北京建筑設(shè)計細述建筑動機與思考講解課程

【課程簡介】

思考：如何充分利用建筑學(xué)生身份？

在我看來，建筑設(shè)計與建筑應(yīng)用設(shè)計就像數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)一樣，一個在乎動機，一個在乎結(jié)果。我的本科建筑老師大多都是耶魯研究生出身的建筑師，所以學(xué)習內(nèi)容更偏向傳統(tǒng)和實際。來SCI-Arc讀研之后我才明白我之前的學(xué)習其實是建筑應(yīng)用設(shè)計，它確實給我奠定了良好的建筑基礎(chǔ)知識儲備，但也同樣的局限了我對建筑設(shè)計應(yīng)有的對未來世界的思考與暢想。

感性的說，沒有一個建筑項目是可以像做數(shù)學(xué)題一樣得到瞬間的結(jié)果，而是在漫長的建設(shè)中懷著對未來世界的憧憬創(chuàng)造一個生活方式的可能性。在SCI-Arc的學(xué)習中，我有選擇的忘記我之前學(xué)過的知識，秉持建筑思想大于建筑手段為出發(fā)點，利用好我作為建筑學(xué)生可以瘋狂的資本：不計后果的思考，讓設(shè)計動機大于設(shè)計結(jié)果，把建筑設(shè)計學(xué)習變?yōu)橐粋€探索，發(fā)現(xiàn)，再探索的研究過程。作為老師，如果我的學(xué)生在拿到課題內(nèi)容的時候已經(jīng)在腦海里構(gòu)建出了屬于他們的設(shè)計，在我看來，這些學(xué)生會完成一個好的項目但一定也錯過了一個好的思考機會。

【課程介紹】

1、邏輯判斷：目標明確的學(xué)習：

我的研究生導(dǎo)師Peter Testa曾問過我：“我們作為這一個世代的建筑師并沒有開啟建筑先河又沒有終結(jié)建筑命運，那我們到底在做什么?“。Peter Testa通過用錯誤的方式運用軟件告訴了我什么是主動不被設(shè)計手法束縛。在這個信息平面化的時代，資源在網(wǎng)絡(luò)上層出不窮。在美國學(xué)建筑是要有邏輯判斷能力的，不管我們在研究什么，首先不能過度重復(fù)前人的思考，也不能被炫技的表現(xiàn)手法所誘惑。要想做好建筑設(shè)計，先要慢下腳步，不要過多的看教程，下載素材，學(xué)習別人的思考方式，從而避免吸取過多的信息迷失了自己的思考模式。

2、團隊：建筑設(shè)計行業(yè)不應(yīng)有個體明星：

建筑師明星化這一現(xiàn)象在慢慢褪去。不應(yīng)有個體明星的這一觀點我覺得應(yīng)該在學(xué)生時期就應(yīng)該被普及。建筑師應(yīng)是一個領(lǐng)導(dǎo) 者也是一個合作者。如果有合作的機會，請努力的珍惜它，找好你在團隊中的職位，執(zhí)行者和領(lǐng)導(dǎo) 者都同樣被尊重，且在效率有**的情況下，執(zhí)行者和領(lǐng)導(dǎo) 者的身份可以隨時互換。

出于對建筑設(shè)計的專業(yè)性的保護欲，我想表達不過度自我營銷以及注重團隊合作的重要性。建筑應(yīng)是一個多人多方向多專業(yè)的合力成果，我們在互相成全互相支持一起砥礪前行。而我們作為建筑設(shè)計師的本職專業(yè)性并不是宣傳和營銷。我希望建筑學(xué)生可以理智的分清建筑師的身份和商人的身份。

【適合人群】

講座面向所有設(shè)計從業(yè)者：建筑學(xué)、城市設(shè)計、景觀建筑學(xué)、室內(nèi)設(shè)計等。

【授課模式】

線上直播。

【課程時間】

14：00-15：00。

【教學(xué)環(huán)境】

【機構(gòu)簡介】

AS國際建筑與空間研究所（ASRI）于2012年成立于北京，主要探索設(shè)計與藝術(shù)相關(guān)、建筑與數(shù)字化設(shè)計等。從事內(nèi)容包括建筑及規(guī)劃相關(guān)設(shè)計、建筑交流、國際留學(xué)、競賽發(fā)起與評定、作品收錄、展覽策劃、藝術(shù)創(chuàng)作等。

中國第 一家數(shù)字化設(shè)計與留學(xué)對接研究機構(gòu)。

AS國際建筑與空間研究所（ASRI）——反重力國際人才戰(zhàn)略的計劃執(zhí)行者。ASRI核心倡導(dǎo)建筑非線性設(shè)計、空間敘述性、動態(tài)的非預(yù)期設(shè)計、數(shù)字化時期空間設(shè)計等。ASRI作為積極的有效的執(zhí)行體存在。以空間性感受及變化，社會性的調(diào)查與研究，視覺的感官刺激與心理，積極尋求創(chuàng)意策略。ASRI成立于中國北京，依仗有效的熱衷于設(shè)計的工作團隊，以無限純粹的設(shè)計追求，完成每一分設(shè)計。崇尚設(shè)計，純粹表達。

【教學(xué)宗旨】

AS國際建筑與空間研究所（ASRI）倡導(dǎo)建筑非線性設(shè)計、空間敘述性、動態(tài)的非預(yù)期設(shè)計、數(shù)字化時期空間設(shè)計等，培養(yǎng)學(xué)生空間性感受及變化，社會性的調(diào)查與研究，視覺的感官刺激與心理，積極尋求創(chuàng)意策略。經(jīng)過大量實踐，讓學(xué)員能夠自信的踏人工作崗位或者有能力出國繼續(xù)學(xué)習深造。

【師資團隊】

杜厚之

學(xué)習經(jīng)歷：RMIT碩士。

研究組：建筑與城市研究000組。

研究方向：

輔導(dǎo)方向：建筑設(shè)計/城市設(shè)計。

針對院校：

澳大利亞：墨爾本大學(xué)、皇家墨爾本理工大學(xué)、悉尼大學(xué)、悉尼科技大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、昆士蘭大學(xué)等澳洲名校。

教學(xué)優(yōu)勢：

熟悉澳洲各大學(xué)校的教學(xué)模式、教學(xué)傾向，針對目標院校進行不同側(cè)重點指導(dǎo)。

學(xué)術(shù)理論：

1、非線性邏輯研究；

2、敘事性建筑設(shè)計技巧；

3、參數(shù)化建筑設(shè)計應(yīng)用；

4、建筑自更新系統(tǒng)研究等。

軟件：Grasshopper；Rhino；Revi；SU；CAD；Adobe。

張少鵬

學(xué)習經(jīng)歷：伊利諾伊大學(xué)。

職位：ASRI數(shù)字化研究員。

研究組：建筑與城市研究003組。

研究方向：建筑數(shù)字化設(shè)計。

輔導(dǎo)方向：建筑設(shè)計/城市設(shè)計/景觀設(shè)計。

針對院校：美國、英國、荷蘭。

美國：哈佛麻省、耶魯、哥大、康奈爾、賓大、伯克利。

英國：UCL、AA、巴斯、劍橋、謝菲爾德。

其他：TUD、米理新加坡國立、多倫多、墨爾本等。

累計輔導(dǎo)學(xué)生： 80+。

【教學(xué)現(xiàn)場】

【企業(yè)文化】

自由的、開放的、純粹的、試驗的。

Free,Open,Pure,Exprimental.

理性與感性并存的嚴謹?shù)乃囆g(shù)。

The riaorou Js art coexistina with reason and sensibility.

不是設(shè)計，是建筑。

It's not design,it's architecture.

我們給予城市的不是改變而是可能。

What we give to cities is not changes,but possibilities.

【學(xué)生風采】