琵琶專業(yè)線上培訓(xùn)課程

【課程簡(jiǎn)介】

琵琶，彈撥樂器首座， 撥弦類弦鳴樂器。木制或竹等制成，音箱呈半梨形，上裝四弦，原先是用絲線，現(xiàn)多用鋼絲、鋼繩、尼龍制成。頸與面板上設(shè)有以確定音位的“相”和“品”。

琵琶，是東亞傳統(tǒng)彈撥樂器，已有兩千多年的歷史。最早被稱為“琵琶”的樂器大約在中國(guó)秦朝出現(xiàn)?！芭谩倍种械摹矮k”意為“二玉相碰，發(fā)出悅耳碰擊聲”，表示這是一種以彈碰琴弦的方式發(fā)聲的樂器。

演奏時(shí)豎抱，左手按弦，右手五指彈奏，是可獨(dú)奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族樂器。

【課程大綱】

1、簡(jiǎn)單介紹琵琶的來源、構(gòu)造、各部分的名稱

2、學(xué)習(xí)琵琶的表演姿勢(shì)與練習(xí)方法

3、規(guī)范學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指位記號(hào)、把位記號(hào)、彈奏記號(hào)、弦序記號(hào)等，在學(xué)習(xí)和演奏中隨時(shí)看樂譜，讓學(xué)員提高識(shí)譜能力。

4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種音符，節(jié)奏等等

【師資力量】

音悅階梯擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富的百人教師團(tuán)隊(duì)。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，建立起了從課程體系、教材編寫到教學(xué)實(shí)施、專業(yè)測(cè)評(píng)、目標(biāo)落實(shí)的資深教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

在音悅階梯任職的老師，全部是來自中央音樂學(xué)院、中國(guó)音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、沈陽(yáng)音樂學(xué)院、西安音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院、天津音樂學(xué)院、伯克利音樂學(xué)院等國(guó)內(nèi)外各大音樂高?；?85/211師范類院校音樂學(xué)院的教師，平均6年教齡，具有深厚的教學(xué)、演出經(jīng)驗(yàn)。我們注重孩子專業(yè)能力的同時(shí)，更注重孩子綜合能力的提升！

【老師介紹】

龍宇晴（音悅階梯優(yōu)選教師）

院校：薩拉托夫國(guó)立音樂學(xué)院（博士）

專業(yè)：聲樂、樂理、視唱練耳

經(jīng)歷：中華人民共和國(guó)第 一屆青年運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式演出 CCTV播出

俄羅斯索比諾夫國(guó)際聲樂大賽三等獎(jiǎng)

俄羅斯普羅菲科國(guó)際音樂比賽二等獎(jiǎng)

新加坡國(guó)際音樂

教學(xué)風(fēng)格：親和，生動(dòng)有趣，不拘一格

閆妍（音悅階梯優(yōu)選老師）

院校：中央音樂學(xué)院（碩士）

專業(yè)：聲樂、視唱練耳

經(jīng)歷：中國(guó)人民解放軍藝術(shù)團(tuán)演員

教學(xué)風(fēng)格：靈活多變、跟孩子能很融洽交流

鄭捷安（音悅階梯優(yōu)選教師）

院校：德國(guó)國(guó)立曼海姆音樂院（碩士）

專業(yè)：長(zhǎng)笛、樂理、視唱練耳

經(jīng)歷：2019臺(tái)灣卓越杯音樂公開賽 大專組 第 一名并受邀至維也納演出

2021 德國(guó)立曼海姆音樂院滿分第 一名錄取研究生

教學(xué)風(fēng)格：幫助每個(gè)學(xué)生打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方向正確。 很有耐心

董斌（音悅階梯優(yōu)選教師）

院校：意大利 Alessandria 音樂學(xué)院（碩士）、南海音樂學(xué)院教師

專業(yè)：聲樂

經(jīng)歷：2018 年意大利歌劇《兩個(gè)害羞的人》飾演男主角。

被意大利樂評(píng)人寫入2018年7/8月意大利歌劇雜志，并發(fā)表。樂評(píng)人評(píng)價(jià)：值得期待的聲音！

教學(xué)風(fēng)格：嚴(yán)謹(jǐn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一絲不茍

趙彤：（音悅階梯普及教師）

院校：西安音樂學(xué)院（本科）

專業(yè)：雙排鍵

經(jīng)歷：參加中日雙排鍵藝術(shù)交流音樂會(huì)，并與日本演奏家寺島憐志同臺(tái)演出。

第14屆中新國(guó)際音樂比賽電子管風(fēng)琴流行音樂組一等獎(jiǎng)。

教學(xué)風(fēng)格：思維開放、理解、心態(tài)好

胡蝶（音悅階梯優(yōu)選教師）

院校：維也納布萊納音樂學(xué)院（碩士）

專業(yè)：鋼琴、視唱練耳樂理

經(jīng)歷：第 一屆雅馬哈全國(guó)大賽區(qū)金獎(jiǎng)

教學(xué)風(fēng)格：生動(dòng)，快節(jié)奏，不拖泥帶水

李潔（音悅階梯普及教師）

院校：沈陽(yáng)音樂學(xué)院（碩士）

專業(yè)：古箏

經(jīng)歷：遼寧古箏獨(dú)奏重奏音樂會(huì):獨(dú)奏組金獎(jiǎng)和重奏組金獎(jiǎng)

遼寧管弦協(xié)會(huì)會(huì)員

教學(xué)風(fēng)格：嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，滿滿干貨

【教學(xué)優(yōu)勢(shì)】

1、針對(duì)性強(qiáng)，老師根據(jù)學(xué)生自身?xiàng)l件和學(xué)習(xí)接受能力會(huì)有不同的教學(xué)方案和相對(duì)應(yīng)的教學(xué)體系；

2、時(shí)間相對(duì)靈活，根據(jù)孩子的時(shí)間來協(xié)調(diào)老師的上課時(shí)間，可以固定時(shí)間上課也可以提前1天臨時(shí)約課；

3、1對(duì)1教學(xué)老師能夠及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生各種不足之處，及時(shí)調(diào)整，增加學(xué)生邏輯思維能力，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新的能力；

【上課流程】

課前：課程顧問老師根據(jù)學(xué)員情況個(gè)性化匹配老師，教學(xué)或陪練老師針對(duì)性備課；

課中：老師因材施教，根據(jù)學(xué)員有針對(duì)性的認(rèn)真詳細(xì)講解并演示每一個(gè)細(xì)節(jié)和重難點(diǎn)；

課后：每節(jié)課根據(jù)孩子學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄跟蹤，每階段生成孩子階段性學(xué)習(xí)報(bào)告；

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

音悅階梯成立于2009年，前身是LW PONT （樂棚）音樂素質(zhì)教育，是國(guó)內(nèi)普及化音樂素質(zhì)教育、考級(jí)和藝考的在 線平臺(tái)，音悅階梯秉承 “ 以優(yōu)授優(yōu)，以專至全 ” 的教育理念，致力于提供更全面、更專業(yè)、更優(yōu)質(zhì)的音樂素質(zhì)教育， 簡(jiǎn)歷規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化的音樂網(wǎng)校；致力于給來自全球的每一位學(xué)員提供最 大的價(jià)值。

【發(fā)展歷程】

2009年，連接中法藝術(shù)交流協(xié)會(huì)，將西方教育最 新教育理念推廣到中國(guó)；第 一站：西安音樂學(xué)院；

2011年，向全國(guó)院校輸送大批優(yōu)秀的專業(yè)人才；

2012年，籌備青少年的音樂普及化教育，創(chuàng)辦線下培訓(xùn)學(xué)校，作為西方音樂教育體系引進(jìn)中國(guó)的橋梁；

2013年，創(chuàng)立LE PONT(樂棚）連鎖品牌，音悅階梯網(wǎng)校前身，致力于中小學(xué)生音樂素質(zhì)教育?？技?jí)和藝考；

2018年，適應(yīng)時(shí)代的趨勢(shì)，也為了增加學(xué)生的便利和提供更多優(yōu)秀的師資，進(jìn)軍音樂在線教育；

2019年，打造悠著點(diǎn)在線教育平臺(tái)，提供學(xué)生教務(wù)服務(wù)，打造上千人的優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員近萬(wàn)名；

2020年，音樂在線教育取得優(yōu)異成績(jī)，音悅階梯擁有本科、研究生、博士等學(xué)歷老師1000多名，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)員20000多名，在讀優(yōu)秀學(xué)員15000多名；

2021年，音悅階梯完善在線平臺(tái)，研發(fā) “音樂圖書館 “ 在線板塊，于2021年年底供學(xué)員使用，音樂領(lǐng)域一站式服務(wù)，包括在線 教學(xué)、考級(jí)、教材、全球曲譜庫(kù)、家庭教育、國(guó)內(nèi)外賽事活動(dòng)、附中藝考、藝術(shù)高考、音樂素養(yǎng)知識(shí)、師生論壇等眾多功能；

【教學(xué)優(yōu)勢(shì)】

1、針對(duì)性強(qiáng)，老師根據(jù)學(xué)生自身?xiàng)l件和學(xué)習(xí)接受能力會(huì)有不同的教學(xué)方案和相對(duì)應(yīng)的教學(xué)體系；

2、時(shí)間相對(duì)靈活，根據(jù)孩子的時(shí)間來協(xié)調(diào)老師的上課時(shí)間，可以固定時(shí)間上課也可以提前1天臨時(shí)約課；

3、1對(duì)1教學(xué)老師能夠及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生各種不足之處，及時(shí)調(diào)整，增加學(xué)生邏輯思維能力，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新的能力；

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