課程優(yōu)勢:在室內設計培訓學校中,課程劃分細,課程設置為專業(yè),一線室內設計師前來授課,理論和實踐想結合進行教學的專業(yè)培訓學校。
課程詳細:
排序
|
課程
|
課程簡介
|
學分
|
學時
|
A
|
平面構成
|
平面構成是視覺元素在二次元的平面上,按照美的視覺效果、力學的原理進行編排和組合。它是以理性和邏輯推理來創(chuàng)造形象、研究形象與形象之間的排列的方法,是理性與感性相結合的視覺藝術產物。
|
3
|
60
|
B
|
色彩構成
|
研究色彩的相互作用,是從人對色彩的知覺和心理效果出發(fā),用科學分析的方法,把復 雜的色彩現(xiàn)象還原為基本要素。利用色彩在空間、量與質上的可變幻性,按照定的規(guī)律去組合各構成之間的相互關系,再創(chuàng)造出新的色彩效果的過程。色彩構成是藝術設計的基礎理論之一,它與平面構成及立體構成有著不可分割的關系,色彩不能脫離形體、空間、位置、面積、肌理等而獨立存在。
|
3
|
60
|
C
|
立體構成
|
立體構成是設計領域中一門基礎造型課,也是一門藝術創(chuàng)作設計課。在立體造型中首先需要明確一個概念,即形態(tài)與形狀的區(qū)別。平面造型中稱平面的行為形狀,這個形狀是物象的外輪廓。在立體造型中形狀是指立體物在某一距離、角度、環(huán)境條件下所呈現(xiàn)的外貌,而形態(tài)是指立體物的整個外貌。即形狀是形態(tài)的諸多面向中的一個面向,形態(tài)則是諸多形狀構成的統(tǒng)和體。形態(tài)是立體造型全方位的印象,是形與神的統(tǒng)一。
|
3
|
60
|
D
|
設計原理
|
根據(jù)建筑物的使用性質、所處環(huán)境和相應標準,運用物質技術手段和建筑美學原理,創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質和精神生活需要的室內環(huán)境。其空間環(huán)境既具有使用價值,滿足相應的功能要求,同時也反映了歷史文脈、建筑風格、環(huán)境氣氛等精神因素?,F(xiàn)代室內設計它包括視覺環(huán)境和工程技術方面的問題,也包括聲、光、熱等物理環(huán)境以及氛圍、意境等心理環(huán)境和文化內涵等內容。
|
3
|
60
|
E
|
建筑制圖
|
建筑制圖法律規(guī)范、建筑制圖原理、建筑制圖流程以及建筑制圖在裝飾工程中的應用。
|
5
|
24
|
G
|
材料與工藝
|
認識并熟悉建筑裝飾材料的分類及物理化學性質,學習建筑裝飾工程的施工方法和工藝制作流程等。掌握各種材料的性能特點和應用范圍,現(xiàn)場材料管理、成本控制及預算。
|
6
|
30
|
K
|
色彩設計
|
色彩設計就是顏色的搭配。自然界的色彩現(xiàn)象絢麗多變,而色彩設計的配色方案同樣千變萬化。當人們用眼睛觀察自身所處的環(huán)境,色彩就首先闖入人們的視線,產生各種各樣的視覺效果,帶給人不同的視覺體會,直接影響著人的美感認知、情緒波動乃至生活狀態(tài)、工作效率。
|
5
|
60
|
N
|
設計手繪
|
手繪草圖是創(chuàng)意設計的源泉。設計思維是一種瞬間的靈感跳躍,而靈感往往是稍縱即逝、瞬間即變的東西,能夠及時記錄這瞬間靈感的就是手繪草圖。對環(huán)境設計師來說,手繪草圖具有不可替代的作用,它是設計師表達方案構思的一種直觀而生動的方式,是設計藝術家重要的思維方式和創(chuàng)意創(chuàng)作過程,是設計師的創(chuàng)作靈感在反復修改,痛快淋漓、揮毫弄色。中并發(fā),在冷靜思考中成熟,它不僅能準確的表達設計構思,還能反映設計師的藝術修養(yǎng)、創(chuàng)造個性和創(chuàng)造能力。
|
10
|
90
|
O
|
CAD軟件輔助設計
|
CAD軟件工作原理及應用,CAD軟件命令使用,CAD軟件制圖與制圖規(guī)范的應用,CAD軟件輔助設計制圖技巧和制作流程,方案圖紙和施工圖紙在CAD輔助設計軟件中的運用。
|
5
|
80
|
T
|
3DS max效果圖設計
|
使用3DS max 軟件,通過合理的、科學的表達方法,完整的現(xiàn)場尺度,真實的視覺感受與及真實的光影和色彩關系,再現(xiàn)空間的藝術特征。PS的后期片處理,使畫面感更強,色彩更準確,空間的軟裝設計更完美.
|
5
|
80
|
P
|
居住空間設計
|
居住空間的基本特征,了解大眾對居住空間的不同要求,以及居住空間中不同空間的設計要求和時尚潮流在家居空間的發(fā)展新方向。
|
6
|
30
|
學生作品:
教師簡介:
學校環(huán)境:
學校前臺
96%滿意度
廣州FYD室內設計集訓
綜合
環(huán)境 : 4.7師資 : 4.7教學 : 5.0