新東方素質(zhì)教育成長中心＆國內(nèi)研學師資實力如何？

導讀：新東方素質(zhì)教育成長中心＆國內(nèi)研學一直專注教育培訓，年累積學員超過2000萬，1200多個學習中心，從早教到成人，業(yè)務涵蓋早教、學前、中**、大學考試、留學咨詢、國際游學、網(wǎng)絡課堂等，旨在為學員提供一站式終身學習服務。新東方素質(zhì)教育成長中心＆國內(nèi)研學的師資實力究竟如何呢？你們想了解一下新東方素質(zhì)教育成長中心＆國內(nèi)研學上課老師都有哪些嗎？感興趣的話下面跟著小編一起來了解一下吧~

老師介紹——

全晨曦老師

主授課程：益智

教育背景：畢業(yè)于武漢理工大學（雙一流，211），福建省高中數(shù)學競賽一等獎，數(shù)學功底扎實；具有三年以上學校教學經(jīng)驗，同時擔任班主任，擅長引導學生從多角度進行思考，讓學生愛上數(shù)學，建立起對數(shù)學的信心。熟悉中考數(shù)學考察角度和解題方法，擅長發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點與缺點，熱衷于鼓勵式教學；課堂生動活潑，引導學生多歸納，多總結(jié)，高效提升學生的數(shù)學思維能力與解題能力。

教學理念：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

謝俊彪老師

主授課程：益智

教育背景：授課5年，授課時長90000H+年，深圳思學教育授課3年，家庭心理咨詢行業(yè)從業(yè)四年，華東交通大學基礎(chǔ)科學學院學士，是一名根據(jù)學生的情況來制定授課計劃的老師。課上教學嚴謹，節(jié)奏鮮明，課下言傳身教，良師益友。授業(yè)解惑，傳授學業(yè)知識的同時，也與孩子探討煩惱，了解孩子內(nèi)心。針對學員所面臨的困難逐個突破，幫助學員有效提升。

林之君老師

教育背景：香港中文大學 碩士；北京語言大學 學士

個人簡介：持有高中英語教師資格證、劍橋大學教師資格證（TKT），雅思閱讀單科8分，高中時期曾獲莆田市英語首名，希望之星省一等獎，國外交流學習一年。

教學風格多變，充滿活力，興趣愛好廣泛，同時善于傾聽，尊重學生的個性特征，針對不同類型的學員的制定個性化的教學計劃。教學反饋及時，溝通高效，為處于不同申請階段的學生清晰規(guī)劃學習目標及任務。

授課風格：幽默風趣 能量之高 邏輯清晰 經(jīng)驗豐富

潘璐芳老師

教育背景：北京體育大學 本科

授課風格：親切友善、嚴謹認真、邏輯清晰、經(jīng)驗豐富

個人簡介：英語語言文學學士，持專八證書、TKT Band 4證書、高中英語教師資格證。

國際英語教研組長，負責組織考試研究及出題、課程及教材設(shè)計等，深入研究國際學校和公立高中入學考試及同步。集團優(yōu)秀教師、中國青少年研究中心認證高級家庭教育指導師，善于把握學生認知規(guī)律，根據(jù)學生能力水平設(shè)計個性化課程，著重關(guān)注改變學生學習習慣，引導正確的學習思維。

全宏琳老師

教育背景：本科畢業(yè)于廣西大學，化學專業(yè)；研究生畢業(yè)于暨南大學，分析化學專業(yè)。有著一年以上的一對一個性化教學經(jīng)驗，根據(jù)學生原有的知識儲備，制定針對性的教學方案，幫助學生梳理知識框架、定點突破知識盲區(qū)，讓學生對內(nèi)容體系及本人掌握的程度有一定的了解，增強其自信心；在教學過程中以聊天的形式提問，激發(fā)學生興趣，引導學生自主學習，明確學習目標。

教學理念：教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

郝旭老師

個人簡歷：化工大學，應用化學專業(yè)，多年教齡。熟悉高考生物知識體系以及高考考點，對知識能進行深入剖析。上課嚴謹而不失有趣，擅長將抽象化的微觀概念聯(lián)系生活實際，幫助學生深入淺出的學習；也擅長梳理生物知識體系，將看似繁雜的各個瑣碎知識點聯(lián)系在一起，更有助于提高對生物的學習興趣，學習起來事半功倍。

教學理念：生物看似繁雜瑣碎，實則暗含規(guī)律。深入淺出的講解，帶你一步步提高生物成績。

莊巖

教育背景：東北農(nóng)業(yè)大學（211）雙一流學科學士，哈爾濱工程大學（211）二學歷學士，普通話二級甲，具有高級教師資格證書。授課邏輯清晰，對待學術(shù)嚴謹認真，有責任心，親和力強，有耐心，善于與學生溝通交流，及時準確地把握學生的學習情況，從學生角度出發(fā)，可以針對不同程度學生制定不同教學方式，具有多年教學經(jīng)驗，對學生的各種情況以及高考方向都有準確的把握。

教學理念：教師不僅僅是一種職業(yè)

謝金濤老師

教育背景：華南農(nóng)業(yè)大學 本科

個人簡介：性格開朗活潑，深入研究高考數(shù)學體系，負責研發(fā)畢業(yè)年級教學資料。課堂輕松活躍，以一種亦師亦友的狀態(tài)對待每個學員，循序漸進地鋪陳教學，讓學生在學習知識的過程中，規(guī)范學習行為、培養(yǎng)良好習慣、掌握學習方法。

授課風格：課堂氛圍活躍，由淺及深，幫助學員提升學習力。

陳泳濤老師

教育背景：暨南大學 本科

個人簡介：持高中數(shù)學教師資格證，對高考數(shù)學有深入研究，善于因材施教，授課方式靈活。授課風格深入淺出、條理清晰，對待學生耐心負責，重視對學生主動思考和邏輯分析能力的培養(yǎng)，同時過程中會帶領(lǐng)和引導學生對考點方法進行歸納總結(jié)，提升學習效率，受到學生和家長的認可。

授課風格：深入淺出，邏輯清晰，親切自然，亦師亦友

林佳輝老師

教育背景：中山大學碩士學位，廈門大學本科學位。教學經(jīng)驗豐富。

個人簡介：深圳新東方質(zhì)檢優(yōu)秀教師，師訓組長

學習本身是一門學問，授人以魚不如授人以漁，教學上我擅長引導學生主動學習，幫助學生理解抽象的知識。能結(jié)合學生實際情況，對其進行針對性教學，因材施教。上課氛圍輕松活躍，善于把生活現(xiàn)象與物理知識相融合，激發(fā)學生學習物理的興趣，進而引發(fā)學生深入思考，讓學生收獲更好的學習效果。

杜瓊老師

教育背景：華東師范大學光學碩士，理論物理博士，具有高級中學教師資格

個人簡介：深圳新東方優(yōu)秀教師。具有豐富的中高考及國際學校備考經(jīng)驗，對物理學習與教學有深入的研究，在國內(nèi)外知名期刊發(fā)表過多篇英文論文。

授課風格：親切自然，思路清晰，重難點娓娓道來，學生聽得明白，理解透徹。教學十余年，輔導學生進步明顯，多名學員以優(yōu)異的成績考入理想的學校。

張佳佳老師

教育背景：廣東外語外貿(mào)大學 本科

個人簡介：畢業(yè)于廣東外語外貿(mào)大學英語專業(yè)，持有英語專業(yè)八級證書，TESOL國際英語高級教師資格證，高中英語教師資格證。擔任雙語師訓組長，教研、產(chǎn)品負責人，畢業(yè)班經(jīng)驗豐富，對考綱政策有深刻解讀，獲華南區(qū)新東方學?！案叻置＊劇?、“優(yōu)秀教師獎”，深受家長學員信賴，善于進行個性化教學，提高學習效率，建立學員自信，帶領(lǐng)不同分層學員沖刺理想院校。

王子童老師

教育背景：香港中文大學語言學碩士；遼寧大學英語專業(yè)文學學士

個人簡介：持高中英語教師資格證、英語專業(yè)八級證書、TKT英語教學能力證書。擔任一對一高中英語師訓組長，教研負責人，連續(xù)教學質(zhì)檢優(yōu)秀，被評為“深圳學校優(yōu)秀教師”、“華南區(qū)十佳教師”、“華南區(qū)教學培訓師”。一線教學經(jīng)驗豐富，善于從語言思維出發(fā)，帶動學生共同融入課堂，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學習習慣，逐步攻克學習難關(guān)；同時作為深圳學校講師，熟知各階段學習目標與政策，深受學員與家長信賴。

張文茜老師

教育背景：華南理工大學碩士

個人簡介：幫助學生夯實語文學科知識基礎(chǔ)的同時，又能高屋建瓴地幫助學生完善語文學習的知識體系，高考備考復習指導經(jīng)驗豐富，對新高考政策有比較深入的研究，溫柔和善而不乏嚴格、旁征博引而不乏總結(jié)，尤其擅長作文、文言文閱讀、文學類文本閱讀等專題。

王撒拉老師

教育背景：畢業(yè)于中央民族大學（985院校），教育學學士學位

個人簡介：對中高考的考點和命題規(guī)律有比較深入的研究，認為語文不僅是一門應試學科，同時也是一門人文學科，講解應試技巧的同時，喚起學生對于語文學科的興趣和的動力，身正為師，學高為范，將自己應試技巧和人文素養(yǎng)融入到閱讀和作文課之中，希望自己不僅是孩子的老師，更是成長的見證者

姜皓月老師

教育背景：華南師范大學（211）-自然地理專業(yè)

個人簡介：主講高中地理、初中道法學科，學科功底深厚。

授課風格：系統(tǒng)掌握高中學科知識，洞悉考點熱點，擅于把握學生心理，有針對性的教學設(shè)計和授課思路，從學生自身特點出發(fā)考量教學方法，讓學生學會學習。上課氛圍輕松活潑又不失嚴謹，引導學生思維步步前進，因材施教打造每一位學生的個性化一對一教學。