好的英語口語其就是一場“秀”

現(xiàn)在英語口語的地位已經被提升到了一個前所未有的高度，有“人人都在學英語口語”的趨勢。我們專業(yè)咨詢老師（廣州領達學校）在接受學員咨詢的時候發(fā)現(xiàn)，大量想要報讀IBS學校英語培訓班的家長或者學生，對英語口語練習的急迫心情溢于言表。但其實這樣一種對于英語口語關注度的提升，卻往往伴隨著對其他方面英語能力的輕視或盲目性，殊不知口語并不是英語的全部，有時候甚至并不是重點之一。

對于英語口語水平好壞的評斷是有等級分別的，或者說英語口語能力的進步是分階段的：

1、英語成績好

相信大家簡單一想就可以明白，英語成績好和口語好之間是不能輕易劃上等號的，兩者之間沒有一個充分的因果關系。我見過太多學生，甚至是自己之前的同學和朋友，英語考試成績高到令人發(fā)指，而且大有常年穩(wěn)坐頭把交椅的氣勢和實力，但是口語能力卻往往是他們的弱項。

不管是中考，還是高考，又或者是出國類考試，你的英語成績好，只能證明兩點：第一，你對于這種考試的規(guī)律很了解，又或者你的各方面能力和特點使得你很適應這種考試的機制；第二，你的英語基礎比較扎實，能夠勝任這類考試的知識構架對你的要求，特別是我國各級學校中的英語考試。

換句話說，英語成績的好壞，只是你練習口語，在口語上有所成績的先決條件，頂多是必要條件。

2、表意清晰，大膽說出來

英語口語學習真正的第一階段應該是發(fā)出聲音的階段，用英語發(fā)出生活中各種聲音的階段。發(fā)出聲音其實并不難，但是往往這卻是中國學生學習口語大的障礙，可以這樣講，恰恰是很多中國人學習口語需要邁過的第一個，也是大的一道坎兒！我不敢**你邁過這道坎兒就一定是一馬平川，但我可以相信，你已經走出了堅實的一步，擺脫了心理的束縛。

我們被太多顧忌所牽絆，我們總是告訴自己“我的詞匯量不夠”“我的語法很爛”，卻從來沒有主動地給自己以積極的心理暗示。語言是交流的工具，不是洪水猛獸，更不是科學，不需要去研究它，只需要去用它，而它的作用很簡單，就是達到交流的目的即可，交流有時候可能只需要一個單詞就行：你腳被踩了，你要發(fā)出一個單詞“Ouch！”你看到了令你驚訝不已的景色，你應該說“WOW！”這都是我在青島新東方學校的課堂上跟學生傳遞的信息。

3、溝通順暢，表意正確

發(fā)出了聲音，達到了基本的交流目的，接下來我們應該開始做到口語能力的第二點：完整信息的給予。語言的作用畢竟不只局限于簡單生活的交流，并不只是一種說話欲望的體現(xiàn)，要成為一個真正的語言使用者，我們還要通過大量信息的提供，讓我們的表達更完美，更有意義，更具有深度，這時候光靠蹦單詞是不行的了，光有說的欲望也是不夠的，你會發(fā)現(xiàn)，單詞量上不去，就算“欲火焚身”也是白搭，我們要成句、成段，這時候需要更多單詞的補充和語法知識的簡單運用。

這里我想糾正一下對于口語的錯誤觀念，有的同學可能會問到這樣的問題：我聽說口語對于單詞量的要求不是不高嗎？口語好像也不管什么語法。一個正常的中國高中畢業(yè)生，詞匯量大概在3000-4000左右，一個正常的美國老太太，詞匯量估計也不過如此，換句話說理論上來講，這兩種人可以進行對罵這樣一種活動，但是你會發(fā)現(xiàn)贏的一定都是老太太，原因很簡單，對方用你都認識的單詞罵了你，你卻完全毫不知曉?？偨Y起來，我們的單詞量似乎是夠了，但是我們卻還只是單詞量這個數(shù)據(jù)，沒有轉化成口語單詞的肌肉記憶，說得太少了。

4、發(fā)音純正，為形象加分

發(fā)音這個東西一直都是中國學生學習英語首要考慮的問題，我們感知一個人口語好不好，說實話，首先是從他的發(fā)音上去判斷的。這本來沒錯，但是過度把發(fā)音的重要性提高，卻大有舍本逐末，喧賓奪主的意思。其實舉一個例子大家就可以直觀地明白這個道理了：近網絡上非常紅的華裔脫口秀演員黃西（Joe Wong），一個在美國讀書的化學博士，氣度非凡地在2010全美記者年會上面對臺下上百名美國高智商、高收入、高地位的記者，旁邊還坐著美國副總統(tǒng)Joe Biden，他談笑風生，用美國的搞笑藝術逗得臺下眾人哈哈大笑。要知道，能夠駕馭脫口秀這種藝術形式，對于語言的要求是很高的，而且還包括對于文化的深刻了解。但其實你看過視頻就會發(fā)現(xiàn)，黃西說的可是一口化成灰你也聽得出來的、帶有濃重我國東北腔的英語，然而你又能說黃西口語不好嗎？

那發(fā)音要不要練？當然要練！它畢竟是英語口語的一個組成部分。那么從何練起呢？又如何去練呢？一定要明確：發(fā)音是一個長期的過程，是不可能在短時間內通過突擊得到長足提高，甚至突然轉變的英語技能之一，所以，任何一個人想要在發(fā)音上有所建樹，都必須從頭開始練，伴隨你整個英語，特別是口語學習的過程。至于練習的方法和注意事項，這里篇幅所限，就不一一展開了，在以后的文章中再和大家分享。

5、投入感情，信手拈來

后還是回到口語的本質，一個交流的工具，所以對于口語的要求我們在后階段上升到了自如使用的高度。

一個老外在你面前，你是心存恐懼，還是心態(tài)平和？跟對方見面，你是完成任務般地奪命狂說，還是有的放矢地輕松聊天？老外也是人，一個中國人在他面前不停地說話，他也會煩，他也會覺得你是話癆?！疤咸喜唤^”并不是我們對于口語的要求，這也是很多人判斷口語好壞的誤區(qū)，我們應該做到的是“習以為常”，需要說的時候再說，而且直入主題。另外，在說的時候還應該投入自己的感情，動用全身機能為表達情感服務，做到“表達真實情感，演繹一門語言”。中國學生從學英語開始就很少被灌輸這樣的思維，我們的語言學習是為考試服務的，而不是為生活提供便利的，所以就造就了中國學生口中沒有感情的英語。

后希望大家記住周星馳電影里的一句臺詞：其實，我是一個演員。好的英語口語是有感情的，是有性格的，好的英語口語是不應該有負擔的，好的英語口語是一種習慣。英語是一種游戲，是一種生活態(tài)度，好的英語口語其就是一場“秀”。