新航道雅思學(xué)員周勇備考心得

在南理工我參加了第一次雅思考試，總分7分, 閱讀8.5分。以下是我對于雅思備考的一點(diǎn)心得。

閱讀：給我上課的老師是王大維老師。因?yàn)槲覀兩系氖轮苣┌啵３Ｊ沁B軸轉(zhuǎn)。長時(shí)間、高強(qiáng)度的課程讓我們很容易疲勞。David見到我們昏昏欲睡時(shí)，就會(huì)說些有趣的事情來逗我們。因此上他的課在很多時(shí)候就是種解脫?？墒蔷臀易约旱慕?jīng)驗(yàn)以及和其他烤鴨的交流來看，即使老師講解再多的技巧，如果詞匯、語法跟不上，都是白搭。在備考閱讀時(shí)，前期我做了很多專八的閱讀。專八的文章的詞匯、語法，即使不比雅思閱讀難，也起碼與它旗鼓相當(dāng)，所以大量的閱讀，對于提升我的詞匯、語感都很有幫助。后期，我花了兩天時(shí)間，照著在David課上作的筆記復(fù)習(xí)了下題型，并作了幾篇真題. 考試結(jié)果下來，結(jié)果還不錯(cuò)。

還有一點(diǎn)我想說下，如果有時(shí)間，檢查時(shí)很有必要的。因?yàn)榭荚嚂r(shí)第一遍做題往往很匆忙，特別是Not given和Wrong 的區(qū)別。 我在檢查時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)類似的錯(cuò)誤。

寫作：我的寫作是王老師教的。據(jù)說，王老師雅思考了8.5 還去復(fù)議;而且又是劍橋的高才生，所以能力是不用置疑的。 除此之外，王老師的上課態(tài)度也讓我印象很深。比方說，只給我們上過兩三次課之后，王老師就能叫出班級(jí)里大部分同學(xué)的名字，這一點(diǎn)讓我很佩服。 和閱讀類似，老師教給我們再多的技巧和模板這類的東西，如果平常不練習(xí)，同樣幾乎不可能取得滿意的成績。在寫作上，我是花費(fèi)多時(shí)間來復(fù)習(xí)的。 后的一周，我每天都會(huì)寫上三篇左右的大作文。寫完后，我會(huì)和例文比較，通過學(xué)習(xí)例文里的詞匯、句式、論點(diǎn)，來完善自己的習(xí)作。 接著，我會(huì)把修改完的作文發(fā)給英語較好的同學(xué)。很多時(shí)候，自己看自己精心書寫的作文，怎么都會(huì)覺得無可挑剔，所以勇敢地把自己的作文給別人看，往往能發(fā)現(xiàn)些自己未注意的不足。例如, 同學(xué)看我的文章時(shí)，會(huì)覺得很難讀，因?yàn)殚L句太長，而且連接詞用得不準(zhǔn)確。同樣，我們寫的文章是給考官看的，他們難免會(huì)有同樣的想法。

7月26日的考題，我碰巧寫過類似的題目。因而考前認(rèn)真準(zhǔn)備一些典型話題， 既可以幫助熟悉雅思的 方法，說不定就能碰到原題。還要說的是，雅思寫作的時(shí)間，對于一般考生，真的很緊， 所以考前練習(xí)時(shí)，一定要掐表，如果還是慢騰騰地寫，考場上多半會(huì)出問題。后，建議第一次考的人，考前可以熟悉下所謂雅思專用筆的用法。我就不知道怎么換筆頭，又不好意思問監(jiān)考老師，因而只好硬著頭皮，用一個(gè)筆頭，考完整個(gè)雅 思考試。寫到后的時(shí)候，非常難寫，既影響書寫速度，又影響美觀。

聽力：聽力考了7分,應(yīng)該算是中規(guī)中矩。 聽力考下來，覺得Part 3& 4 比前兩部分容易得多。 考前都以為 Part 1&2 會(huì)很容易拿分。但聽Part 1 時(shí)，聽到請考生準(zhǔn)備題5到題10時(shí)，我才意識(shí)到前面五題，已經(jīng)讀完了。劃的信號(hào)詞，我真心沒聽到。幸好心理素質(zhì)還是可以的， 不然就要崩盤了。

在第二次考雅思前，我準(zhǔn)備練一下聽寫能力。我看到考托福的同學(xué)有用 一個(gè)叫 Aboboo的聽寫軟件， 我覺得可以嘗試著用下。當(dāng)然如果覺得7分就夠用得同學(xué)， 就不需要那么在較真了， 平常多看些美劇，英劇?？记爸鼐毩?xí)下 聽力技巧， 7分還是不難的。

口語：口語，之前找過外教上課，每周一次，英語表達(dá)能力還是不錯(cuò)的(外教這么說的)。并且考口語時(shí)，覺得說了不少挺牛掰的詞匯， 如hospitality, suspension system 等等。 但是結(jié)果不是很理想。 既然詞匯和流利度都不可以， 那問題就在語法上了。 語法的話， 時(shí)態(tài)應(yīng)該是常見的口語錯(cuò)誤。

此外，既然是和考官交流，能聽懂問題必然很重要。可是，可能是因?yàn)榫o張，“describe your first day in your college ”， 我愣是讓考官解釋了三遍。還有，“tell me something that can be recycled”, 我說我把以前用過的自行車給舍友用，然后考官直接說，你把reused和recycled搞錯(cuò)了。所以給分?jǐn)?shù)不理想，不是沒原因的。