杭州麗思教育小語(yǔ)種培訓(xùn)師資力量如何

好學(xué)校培訓(xùn)網(wǎng)每逢到了寒暑假，就會(huì)有非常多的學(xué)員尋找外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。小編了解到，杭州與其他一二線城市一樣，每年到了假期就會(huì)有非常多的學(xué)員報(bào)讀小語(yǔ)種課程。有部分學(xué)員們特意致電小編詢問(wèn)杭州麗思教育小語(yǔ)種老師師資力量是如何的。為此，小編今天特意整理了一份麗思教育部分老師簡(jiǎn)介，供大家參考。

日語(yǔ)老師

陳璐

基本信息

畢業(yè)于天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究生院，大學(xué)期間連續(xù)三年獲得校獎(jiǎng)學(xué)金，三好學(xué)生等榮譽(yù)，參加辯論比賽獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)、佳辯手，參加演講比賽獲得二等獎(jiǎng)。研究生期間，主攻日本文學(xué)和日本教育，連續(xù)三年獲得學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，在留學(xué)考試中以研究生院第一名的成績(jī)獲得留學(xué)名古屋外國(guó)語(yǔ)大學(xué)機(jī)會(huì)并獲得日本JASSO獎(jiǎng)學(xué)金。留學(xué)期間專注于日語(yǔ)教育的研究，熟悉日語(yǔ)相關(guān)考試，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

證書：日本語(yǔ)能力考試N1

日語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試

日本秘書鑒定考試2級(jí)

日本茶道鑒定考試3級(jí)

教學(xué)特色

接受過(guò)日語(yǔ)教學(xué)專業(yè)課程，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講解細(xì)致、條理清晰、有耐心，熟悉日本文學(xué)、文化，在教學(xué)過(guò)程中豐富學(xué)生對(duì)于日本的認(rèn)識(shí)，寓教于樂(lè)。聲音洪亮，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，非常注重學(xué)生發(fā)音，積極糾正。善于引導(dǎo)學(xué)生自主思考，不盲目依賴課本。注意學(xué)習(xí)的條理性，整合知識(shí)點(diǎn)，高效率高質(zhì)量的指導(dǎo)學(xué)生記憶要點(diǎn)，把握考點(diǎn)。

林樂(lè)

基本信息

日語(yǔ)教學(xué)20余年，日語(yǔ)研究40余年，累計(jì)教授學(xué)生多達(dá)4000余人，學(xué)生遍布杭州各大學(xué)校、語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校。曾在知名日企進(jìn)行翻譯工作，曾為阿里巴巴、浙江工業(yè)大學(xué)、杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等知名企業(yè)學(xué)校提供日語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，曾為省外辦干部提供赴日前培訓(xùn)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，自創(chuàng)日語(yǔ)學(xué)生方法深教學(xué)生喜歡。

教學(xué)特色

林老師在教學(xué)中思路嚴(yán)謹(jǐn)、重點(diǎn)突出、細(xì)膩周到，課堂教學(xué)追求自然流暢。課堂上尊重學(xué)生，隨勢(shì)而為，因勢(shì)利導(dǎo)，隨著學(xué)生的思維活動(dòng)組織語(yǔ)言教學(xué)；激趣引思，從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在生疑解惑中產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力；關(guān)注每一位學(xué)生，營(yíng)造和諧氛圍，倡導(dǎo)有效參與，使學(xué)生的學(xué)與教師的教學(xué)暗合共鳴，形成學(xué)習(xí)合力。

韓語(yǔ)老師

鄭銀花

基本信息

在校期間獲得校辦世界文化大賽-一等，院辦韓國(guó)配音大賽-團(tuán)隊(duì)二等獎(jiǎng)。除此之外在校期間加入國(guó)際交流協(xié)會(huì)，與世界各國(guó)的學(xué)生定期舉辦研討會(huì)（類似現(xiàn)在的非首腦會(huì)談），對(duì)了解世界文化，以及和韓國(guó)的長(zhǎng)期對(duì)話，不僅加強(qiáng)了對(duì)韓國(guó)的認(rèn)識(shí)，還提高了自身的韓語(yǔ)會(huì)話水平，甚至達(dá)到韓語(yǔ)比中文更流利地步。

曾被聘為【鼎薩化妝品公司】【誠(chéng)功法律事務(wù)所】的特邀翻譯，主要陪同出國(guó)翻譯以及翻譯法律文件。之后投入到了教學(xué)工作中，教授不同階段課程，以熟悉韓國(guó)文化，口語(yǔ)地道聞名，深受學(xué)生好評(píng)。

教學(xué)特色

鄭銀花老師的課堂總是清晰而有趣味，互動(dòng)性強(qiáng)，能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使他們樂(lè)于參與。鄭銀花老師對(duì)待學(xué)生極具耐心和親和力，充滿幽默感的教學(xué)風(fēng)格，輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，親切且細(xì)致的工作態(tài)度，這一切都受到了學(xué)生廣泛的好評(píng)。把韓國(guó)式思維融入到學(xué)生的教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受韓國(guó)人的思維和態(tài)度，能讓學(xué)生學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程中了解韓國(guó)的知識(shí)。

壽一薇

基本信息

畢業(yè)于韓國(guó)忠北國(guó)立大學(xué)，碩士學(xué)，韓語(yǔ)TOPIK六級(jí)。曾在忠北國(guó)立大學(xué)，漢陽(yáng)大學(xué)，臨床心理學(xué)專業(yè)，漢陽(yáng)大學(xué)附屬醫(yī)院任職。韓國(guó)進(jìn)永化工翻譯，《時(shí)尚育兒》雜志翻譯，杭州旅游局舉辦岳飛誕辰900周年活動(dòng)翻譯。碩士在讀期間，作為交換生赴日本大阪大學(xué)交換學(xué)習(xí)。在留日期間，參加了各種由學(xué)校或社會(huì)組織的活動(dòng)或見習(xí)，對(duì)日本文化有了不同層面的了解?；貒?guó)后也一直從事翻譯工作，多次擔(dān)任翻譯工作。

教學(xué)特色

韓國(guó)的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，充分了解韓國(guó)的風(fēng)土人情和文化底蘊(yùn)，對(duì)韓語(yǔ)教學(xué)也起到了很大的作用。壽一薇老師認(rèn)為光有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)是不夠的，更重要的是要有正確有效的學(xué)習(xí)方法。所以壽老師站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，幫助他們總結(jié)出一套更適合他們的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，而且學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。

法語(yǔ)老師

程越云

基本信息

法語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)學(xué)士，法語(yǔ)專八(B2-C1)。曾擔(dān)任昆明國(guó)際關(guān)系學(xué)院法語(yǔ)教員，畢業(yè)后在外貿(mào)公司擔(dān)任英法業(yè)務(wù)員，之后一直從事法語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)法語(yǔ)教學(xué)有極大熱情。大學(xué)期間擔(dān)任法語(yǔ)班班長(zhǎng)和外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生黨支部書記，每年獲得優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀干部，并獲得云南省優(yōu)秀畢業(yè)生的榮譽(yù)稱號(hào)。

教學(xué)特色

Valentine老師的課堂總是清晰而有趣味，互動(dòng)性強(qiáng)，能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使他們樂(lè)于參與。她還特別地把法式思維都融入到學(xué)生的教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也感受法國(guó)人的思維和態(tài)度，能讓學(xué)生學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程中了解該國(guó)的知識(shí)。

陳曉秋

基本信息

畢業(yè)于浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院法語(yǔ)專業(yè)，法語(yǔ)TEF考試701分（C1）。本科期間曾擔(dān)任學(xué)校校報(bào)編輯部部長(zhǎng)，策劃過(guò)多次大型的文學(xué)性比賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生大多獲獎(jiǎng)。采訪過(guò)許多翻譯界的老師和學(xué)者，榮登校報(bào)并獲得了較高的贊賞。

畢業(yè)后參加為某翻譯公司擔(dān)任過(guò)外派翻譯，內(nèi)容主要涉及中方和法籍非洲籍外商之間的商務(wù)談判?；貒?guó)后在麗思擔(dān)任法語(yǔ)教師。平時(shí)喜歡旅行，去過(guò)許多不同的地方，也十分了解各地的風(fēng)土人情和文化傳承。

教學(xué)特色

教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，思路清晰，語(yǔ)法講解通俗易懂。擅長(zhǎng)因材施教，為每位學(xué)生制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方案。采用情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用法國(guó)人的思維看問(wèn)題，注重課堂的互動(dòng)性和知識(shí)的實(shí)用性。講解觸類旁通，注重教學(xué)連貫性，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固同一范疇的知識(shí)點(diǎn)，做到“溫故而知新”。注重學(xué)習(xí)的趣味性，把法語(yǔ)國(guó)家的名人軼事、風(fēng)土人情融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生身臨其境，保持對(duì)法語(yǔ)的好奇心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

德語(yǔ)老師

沈靜

基本信息

德語(yǔ)專業(yè)科班出身，專業(yè)八級(jí)。語(yǔ)言功底深厚，口語(yǔ)流利。在校期間曾獲，全國(guó)高校第二屆大學(xué)生德語(yǔ)辯論賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。畢業(yè)后曾赴德交流學(xué)習(xí)，參與多項(xiàng)合作項(xiàng)目：德國(guó)愛爾福特應(yīng)用科技大學(xué)中德合作項(xiàng)目“InnovativeFahrzeugkonzepte”、負(fù)責(zé)中德學(xué)生之間的協(xié)調(diào)與合作，擔(dān)任該項(xiàng)目相關(guān)翻譯工作，促進(jìn)項(xiàng)目順利進(jìn)行、參與編制交通與物流專業(yè)中德對(duì)照詞匯表、設(shè)計(jì)制作該項(xiàng)目的德文宣傳海報(bào)。

留德期間，深入德國(guó)家庭生活，熟悉德國(guó)人的思維方式，社會(huì)文化?；貒?guó)后一直擔(dān)任德語(yǔ)教學(xué)工作，教齡長(zhǎng)達(dá)7年之久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

尤其擅長(zhǎng)德語(yǔ)考前輔導(dǎo)，至今已經(jīng)帶過(guò)二十余期德福班級(jí)，特別擅長(zhǎng)提高中國(guó)學(xué)生的普遍弱項(xiàng)：聽力、口語(yǔ)能力，曾帶出多名通過(guò)德?？荚嚕?8分）的學(xué)生。

教學(xué)特色

沈老師上課形式嚴(yán)謹(jǐn)中不乏幽默，尤其擅長(zhǎng)于輔導(dǎo)歐標(biāo)考試，帶出不少通過(guò)歐標(biāo)B1/B2等考試的學(xué)生，同時(shí)也能給出國(guó)留學(xué)的學(xué)生給予專業(yè)的指導(dǎo)，使學(xué)員在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，也能了解德國(guó)的風(fēng)土人情。

張科

基本信息

畢業(yè)于萊比錫大學(xué)德語(yǔ)教學(xué)專業(yè)，在德期間深受德國(guó)文化熏陶，熟悉德國(guó)的文化與風(fēng)土人情。曾長(zhǎng)期參加中文、德語(yǔ)互教。曾在萊比錫海德學(xué)院萊比錫中文幼兒園任教，曾在德累斯頓基督教小學(xué)從事過(guò)中文教學(xué)，在德國(guó)CreativPrint印刷公司，（哈勒）從事過(guò)秘書工作。回國(guó)后一直從事德語(yǔ)教學(xué)以及翻譯工作。

教學(xué)特色

張科老師善于分享德國(guó)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)德語(yǔ)以及德國(guó)文化的興趣。她的課幽默風(fēng)趣，既領(lǐng)學(xué)生感到輕松愉快又不失語(yǔ)法，詞匯重點(diǎn)。在傳授知識(shí)之余也傳授德國(guó)文化和德國(guó)思維。她深知授之以魚不如授之以漁，也在課堂中著重與學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)理念的培養(yǎng)。與學(xué)生關(guān)系融洽，亦師亦友。

意大利語(yǔ)老師

孔慶洋

基本信息

意大利語(yǔ)專業(yè)科班出身，意大利語(yǔ)C1，本科在校期間積極參加和組織各種意大利語(yǔ)及意大利文化的活動(dòng)，并赴威尼斯大學(xué)交換學(xué)習(xí)，對(duì)意大利文化有了進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)和了解。因此，后續(xù)又赴意大利錫耶納外國(guó)人大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，并在研究生期間獲全額獎(jiǎng)學(xué)金，且熱衷于中意文化交流，參與了錫耶納外國(guó)人大學(xué)與錫耶納博物館基金會(huì)所合作的項(xiàng)目，幫助錫耶納科學(xué)院博物館翻譯了場(chǎng)館概況以及各個(gè)展覽室的詳細(xì)介紹。

教學(xué)特色

老師善于分享意國(guó)文化，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)意大利語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在意大利語(yǔ)的氛圍里感受著各類語(yǔ)言知識(shí)的浸潤(rùn)，感覺(jué)到充實(shí)而且快樂(lè)。老師很擅長(zhǎng)控制上課的節(jié)奏感，她的課堂總是詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。教學(xué)簡(jiǎn)潔明快，充滿正能量，因此也一直是學(xué)生特別喜愛的老師。

西班牙語(yǔ)老師

胡智淳

基本信息

西班牙籍華裔，出生于BARCELONA，原籍中國(guó)上海；

2009-2010年，在IESMLLUISACURA完成國(guó)際貿(mào)易學(xué)業(yè)后，在上海師范大學(xué)后獲得中文HSK6級(jí)資格證書；

2011-2015年，在中國(guó)杭州為西班牙RIOMA紡織用品外貿(mào)公司做中西翻譯；

2016年起，在中國(guó)杭州為湖州中織貿(mào)易有限工作做中西以及中英翻譯；

其西語(yǔ)作為母音，發(fā)音純正地道，并精通加泰羅尼亞語(yǔ)?，F(xiàn)長(zhǎng)期在中國(guó)工作生活，中文水平也相當(dāng)不錯(cuò)。

教學(xué)特色

課堂輕松有趣，善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)西語(yǔ)的弱點(diǎn)，注重學(xué)生聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，并更貼近外貿(mào)經(jīng)商，能巧妙的融合西班牙文素材，幫助學(xué)生了解西班牙的文化和生活概況，借助華裔的優(yōu)勢(shì)，以大的親和力帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)西班牙的語(yǔ)言和文化的魅力。

劉天然

基本信息

畢業(yè)于西班牙卡斯蒂利亞拉曼查大學(xué)。留西七年，西班牙語(yǔ)C1級(jí)，卡斯大學(xué)高級(jí)語(yǔ)言認(rèn)證證書。作為學(xué)校代表出席卡斯蒂利亞拉曼查對(duì)外經(jīng)貿(mào)局舉辦的FENAVIN大型國(guó)際紅酒及商品展銷會(huì)，擔(dān)任展會(huì)隨行翻譯一職，協(xié)助中國(guó)展團(tuán)完成項(xiàng)目合作。大四在西班牙托萊多市政府旅游辦公室實(shí)習(xí)，完成《印象托萊多》旅游紀(jì)念冊(cè)的文本翻譯。

教學(xué)特色

Natura老師一口地道的卡斯蒂利亞語(yǔ)，善于因人施教，根據(jù)學(xué)生不同需求及個(gè)性進(jìn)行相應(yīng)的語(yǔ)言輔導(dǎo)。善于分享西班牙文化及留西生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。上課氛圍輕松愉悅，會(huì)根據(jù)課堂需求隨時(shí)做出調(diào)整。不拘泥于教材內(nèi)容，補(bǔ)充大量課外知識(shí)和更加實(shí)用的日常用語(yǔ)。除了語(yǔ)法功底，更注重口語(yǔ)和聽力的雙重發(fā)展，在不斷的口語(yǔ)交流中潛移默化的加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生跳出課本，形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)能力。擁有極大的教學(xué)熱情，細(xì)致的工作態(tài)度，時(shí)刻與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)并帶動(dòng)學(xué)生潛能，讓學(xué)生在課堂上可以暢所欲言。善于將西式思維融入教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也能感受西班牙人的思維方式和生活態(tài)度。

俄語(yǔ)老師

趙芳雪

基本信息

副教授，國(guó)家編制高級(jí)俄語(yǔ)教師，北京語(yǔ)言大學(xué)、第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、北京雅思成人高端俄語(yǔ)培訓(xùn)外聘講師。多次去俄羅斯從事翻譯、培訓(xùn)工作。

幾十年積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有較深厚的俄羅斯文化底蘊(yùn)，特別擅長(zhǎng)教授基礎(chǔ)、中高級(jí)俄語(yǔ)和口語(yǔ)教學(xué)，善于把疑難的語(yǔ)法變成深入淺出，簡(jiǎn)單易懂的形式進(jìn)行教學(xué)，講解細(xì)致，條例清楚，既注重打好初學(xué)的基礎(chǔ)，又注重實(shí)際的運(yùn)用和表達(dá)能力。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，功底深厚，深得學(xué)生喜愛。成人高端俄語(yǔ)培訓(xùn)外聘講師。多次去俄羅斯從事翻譯、培訓(xùn)工作。

授課特色

趙老師在教學(xué)中呈現(xiàn)趣味濃厚的語(yǔ)言教學(xué)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的生動(dòng)性，形象性和啟發(fā)性，吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生潛在的求知欲在教學(xué)中思路嚴(yán)謹(jǐn)、重點(diǎn)突出、細(xì)膩周到，課堂教學(xué)追求自然流暢。課堂上尊重學(xué)生，隨勢(shì)而為，因勢(shì)利導(dǎo)，隨著學(xué)生的思維活動(dòng)組織語(yǔ)言教學(xué)；激趣引思，從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在生疑解惑中產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力；關(guān)注每一位學(xué)生，營(yíng)造和諧氛圍，倡導(dǎo)有效參與，使學(xué)生的學(xué)與教師的教學(xué)暗合共鳴，形成學(xué)習(xí)合力。

溫馨提示

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