．了解國(guó)內(nèi)外教育家的代表著作及主要教育思想。

2．掌握教育的涵義及構(gòu)成要素；了解教育的起源、基本形態(tài)及其歷史發(fā)展脈絡(luò)；理解教育的基本功能，理解教育與社會(huì)發(fā)展的基本關(guān)系，包括教育與人口、教育與社會(huì)生產(chǎn)力、教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度、教育與精神文化等的相互關(guān)系；理解教育與人的發(fā)展的基本關(guān)系，包括教育與人的發(fā)展，教育與人的個(gè)性形成，以及影響人發(fā)展的主要因素--遺傳、環(huán)境、教育、人的主觀能動(dòng)性等及它們?cè)谌说陌l(fā)展中的各自作用；了解青春期生理的變化，包括中學(xué)生的身體外形、體內(nèi)機(jī)能、腦的發(fā)育、性的發(fā)育和成熟。

3．理解義務(wù)教育的特點(diǎn)；了解發(fā)達(dá)學(xué)制改革發(fā)展的主要趨勢(shì)；了解我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的沿革，熟悉我國(guó)當(dāng)前的學(xué)制。

4．掌握有關(guān)教育目的的理論；了解新中國(guó)成立后頒布的教育方針，熟悉當(dāng)前的教育方針、教育目的及實(shí)現(xiàn)教育目的的要求；了解全面發(fā)展教育的組成部分（德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育）及其相互關(guān)系。

5. 了解教育研究的基本方法，包括觀察法、調(diào)查法、歷史法、實(shí)驗(yàn)法和行動(dòng)研究法等。

（二）中學(xué)課程

1．了解不同課程流派的基本觀點(diǎn)，包括學(xué)科中心課程論、活動(dòng)中心課程論、社會(huì)中心課程論等；理解課程開發(fā)的主要影響因素，包括兒童、社會(huì)以及學(xué)科特征等。

2．掌握基本的課程類型及其特征，其中包括分科課程、綜合課程、活動(dòng)課程；必修課程、選修課程；課程、地方課程、校本課程；顯性課程、隱性課程等。

3．了解課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)等涵義和相關(guān)理論。

4．了解我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的理念、改革目標(biāo)及其基本的實(shí)施狀況。

（三）中學(xué)教學(xué)

1．理解教學(xué)的意義，了解有關(guān)教學(xué)過(guò)程的各種本質(zhì)觀。

2．熟悉和運(yùn)用教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，包括教學(xué)過(guò)程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性規(guī)律（直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律）、教學(xué)過(guò)程中掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律、教學(xué)過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律、教學(xué)過(guò)程中傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律（教學(xué)的教育性規(guī)律），分析和解決中學(xué)教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題。

3．掌握教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及要求；掌握和運(yùn)用中學(xué)常用的教學(xué)原則、教學(xué)方法；了解教學(xué)組織形式的內(nèi)容及要求。

4．了解我國(guó)當(dāng)前教學(xué)改革的主要觀點(diǎn)與趨勢(shì)。

（四）中學(xué)生學(xué)習(xí)心理

1．了解感覺的特性；理解知覺的特性。

2．了解注意的分類，掌握注意的品質(zhì)及影響因素；了解記憶的分類，掌握遺忘的規(guī)律和原因，應(yīng)用記憶規(guī)律促進(jìn)中學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

3．了解思維的種類和創(chuàng)造性思維的特征，理解皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段論和影響問(wèn)題解決的因素。

4．了解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能，理解動(dòng)機(jī)理論，掌握激發(fā)與培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

5．了解學(xué)習(xí)遷移的分類，理解形式訓(xùn)練說(shuō)、共同要素說(shuō)、概括化理論、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論，掌握有效促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的措施。

6．了解學(xué)習(xí)策略的分類，掌握認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。

7．理解并運(yùn)用行為主義、認(rèn)知學(xué)說(shuō)、人本主義、建構(gòu)主義等學(xué)習(xí)理論促進(jìn)教學(xué)。

（五）中學(xué)生發(fā)展心理

1．掌握中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的理論、特點(diǎn)與規(guī)律。

2．了解情緒的分類，理解情緒理論，能應(yīng)用情緒理論分析中學(xué)生常見的情緒問(wèn)題。

3．掌握中學(xué)生的情緒特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)中學(xué)生的情緒，主要包括情緒表現(xiàn)的兩極性、情緒的種類等。

4．掌握中學(xué)生良好情緒的標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方法，指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行有效的情緒調(diào)節(jié) 。

5．理解人格的特征，掌握人格的結(jié)構(gòu)，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異塑造良好人格。

6．了解弗洛伊德的人格發(fā)展理論及埃里克森的社會(huì)性發(fā)展階段理論，理解影響人格發(fā)展的因素。

7．了解中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，掌握性心理的特點(diǎn)，指導(dǎo)中學(xué)生正確處理異性交往。

（六）中學(xué)生心理輔導(dǎo)

1．了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，熟悉中學(xué)生常見的心理健康問(wèn)題，包括抑郁癥、恐怖癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、網(wǎng)絡(luò)成癮等。

2．理解心理輔導(dǎo)的主要方法，包括強(qiáng)化法、系統(tǒng)脫敏法、認(rèn)知療法、來(lái)訪者中心療法、理性-情緒療法等。

（七）中學(xué)德育

1．了解品德結(jié)構(gòu)，理解中學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)。

2．理解皮亞杰和柯爾伯格的道德發(fā)展理論，理解影響品德發(fā)展的因素，掌握促進(jìn)中學(xué)生形成良好品德的方法。

3．熟悉德育的主要內(nèi)容，包括愛國(guó)主義和國(guó)際主義教育、理想和傳統(tǒng)教育、集體主義教育、勞動(dòng)教育、紀(jì)律和法制教育、辯證唯物主義世界觀和人生觀教育等。

4．熟悉和運(yùn)用德育過(guò)程的基本規(guī)律（包括德育過(guò)程是具有多種開端的對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程；德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，對(duì)學(xué)生多方面教育影響的過(guò)程；德育過(guò)程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過(guò)程；德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過(guò)程），分析和解決中學(xué)德育實(shí)際中的問(wèn)題。

5．理解德育原則，掌握和運(yùn)用德育方法，熟悉德育途徑。

6．了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)等的意義及基本途徑。

（八）中學(xué)班級(jí)管理與教師心理

1．熟悉班集體的發(fā)展階段。

2．了解課堂管理的原則，理解影響課堂管理的因素；了解課堂氣氛的類型，理解影響課堂氣氛的因素，掌握創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛的條件。

3．了解課堂紀(jì)律的類型，理解課堂結(jié)構(gòu)，能有效管理課堂；了解課堂問(wèn)題行為的性質(zhì)、類型，分析課堂問(wèn)題行為產(chǎn)生的主要原因，掌握處置與矯正課堂問(wèn)題行為的方法。

4．了解班主任工作的內(nèi)容和方法，掌握培養(yǎng)班集體的方法。

5．了解課外活動(dòng)組織和管理的有關(guān)知識(shí)，包括課外活動(dòng)的意義、主要內(nèi)容、特點(diǎn)、組織形式以及課外活動(dòng)組織管理的要求。

6．理解協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭聯(lián)系的基本內(nèi)容和方式，了解協(xié)調(diào)學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)系的方式等。

7．了解教師角色心理和教師心理特征。

8．理解教師成長(zhǎng)心理，掌握促進(jìn)教師心理健康的理論與方法。

【考試內(nèi)容】

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

【新知教育簡(jiǎn)介】

南京新知教育是一家以技能培訓(xùn)、語(yǔ)言培訓(xùn)及學(xué)歷服務(wù)為主的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，自開辦以來(lái)，始終堅(jiān)持以“嚴(yán)謹(jǐn)辦學(xué)，誠(chéng)信天下”為主要辦學(xué)理念，堅(jiān)持走品牌化、專業(yè)化、精細(xì)化的發(fā)展路線，多年來(lái)獲得社會(huì)的廣大好評(píng)，被多家媒體評(píng)為“誠(chéng)信辦學(xué)教育機(jī)構(gòu)”和“辦學(xué)機(jī)構(gòu)”等光榮稱號(hào)。在有關(guān)部門的大力支持下，學(xué)校經(jīng)過(guò)近幾年的發(fā)展，已經(jīng)成為一家頗具影響力的學(xué)校之一。

學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)員為中心，走品牌化、專業(yè)化、精細(xì)化的發(fā)展路線，堅(jiān)持以社會(huì)人才需求特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)為導(dǎo)向，倡導(dǎo)“博學(xué)專精，求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)理念，以現(xiàn)代化的培訓(xùn)技術(shù)和方法、良好的培訓(xùn)環(huán)境和管理體系為**，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)員、培訓(xùn)師、用人單位乃至整個(gè)社會(huì)的多方和諧共贏局面而努力奮斗！

【教學(xué)環(huán)境】

學(xué)校位于鼓樓地鐵口，交通便利、學(xué)習(xí)氛圍濃厚，附近風(fēng)景秀麗，歷史人文薈萃，是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的上乘之地。校區(qū)擁有固定辦公及教學(xué)場(chǎng)地，配備有標(biāo)準(zhǔn)化的多媒體培訓(xùn)教室，每間教室配備有專業(yè)的培訓(xùn)桌椅、投影、音響、冷暖空調(diào)等設(shè)施，努力為學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和視聽效果。