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當(dāng)前位置 : 好學(xué)校 北京產(chǎn)品設(shè)計(jì) 中國(guó)信息化培訓(xùn)中心 課程正文

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高培偉業(yè)需求分析培訓(xùn)班

授課方式 :
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報(bào)讀該課程可在好學(xué)校領(lǐng)取返現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)99元。

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認(rèn)證等級(jí)

信譽(yù)良好,可安心報(bào)讀

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已獲好學(xué)校V2信譽(yù)等級(jí)認(rèn)證

信譽(yù)值

  • (60-80)基礎(chǔ)信譽(yù)積累,可放心報(bào)讀
  • (81-90)良好信譽(yù)積累,可持續(xù)信賴
  • (91-100)充分信譽(yù)積累,推薦報(bào)讀

與好學(xué)校簽訂讀書保障協(xié)議:

在線咨詢
2018.11.14 王*學(xué) 151*****049 咨詢了 開課校區(qū)
2018.06.13 張*生 189*****966 咨詢了 開課校區(qū)
2018.06.12 點(diǎn)*點(diǎn) 139*****040 咨詢了 開班時(shí)間
2018.04.20 何*生 185*****106 咨詢了 課程費(fèi)用
2017.09.25 李*姐 156*****156 咨詢了 周邊交通
2017.07.06 邸*生 151*****357 咨詢了 開班時(shí)間
2017.06.24 周*士 130*****002 咨詢了 授課師資
2017.06.24 周*士 130*****002 咨詢了 招生對(duì)象
2016.10.18 孔*姐 176*****216 咨詢了 課程費(fèi)用
2016.10.09 楊*生 137*****366 咨詢了 上課時(shí)段
2016.03.19 高*飛 136*****686 咨詢了 上課時(shí)段
2016.03.18 方*超 187*****557 咨詢了 上課時(shí)段
2015.09.01 張*月 182*****313 咨詢了 招生對(duì)象
2015.07.29 王*生 150*****786 咨詢了 周邊交通
2018.12.11 趙*秋 158*****911 咨詢了 課程費(fèi)用
高培偉業(yè)需求分析培訓(xùn)班

各有關(guān)單位:

為響應(yīng)工業(yè)和信息化部 “工業(yè)和信息化領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)工程”,本培訓(xùn)中心專門推出了信息化需求分析、用戶需求調(diào)研、系統(tǒng)建模、變更控制為核心的需求分析培訓(xùn)課程,希望通過系統(tǒng)化的需求分析方法培訓(xùn)全面提高人員的需求分析水平,改善需求變更、含混不清等問題。

現(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下:

一、培訓(xùn)目標(biāo):

提高信息化建設(shè)的業(yè)務(wù)需求獲取能力,業(yè)務(wù)流程梳理能力。

提高需求獲取能力、需求建模能力、把握需求變更的能力以及投標(biāo)能力;

掌握四大核心技能:業(yè)務(wù)流程分析、用戶需求獲取、需求建模和需求變更控制技能;

掌握需求在各個(gè)階段的作用、問題及應(yīng)對(duì);

掌握需求過程和常見的需求模式。

二、培訓(xùn)師資

王教授  中國(guó)信息化專家。教授、研究員。

郭老師  美國(guó)PMP、北航軟件所博士、IT項(xiàng)目管理專家,培訓(xùn)服務(wù)過100多家大型企事業(yè)單位。

楊老師  信息技術(shù)專家,擅長(zhǎng)SOA、項(xiàng)目管理、企業(yè)架構(gòu)與頂層設(shè)計(jì)。

三、培訓(xùn)對(duì)象

企業(yè)信息化部門負(fù)責(zé)人、信息化項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、技術(shù)骨干;

與信息化系統(tǒng)緊密相關(guān)的需求提供者,如業(yè)務(wù)處室業(yè)務(wù)骨干;

軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)部門經(jīng)理或組長(zhǎng)、技術(shù)骨干、軟件設(shè)計(jì)全過程的項(xiàng)目經(jīng)理;

軟件項(xiàng)目相關(guān)的系統(tǒng)分析員、設(shè)計(jì)員、程序員、測(cè)試員、軟件工程師、系統(tǒng)集成人員;

希望加強(qiáng)需求開發(fā)與管理能力的軟件開發(fā)人員。

四、培訓(xùn)證書 

本課程頒發(fā)雙證,證書查詢:www.ncie.gov.cn;www.zpedu.org

1、工業(yè)和信息化部人才交流中心頒發(fā)的《系統(tǒng)需求分析師》證書。

2、中國(guó)信息化培訓(xùn)中心頒發(fā)的《系統(tǒng)需求分析師》證書。

證書可作為專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)能力考核的證明,以及專業(yè)技術(shù)人員崗位聘用、任職、定級(jí)和晉升職務(wù)的重要依據(jù)。

五、培訓(xùn)費(fèi)用

5500 元/人(含培訓(xùn)費(fèi)、考試費(fèi)、證書費(fèi)、資料費(fèi)、午餐) 食宿統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。(請(qǐng)學(xué)員帶二寸彩照2張—背面注明姓名,身份證復(fù)印件一張)。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

時(shí)間
上午
下午



內(nèi)容一:需求實(shí)踐現(xiàn)狀分析
軟件項(xiàng)目成敗與需求實(shí)踐
CHAOS報(bào)告分析與啟示
一則漫畫的啟示
透過表象,分析本質(zhì)(需求問題的診斷)
不同軟件項(xiàng)目的需求視圖
企業(yè)建模與需求線索概述
內(nèi)容二:需求工程要點(diǎn)與誤區(qū)分析
需求在軟件工程中的地位
需求分析的任務(wù)、需求分析的基本過程
需求的三個(gè)層面和三種類型
需求的三個(gè)層面(功能需求,非功能需求,設(shè)計(jì)約束)
商業(yè)產(chǎn)品與需求管理的差異
結(jié)合實(shí)際案例,進(jìn)行分析失敗的教訓(xùn)
內(nèi)容三:需求工作要素與需求過程
需求工程的職責(zé)范疇
需求開發(fā)的階段、任務(wù)、分工與技術(shù)選擇
需求過程
SDRUM需求過程模型
需求管理的內(nèi)容、策略與實(shí)現(xiàn)時(shí)機(jī)
需求人員的技能矩陣與實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

內(nèi)容四:信息化需求分析與業(yè)務(wù)建模要點(diǎn)與誤區(qū)分析
建模的目標(biāo)與要點(diǎn)
企業(yè)建模與需求建模概述
建模工具的要點(diǎn)與選擇
流程分析的要點(diǎn)
業(yè)務(wù)實(shí)體分析的要點(diǎn)



內(nèi)容一:需求捕獲
甲、乙方對(duì)需求的理解、甲、乙方對(duì)需求的要求
需求獲取的主要困難、手段
業(yè)務(wù)訪談、問卷調(diào)查、歷史文檔分析
業(yè)務(wù)過程/工作流程觀察、原型試驗(yàn)
與用戶溝通的技巧、與客戶溝通的技巧
需求獲取要點(diǎn)總結(jié)
內(nèi)容二:需求捕獲佳實(shí)踐
需求捕獲的主要障礙與應(yīng)對(duì)
用戶需求的“冰山模型”與應(yīng)對(duì)之道
需求捕獲時(shí)的用戶心理模型與應(yīng)對(duì)之道
構(gòu)建識(shí)別需求變更的感應(yīng)器
“釣魚”模式與“網(wǎng)羅”模式
需求協(xié)商的策略與技巧
7.  與需求有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)
內(nèi)容三:需求建模:確定需求細(xì)節(jié)
用例的類型(業(yè)務(wù)、報(bào)表、接口、技術(shù))及應(yīng)用要點(diǎn)
業(yè)務(wù)類用例的細(xì)化
分析業(yè)務(wù)活動(dòng)細(xì)節(jié):事件流 相關(guān)工具:活動(dòng)圖
用戶界面原型分析、約束與規(guī)則描述
原始需求、用例、功能點(diǎn)之間的關(guān)系
報(bào)表類用例的細(xì)化
接口類用例的細(xì)化
領(lǐng)域類的細(xì)化
內(nèi)容四:需求分析對(duì)后期的影響
需求分析結(jié)果對(duì)架構(gòu)的影響
需求分析結(jié)果對(duì)設(shè)計(jì)的影響
需求分析結(jié)果對(duì)測(cè)試的影響
內(nèi)容五:非功能型需求的處理
性能、安全
可靠性、可移植性、可維護(hù)性、可用性
設(shè)計(jì)約束分析



內(nèi)容一:需求模式
基礎(chǔ)需求模式
信息需求模式
數(shù)據(jù)實(shí)體需求模式
用戶功能需求模式
性能需求模式
適應(yīng)性需求模式
訪問控制需求模式
商業(yè)需求模式
內(nèi)容二:編寫需求規(guī)格說明書
從溝通、寫作的角度提升水平
需求規(guī)格說明書格式與內(nèi)容
需求規(guī)格說明書編寫策略與技巧
需求規(guī)格說明書常見的模板
基于CMMI的需求規(guī)格說明書、基于Agile的需求規(guī)格說明書
內(nèi)容三:需求驗(yàn)證操作實(shí)務(wù)
需求驗(yàn)證的主要手段分析
需求評(píng)審的常見誤區(qū)與應(yīng)對(duì)之道



內(nèi)容一: 需求管理
需求管理和過程能力成熟度模型
需求管理步驟
需求規(guī)格說明的版本控制、需求屬性、度量需求管理的效果
需求分析時(shí)要不要考慮設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
什么時(shí)候考慮數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)字典
需求的全生命周期管理
需求組解散后,誰來負(fù)責(zé)需求的管理
內(nèi)容二:需求管理策略與操作要?jiǎng)?wù)
需求管理策略
迭代與需求基線的思想
各需求管理項(xiàng)之間的關(guān)系
內(nèi)容三:需求管理的佳實(shí)踐
如何控制需求膨脹與蔓延
需求調(diào)研分析中的項(xiàng)目干系人概念
讓軟件項(xiàng)目在不斷的需求變化中獲得成功
甲乙方關(guān)于需求的理解的差異
內(nèi)容四:需求管理工具
需求管理工具的設(shè)計(jì)思想
需求管理工具的基本功能演示
版本控制、基線、跟蹤、變更的演示

內(nèi)容五:需求工程實(shí)戰(zhàn)和案例分析
電信行業(yè)項(xiàng)目案例
金融行業(yè)項(xiàng)目案例
政府行業(yè)項(xiàng)目案例
電力行業(yè)項(xiàng)目案例

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    • 正規(guī)資質(zhì)

      所有學(xué)校都經(jīng)過好學(xué)校品牌認(rèn)證,辦學(xué)許可證、工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

    • 免費(fèi)求學(xué)顧問

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    • 優(yōu)質(zhì)教學(xué)

      通過好學(xué)校報(bào)讀,你將可在好學(xué)校進(jìn)行課程點(diǎn)評(píng),你的評(píng)價(jià)將影響學(xué)校招生,學(xué)校會(huì)更重視你,給你更優(yōu)質(zhì)教學(xué),避免你差評(píng)。

    • 消費(fèi)權(quán)益保障

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