雅思寫作各類題型的評分標準是什么？

A類雅思寫作和G類的區(qū)別就在于第一部分小作文的題型不同，而第二部分的大作文題型和題目都是完全一樣的，那么對于各類型的雅思寫作題型來說，其評分標準有什么具體的不同呢?下面就是小編整理的雅思寫作各類題型評分標準分析。

雅思考試全程考試時間為2小時55分鐘。其中，寫作在聽力、閱讀部分之后出現(xiàn)，是筆試的后一項。雅思寫作考試要求在60分鐘內(nèi)完成兩篇作文 (Task 1 and Task 2)。寫作中，以移民為主的培訓類(General Training)和以留學為主的學術類(Academic)試題類型有所不同。

Task 1要求考生在20分鐘內(nèi)完成150字以上的文章。G類(培訓類)要求考生針對題目要求寫一封信來詢問某方面信息或闡釋某種狀況。到目前為止，出現(xiàn)較多的書信種類有投訴信、請求信、建議信、尋找失物信、邀請信等。而A類(學術類)則考核圖表為主?？嫉幂^多的有曲線圖、柱狀圖、餅狀圖、表格等。也有可能考到兩種不同種類的圖。另外，流程圖和示意圖也偶爾考到。

Task 2 要求考生在40分鐘內(nèi)寫作一篇不少于250字的議論文。A類和G類在Task 2方面非常相似?？忌赡苄枰獙δ硞€觀點發(fā)表支持或反駁意見，或者討論針鋒相對的一組觀點，或者解釋某種問題出現(xiàn)的原因并提出相應的解決辦。

雅思評分按9分制?；旧希泼窕蜃x語言學校起碼要5分(Modest User)。留學需要6分(Competent User)以上。如果讀的是法律、傳媒、管理等名校的研究生的話，寫作好達到7分(Good User)。但考生后寫作成績并不是Task 1和Task 2的簡單平均，而是以Task 2為主。

雅思寫作的評分標準不象四六級或托福采用整體式的評分，而是分項式評分(analytical scoring)。也就是說，考官給考生并不只打一個分數(shù)，而是根據(jù)具體的評分細則分項給分。

書信或圖表評分標準：

Task 1(書信或圖表)按照以下三方面評分：Task Fulfilment(完成任務);Coherence and Cohesion(連貫與銜接);Vocabulary and Sentence Structure(詞匯與句子結構)。

Task Fulfilment指的是考生是否能夠在正確審題的基礎上完成題目的指令。具體說來，書信作文應該完成書信的使命，題目里的每一項要求都不可或缺。圖表作文應該在對于圖表所給出的數(shù)據(jù)進行分析的基礎上指出圖表的總體趨勢和走向，并點明與總趨勢不相吻合的特殊之處，而且還要有數(shù)據(jù)的支持。

Coherence and Cohesion指的是文章通過一定的銜接手段(Cohesive Devices)來表明上下文的連貫性(Coherence)。銜接手段，或叫語篇紐帶，經(jīng)常用的有(logical)邏輯、(grammatical) 語法和(semantic)語義三方面的連接詞(connectors)。

Vocabulary and Sentence Structure指的是文章的語言表達。5分或5分以下的作文一般語法錯誤較多。6分作文則一般沒有致命的語法錯誤，用詞和句子基本準確。而7分以上的作文用詞豐富(Variety)、句子結構復雜(Complexity)。

議論文評分標準：

Task 2(議論文)的三方面評分標準是：Arguments, Ideas and Evidence(論證，論點和論據(jù));Communicative Quality(交流質(zhì)量);Vocabulary and Sentence Structure(詞匯與句子結構)。

Arguments, Ideas and evidence涉及對于議論文的內(nèi)容要求。具體說來，應該是內(nèi)容切題，論據(jù)合理，論證充分。

對于Ideas(內(nèi)容)而言，應該注意的是不要出現(xiàn)跑題。有的考生由于詞匯量有限，導致題目中的單詞不認識，從而寫作的時候?qū)戨x題了。比如：Nowadays, international tourism is the biggest industry in the world. Unfortunately, international tourism creates tension rather than understanding between people from different cultures. Do you agree or disagree? 如果考生不懂international tourism是什么意思的話，這道題是沒法寫的。但是，雅思寫作涉及的詞匯量并不是大得令人生畏，大概有六七千左右?？忌f一碰到個把單詞不理解的話，完全可以通過上下文加以推測。比如上面這句話中tension可能是個生詞，但是如果考生能想到rather than表示對比關系的話，可以推斷tension應該和understanding(理解)形成反義詞，那就應該是接近于誤解，即緊張關系的意思。所以，對于單詞，考生應該平時注意積累，應試時根據(jù)上下文推斷。

有的考生可能題目里面每個單詞都認識依然寫跑題，那可能是因為對于所涉及的題材不了解，沒話可說。比如：

When a country develops its technology, the traditional skills and ways of life die out. It is

pointless to try and keep them alive. To what extent do you agree or disagree with this opinion? 如果考生毫不了解所謂的傳統(tǒng)技能和生活方式的話，肯定對此束手無策。雅思議論文涉及contemporary social issues of common interest(人們普遍感興趣的當代社會問題)，考生應該平時注意這方面的知識積累和主動思考。

另外，還有的考生不但認識題目中的每個單詞，而且也熟悉話題，但依然寫跑題，那很有可能是因為沒有抓住寫作重點。事實上，絕大多數(shù)考生寫跑題都是因為這個因素。比如：There is an increasing number of juvenile delinquents. Analyze the possible causes of this phenomenon, and offer some recommendations. 許多考生都會注意到這道題考的是青少年犯罪話題，而且應該分析原因并提出解決辦法。但是，如果原因只寫了一段而建議寫了數(shù)段的話，那么就是犯了忽略重點的錯誤。因為，如果沒有把原因進行詳細分析而貿(mào)然提出建議的話，這種建議是缺乏依據(jù)的。正確的做法應該是原因?qū)懚寥?，結果寫一段。其次，考生還應注意到這道題考的不是泛泛的青少年犯罪的原因與解決方法，而是為什么現(xiàn)在青少年犯罪人數(shù)越來越多的原因和建議。由此看來，考生應該仔細審題，防止產(chǎn)生理解上的偏差。

對于Evidence(論據(jù))來說，關鍵要合理，并且能夠證明論點。比如Wild animals have no place in the 21st century and trying to protect these animals is a waste of resources. Do you agree or disagree? 有同學這樣寫道：We can hardly imagine what our life will be like without wild animals. For example, if there is no cat, there will be more mice. The increase in the number of mice will result in the reduction of food resources and the spread of diseases. Thus, it is very important to protect animals. 這里，貓的論據(jù)是不合適的，因為貓不屬于wild animals(野生動物)。再比如，The university should not provide so much theoretical knowledge but give students more practical training. Do you agree or disagree? 有同學在論證這道題的時候舉了趙括“紙上談兵”的例子，說趙括就是典型的有很多兵法等理論知識，但是由于缺乏帶兵打仗的實際經(jīng)驗，導致秦趙長平之戰(zhàn)中趙兵大敗，自己也命喪沙場，這充分說明了只有理論知識沒有實際經(jīng)驗的惡果，所以應該重視實際經(jīng)驗。但這個論據(jù)也是不得體的，因為題目涉及的是大學應該怎么做，而趙括明顯沒有上過大學。事實上，古代的例子通常不適宜在雅思作文中出現(xiàn)，即便出現(xiàn)了，許多情況下只是作為反面例子與現(xiàn)今狀況形成對比。

好的Arguments(論證)應該是充分并且有力的。這就需要運用多種論證手法。常用的論證手法有：explanation(解釋說明)，emphasis(強調(diào)論證)，exemplification(舉例說明)，cause and effect(因果論證)，comparison and contrast(比較與對比)facts and statistics(事實和統(tǒng)計數(shù)據(jù))，concession and refutation(讓步與反駁)，classification(分類)，definition(下定義)，analogy(比喻)等。論證手法的運用還應該和關聯(lián)詞結合起來。

Communicative Quality(交流質(zhì)量)大體上與Task 1的Coherence and Cohesion相同，也涉及文章中代詞，關聯(lián)詞，同義反義詞等的運用。常用的關聯(lián)詞有：對比however, although, but, nevertheless;結果as a result, as a consequence, therefore, because of this, otherwise;附加in addition, additionally, and, as well as, furthermore, also, moreover;舉例for example, for instance, such as, including;強調(diào)in fact, indeed;時間after, following, before, until, during, between, while等。

議論文在Vocabulary and Sentence Structure方面與Task 1的要求相同。