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公共英語(yǔ)五級(jí)考前沖刺小技巧

2015-04-23

公共英語(yǔ)考前沖刺指導(dǎo)

PETS考前沖刺 —— 聽(tīng)力篇

比如說(shuō)先從聽(tīng)力說(shuō)起,聽(tīng)力場(chǎng)景涉及到包括教育、借書、還書圖書館等等之類的場(chǎng)景,建議大家迅速提高聽(tīng)力的方法背一些相關(guān)的場(chǎng)景詞匯,對(duì)于場(chǎng)景詞匯的掌握,聽(tīng)到這個(gè)單詞,馬上能反映出這道題發(fā)生在什么場(chǎng)景里,對(duì)你選擇題目的時(shí)候有很大的幫助。聽(tīng)力的時(shí)候大家需要掌握一些場(chǎng)景詞匯。其次,迅速提高聽(tīng)力成績(jī)還可以背誦或者掌握一些相關(guān)的日常用語(yǔ)以及情景對(duì)話當(dāng)中比較地道的,大家經(jīng)常說(shuō)的表達(dá)方式,大家可以在平時(shí)的復(fù)習(xí)當(dāng)中再次溫習(xí)一下,這樣的話會(huì)對(duì)聽(tīng)力的提高起到一定的作用。正常來(lái)說(shuō),聽(tīng)力是一個(gè)非常緩慢的提高過(guò)程,不可能說(shuō)在短時(shí)間內(nèi)速成,但是在這種情況下,我們遵循的考試規(guī)律還是有一定的方法可以讓大家提高一定的成績(jī),給大家兩點(diǎn)建議,一個(gè)就是背一些場(chǎng)景詞匯,第二就是熟悉一下情景用語(yǔ)以及對(duì)話的表達(dá)方式,這是給大家關(guān)于聽(tīng)力部分的建議和意見(jiàn)。

PETS考前沖刺 —— 語(yǔ)法篇

英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用,根據(jù)不同級(jí)別的難度,不同級(jí)別的考生按照級(jí)別大綱所要求的難度進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí),現(xiàn)在按照整體來(lái)講,語(yǔ)法知識(shí)在整個(gè)PETS考卷當(dāng)中占的比例比較低的,需要考生做的就是簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)幾個(gè)比較重要的語(yǔ)法點(diǎn),按照大綱來(lái)看,比較重要的語(yǔ)法點(diǎn),還有一些易掌握的詞組,這樣的話會(huì)對(duì)完形填空起到一定的提高作用。其次是閱讀,閱讀出題方式非常有規(guī)律,一般是以細(xì)節(jié)題、主旨題或者推理題這樣幾點(diǎn)所構(gòu)成的。因?yàn)槲覀儾豢赡苁孪葘?duì)命題的題目有所了解,我們也不可能對(duì)題目所涉及的內(nèi)容有所了解,所以大家能做的就是再次熟悉一下出題的方式以及各個(gè)選項(xiàng)之間的區(qū)別和聯(lián)系。當(dāng)大家對(duì)于文章的選擇以及選擇題的答題確實(shí)有很大難度的時(shí)候,是否能從一些解題的技巧方點(diǎn)。

PETS考前沖刺 —— 寫作篇

各個(gè)級(jí)別的PETS考試都與寫作的題型要求是不同的,在不同的題型當(dāng)中總結(jié)出一定的規(guī)律,我們說(shuō)首先寫作,有的同學(xué)覺(jué)得寫作是難提分的,如果讓我說(shuō),我覺(jué)得在三天之內(nèi)寫作是容易得分的。因?yàn)閷懽鞑糠治捏w是固定的,大綱有所要求。第二點(diǎn),寫作是可以遵循一定的,比如說(shuō)三段論或者四段論。還有寫作的模板,比如怎樣寫應(yīng)用文,怎樣寫書信體,大家通過(guò)背誦一定的范文起到迅速提高的作用。建議大家背誦一些諺語(yǔ),因?yàn)榈谝徊糠值奈捏w非常簡(jiǎn)單,大家可以在很短時(shí)間復(fù)習(xí)至少能夠起到文章非常切合題目要求的程度。第二部分大作文,大家首先熟悉一下大作文需要的幾點(diǎn),大家寫作文的時(shí)候一定要分段,這是我要提醒考生的。其次在大作文中,應(yīng)該在三天有限時(shí)間之內(nèi)準(zhǔn)備一些比較精彩的,比如說(shuō)虛擬句、強(qiáng)調(diào)句或者是被動(dòng)語(yǔ)態(tài),有意識(shí)地應(yīng)用這些句式和語(yǔ)法點(diǎn)的變化,會(huì)非常得到判卷老師的青睞。這是句子構(gòu)成需要大家事先準(zhǔn)備比較精彩的句子。后大家可以總結(jié)一下總結(jié)性的觀點(diǎn),比如說(shuō)綜上所述來(lái)表達(dá)之類的。作文大家積累一定的精彩的句子以及積累一定的常用表達(dá)方式在作文當(dāng)中是非常有必要的,也是大家在三天之內(nèi)迅速掌握并且迅速記憶的東西。

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