廣州高考日語(yǔ)培訓(xùn)班

【課程簡(jiǎn)介】

日語(yǔ)(日語(yǔ):日本語(yǔ)，英語(yǔ):Japanese)，文字、書(shū)寫(xiě)方式、書(shū)本(紙張等)上的表現(xiàn)方式稱為日文，是一種主要為日本列島上大和民族所使用的語(yǔ)言。雖然并沒(méi)有精確的日語(yǔ)使用人口的統(tǒng)計(jì)，不過(guò)計(jì)算日本國(guó)內(nèi)的人口以及居住在日本國(guó)外的海外日裔人群，日語(yǔ)使用者應(yīng)超過(guò)一億三千萬(wàn)人。幾乎所有在日本出生長(zhǎng)大的日本國(guó)民都以日語(yǔ)為母語(yǔ)。此外，對(duì)于失聰者，有對(duì)應(yīng)日語(yǔ)文法及音韻系統(tǒng)的日本手語(yǔ)存在。

日語(yǔ)與漢語(yǔ)的聯(lián)系很密切，在古代(唐朝)的時(shí)候，由于受到漢文化的影響，大量的古代漢語(yǔ)詞匯隨著漢字由中國(guó)東北的渤海國(guó)和朝鮮等地被傳入日本，到了近代的時(shí)候，由于明治維新，日本學(xué)習(xí)西方，大量的歐美詞匯被引入日本(主要是英文，當(dāng)然也有德文和法文)，又由日本人重新組合成大量現(xiàn)代日語(yǔ)詞匯并被傳到鄰近的中韓兩國(guó)，因此被漢語(yǔ)采用，如電話、干部、共產(chǎn)黨、社會(huì)主義、機(jī)器、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、教育、軍事、列強(qiáng)、物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物。英語(yǔ)、航空母艦等等。

【適用對(duì)象】

高一以上學(xué)生

【課程時(shí)長(zhǎng)】

30H/期

【授課班型】

1V1

【師資力量】

黃老師|私塾&教學(xué)長(zhǎng)

畢業(yè)于廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)日語(yǔ)系,曾赴日本留學(xué),留學(xué)期間參加了大量文化交流活動(dòng),熟悉了解日本文化。有豐富的商務(wù)日語(yǔ)翻譯經(jīng)驗(yàn)，曾任廣交會(huì)常駐日語(yǔ)翻譯。

主攻課程:高考日語(yǔ)、考研日語(yǔ)、N5~N2日語(yǔ)課程

教學(xué)特色:在授課中穿插介紹日本文化風(fēng)俗,增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

李老師|教師合伙人

畢業(yè)于四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)日語(yǔ)系。畢業(yè)后曾在大型外貿(mào)公司從事經(jīng)營(yíng)崗位,有豐富的日語(yǔ)翻譯經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),淺顯易懂,擅長(zhǎng)語(yǔ)法講解,通過(guò)實(shí)操舉一反三,讓學(xué)生能快速掌握重點(diǎn),為應(yīng)對(duì)測(cè)試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

主攻課程:N5~N2考試,高考日語(yǔ)

教學(xué)特色:重視學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng),課堂上善于將日本的文化、經(jīng)濟(jì)、生活等各類話題融入教學(xué)當(dāng)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)日語(yǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

消除學(xué)習(xí)外語(yǔ)的恐懼心理，正確理解語(yǔ)言作為溝通工具的作用。和有著共同興趣愛(ài)好的同伴一起成長(zhǎng)、擴(kuò)寬視野，結(jié)交不同文化背景朋友。發(fā)現(xiàn)更精致的生活方式，提升品位，提高生活質(zhì)量。

【合作伙伴】

作為一家有責(zé)任心的企業(yè)，學(xué)校一直奉行“以學(xué)生為本”的合作原則。言葉之庭一直相信“為學(xué)生帶來(lái)最 好的教學(xué)”，同時(shí)建立在雙方資源互補(bǔ)、雙贏基礎(chǔ)上的合作能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更加良好的發(fā)展空間。言葉之庭與廣州眾多學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、專業(yè)媒體以及展覽、會(huì)議和活動(dòng)組織有著長(zhǎng)期的良好合作。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

【教學(xué)特色】
1.以口語(yǔ)突破語(yǔ)法：口語(yǔ)高分，考試自然也高分。啞巴日語(yǔ)＝零
2.興趣導(dǎo)入式教學(xué)：不開(kāi)心，不教學(xué)。高能教學(xué)，突出口語(yǔ)表達(dá)，課堂內(nèi)消化，課后書(shū)面作業(yè)自然少。
3.教學(xué)界的“喬布斯”：我們將工業(yè)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，只為做到：一講你就懂。
4.出勤**效果：學(xué)員出勤率90%以上，我們包你通過(guò)所學(xué)課程。

【學(xué)生風(fēng)采】

陳*甜

2019年言葉之庭高考狀元146分陳*甜感言:高考就像是在黑暗的房間里洗衣服,干凈與否,只有走入光明之時(shí)才能知曉,你只能一遍遍地洗,不問(wèn)結(jié)果,只求問(wèn)心無(wú)愧。所幸在這艱苦的一年中,有言葉之庭的各位老師陪著一起努力。言葉之庭讓我體會(huì)到了人文關(guān)懷,老師們甚至比我們本人更關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況,而且能夠做到因材施教,根據(jù)我的具體情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,真的十分感謝!風(fēng)起于青萍之末,如果沒(méi)有這一年的牛角掛書(shū),沒(méi)有言葉之庭老師的針對(duì)性練習(xí)與指導(dǎo),我想,我絕不會(huì)有今天的成績(jī)。希望在高考后的日子里也能和言葉之庭優(yōu)秀的老師們一起學(xué)習(xí)!

吳*陶|言葉之庭2020年高考狀元

言葉之庭2020年高考狀元,拿下144分的他一點(diǎn)都不驕傲,在表彰大會(huì)上,他感言道:我的成功離不開(kāi)言葉之老師的心教導(dǎo),在高二的時(shí)候英語(yǔ)實(shí)在上不去,只能選擇日語(yǔ)高考,言葉之庭在高考最 后一年針對(duì)我的薄弱點(diǎn)逐一擊破,讓我充滿信心去參加高考!

吳同學(xué)是種比較“傳統(tǒng)”的學(xué)生,上課時(shí)候十分專注,認(rèn)真聽(tīng)講,完成作業(yè),不會(huì)因?yàn)轭}目太難或者太容易,就去做其他的,跟著老師的節(jié)奏,一步步扎扎實(shí)實(shí)把基礎(chǔ)練好。即使老師講的都會(huì)了也會(huì)認(rèn)真聽(tīng),更不會(huì)拿出其他的作業(yè)出來(lái)做。

其貫徹執(zhí)行力強(qiáng),心態(tài)好,上課踏實(shí),不管懂的還是不懂的都認(rèn)真聽(tīng)講,穩(wěn)扎穩(wěn)打,并且善于總結(jié)和歸納。

前期做專題練習(xí),勤梳理,勤歸納,目前二輪復(fù)習(xí)就開(kāi)始做模擬卷并且揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,每日一練,做針對(duì)訓(xùn)練。遇到不懂的,有疑感的一定是跟老師探討到底,弄懂弄扎實(shí)。

優(yōu)異的成績(jī)與其良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣是密不可分的。本身的基礎(chǔ)不錯(cuò),在課堂上能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)講,保質(zhì)保量的完成作業(yè),看到他一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)老師們都很欣慰！

吳同學(xué)在今年的高考中發(fā)揮出自己的水平,實(shí)現(xiàn)了我們眾人的期望,也為自己留下了無(wú)怨無(wú)悔的青春印記！

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

言葉之庭日本語(yǔ)私塾，是廣州第 一家由教師合伙人團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建的專業(yè)日式私塾。

【言葉】在日語(yǔ)中是語(yǔ)言之意，【庭】即是院子，言葉之庭和一般的培訓(xùn)學(xué)校不同的是，我們不僅提供日語(yǔ)教學(xué)，還給學(xué)生提供一個(gè)練習(xí)口語(yǔ)的院子、空間，我們從日本大量引進(jìn)原版的日語(yǔ)教材、小說(shuō)和動(dòng)漫書(shū)籍，所以言葉之庭并不只是一個(gè)上課的空間，還可以以書(shū)會(huì)友哦。
言葉之庭的榮譽(yù):廣州語(yǔ)言培訓(xùn)熱門(mén)榜第 一名（大眾點(diǎn)評(píng)口碑）

【學(xué)校環(huán)境】