優(yōu)異的教學(xué)成果告訴你上海外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)哪里好

外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)哪里好的大評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)莫過(guò)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，因?yàn)檫@才是每個(gè)參加漢語(yǔ)培訓(xùn)班的學(xué)生的終追求。

Lucas是上海早安漢語(yǔ)中文學(xué)校的學(xué)生，每次課上，他總是喜歡歪著頭東瞧西看，完全不會(huì)集中注意力在老師講的內(nèi)容上。原來(lái)他不喜歡學(xué)中文，完全是被父母要求來(lái)的。那該有什么辦法解決呢？早安漢語(yǔ)的老師不禁思考，經(jīng)過(guò)一個(gè)禮拜的準(zhǔn)備，老師研制出了兩個(gè)方法。

講故事。他準(zhǔn)備了好幾個(gè)古今中外良臣名將，浪漫傳奇故事，時(shí)不時(shí)的來(lái)上一段，牢牢吸引住了學(xué)生的注意力，包括lucas。其二是互動(dòng)。講完故事后根據(jù)情節(jié)內(nèi)容即興提問(wèn)，回答的好的有獎(jiǎng)勵(lì)，漸漸的隨著別的小朋友獎(jiǎng)品越來(lái)越多，不聽(tīng)講的學(xué)生也坐不住了。而且早安漢語(yǔ)的老師每次都會(huì)特地觀察lucas的喜好，特別挑他喜歡的玩具和小吃作為獎(jiǎng)品。幾周后，老師驚喜的發(fā)現(xiàn)他第一次舉手回答問(wèn)題了，這小小的進(jìn)步是對(duì)“學(xué)漢語(yǔ)哪里好”的問(wèn)題的佳證明。

上海外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)哪里好需要用學(xué)生的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)成果來(lái)驗(yàn)證，上海早安漢語(yǔ)中文學(xué)校的老師用自己獨(dú)特而又認(rèn)真的教學(xué)方法與教學(xué)態(tài)度給出了我們好的答案。