練聽(tīng)力非一日之功，慢速英語(yǔ)可練聽(tīng)力

掃除詞匯障礙

作為語(yǔ)言構(gòu)成的基本要素，詞匯所導(dǎo)致的聽(tīng)力障礙在諸多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者當(dāng)中可謂 是屢見(jiàn)不鮮。在聽(tīng)力訓(xùn)練開(kāi)始前，掃除那些因詞匯而導(dǎo)致的聽(tīng)力障礙可謂是勢(shì)在必行。所以要首先解決生詞問(wèn)題。

雖然慢速英語(yǔ)所采用的詞匯相對(duì)較少，句型也比較簡(jiǎn)單，但還是有許多人聽(tīng)不 懂，原因在于：其一，有些單詞你覺(jué)得比較熟悉，但在聽(tīng)的時(shí)候就是反應(yīng)不過(guò)來(lái)或 者反應(yīng)太慢。其二，文章中另外存在著幾類學(xué)習(xí)者不熟悉的詞匯，比如說(shuō)一些專有名詞(包括地名、人名、機(jī)構(gòu)名和專業(yè)領(lǐng)域詞匯等，如：Venezuelan.委內(nèi)瑞拉），一些學(xué)習(xí)者不常用或者很少接觸到的生僻詞匯(如：iodinen.碘)，一些發(fā)音上比較困難或者是讀音相近、但意思卻不同的詞匯(如：horticulturaladj.園藝的)?；蛘呤且恍┰~匯雖然常用，由于采用了不常用的含義，或者使用了單詞的其它形式或短語(yǔ)，從而導(dǎo)致理解的偏差等等，針對(duì)這些單詞，要求學(xué)習(xí)者先行了解，這樣就會(huì)消除聽(tīng)力上的詞匯障礙。

領(lǐng)會(huì)文章大意

掃除了詞匯上的障礙，就可以進(jìn)行文章通篇的聽(tīng)力理解了。對(duì)于初中級(jí)聽(tīng)力水平的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，帶著與文章相關(guān)的問(wèn)題去聽(tīng)，使聽(tīng)有了目標(biāo)和方向，往往對(duì)把握文章大意及一些關(guān)鍵信息點(diǎn)的理解和掌握有重要的作用。

這里需要提醒的是，在聽(tīng)的過(guò)程中，我們切忌將注意力全部集中在單詞上，一個(gè)一個(gè)單詞地去聽(tīng)，這樣聽(tīng)的結(jié)果很可能是你把每個(gè)單詞都聽(tīng)明白了，但是整篇文章到底講了什么卻是一頭霧水。所以，在聽(tīng)的時(shí)候，我們應(yīng)該以句子為單位，在大腦中將每個(gè)句子的關(guān)鍵信息迅速整合，這樣才能了解每一句講了什么、每一段又講了什么，從而準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文章的大意。

反復(fù)精聽(tīng)訓(xùn)練

在進(jìn)行系統(tǒng)的聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，學(xué)習(xí)者僅僅理解了聽(tīng)力內(nèi)容的大概是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于文章的諸多細(xì)節(jié)，比如一些重要的數(shù)據(jù)、年代和各種史實(shí)等，也要盡量準(zhǔn)確無(wú)誤地聽(tīng)出，這就需要通過(guò)反復(fù)精聽(tīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以科學(xué)系統(tǒng)的精聽(tīng)訓(xùn)練對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)非常重要，通過(guò)精聽(tīng)訓(xùn)練，對(duì)于文章中的每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，甚至一些語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)匯的細(xì)微差別，學(xué)習(xí)者都可以努力捕捉和分辨。

因此，反復(fù)聆聽(tīng)，掌握每一個(gè)句子，是提升英語(yǔ)聽(tīng)力水平的必由之路！2遍、4遍、6遍……要有不聽(tīng)明白誓不罷休的精神。當(dāng)然學(xué)習(xí)過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：?jiǎn)尉淇梢月?tīng)懂，但是段落、文章又聽(tīng)不懂了！怎么回事？原來(lái)反應(yīng)太慢！這要求學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的反應(yīng)敏銳度來(lái)確定句子與句子的間距。

精聽(tīng)學(xué)習(xí)中需要提醒的是：在聽(tīng)的過(guò)程中，我們切忌對(duì)照英文原文來(lái)聽(tīng)或者是隨意地翻看聽(tīng)力書的英文原文。很多同學(xué)都有這樣的體會(huì)，在看英文原文之前，自己無(wú)論如何也聽(tīng)不懂，可是一看原文就什么都明白了，其實(shí)這樣下來(lái)不是你“聽(tīng)”懂了，而是“看”懂了。

記?。洪喿x永遠(yuǎn)不可能代替聽(tīng)力，我們練習(xí)聽(tīng)力的目的就是要鍛煉你對(duì)聲音的瞬間反應(yīng)、記憶、理解和思維的能力，而不是鍛煉閱讀能力。所以這種取巧的方法萬(wàn)萬(wàn)要不得，你要想真正提高自己的聽(tīng)力水平，就一定要克制住自己翻看原文的欲望。

那么什么時(shí)候才是我們翻看聽(tīng)力原文的佳時(shí)機(jī)呢？一般來(lái)說(shuō)，我們只有在反復(fù)聽(tīng)了五遍、十遍還是聽(tīng)不出來(lái)的地方，才是英文原文發(fā)揮作用的良機(jī)。而這些你始終聽(tīng)不明白的地方，多數(shù)可能是因?yàn)橐舻倪B讀、爆破、變音、弱讀，或者是你反應(yīng)不出來(lái)的詞匯等等。在屢聽(tīng)而不懂的情況下翻看，你會(huì)在恍然大悟中將他們牢牢記住。并將他們仔細(xì)的琢磨，這樣下次再遇上，你就會(huì)順利過(guò)關(guān)。反之，這些難點(diǎn)將會(huì)成為你聽(tīng)力中永遠(yuǎn)的痛，在某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻將你重重阻礙。