華爾街邀業(yè)界專家探討“學(xué)習(xí)無(wú)疆界”主題

今日，華爾街英語(yǔ)正式對(duì)外發(fā)布全新品牌形象，同時(shí)也展開(kāi)了關(guān)于“學(xué)習(xí)無(wú)疆界”這一教育主題的深入研討。在研討會(huì)上，華爾街英語(yǔ)高層管理人士與相關(guān)行業(yè)專家針對(duì)這一當(dāng)代教育的重要話題，分別發(fā)表了專業(yè)觀點(diǎn)。世界銀行駐華代表處高級(jí)教育專家肖麗萍博士和國(guó)家開(kāi)放大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)汪啟富先生應(yīng)邀出席了此次研討會(huì)。

隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)型，各個(gè)行業(yè)都日益走向職業(yè)化。為了與時(shí)俱進(jìn)，提升生活品質(zhì)，學(xué)習(xí)，這一傳統(tǒng)概念中的被動(dòng)行為漸漸演變?yōu)楦麟A層各年齡段人們的主動(dòng)行為，正如國(guó)家開(kāi)放大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)汪啟富先生所言：“社會(huì)發(fā)展至今，人們的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度都發(fā)生了很大的改變，學(xué)習(xí)已成為一種生活方式，而在不遠(yuǎn)的未來(lái)，學(xué)習(xí)將成為一種生存狀態(tài)。”

針對(duì)“學(xué)習(xí)無(wú)疆界”的理念，汪啟富院長(zhǎng)發(fā)表了獨(dú)到的見(jiàn)解。他認(rèn)為，首先，“學(xué)習(xí)無(wú)疆界”意味著不論年齡、行業(yè)和受教育程度，任何人在當(dāng)今社會(huì)都有繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，不再有圍墻和準(zhǔn)入門(mén)檻。其次，“學(xué)習(xí)無(wú)疆界”也意味著學(xué)習(xí)方式的改變。上百年來(lái)，傳統(tǒng)教育一直是在有限的時(shí)間和空間里進(jìn)行的，而如今隨著信息科技的發(fā)展，各種移動(dòng)終端相繼出現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式得以被打破，這讓學(xué)習(xí)變得更自由更靈活，也更多樣更個(gè)性化。同時(shí)，也打破了國(guó)界的限制，當(dāng)世界已經(jīng)逐漸變成地球村，新生代也已成為信息時(shí)代的原著民，即便你身在中國(guó)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字平臺(tái)選修外國(guó)高校的課程，與世界同步地提升自己的技能與價(jià)值。

對(duì)于“學(xué)習(xí)無(wú)疆界”這一理念，華爾街英語(yǔ)（全球）首席執(zhí)行官 David Kedwards 先生則表示：“英語(yǔ)作為唯一的世界語(yǔ)言，同互聯(lián)網(wǎng)一起成為真正的全球化媒介，‘英語(yǔ) + 互聯(lián)網(wǎng)’意味著打破所有的障礙與壁壘，為人們的未來(lái)發(fā)展帶來(lái)無(wú)限的可能和機(jī)遇。同時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更要首當(dāng)其沖地做到‘無(wú)疆界’。如今，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已成為一種跨媒體的交流模式，學(xué)員們可以和世界各地的同學(xué)、老師以及粉絲圈、朋友圈的同好者，通過(guò)多樣化的平臺(tái)，互相激勵(lì)、共同學(xué)習(xí)，分享生活。通過(guò)英語(yǔ)，人們?yōu)樽约簞?chuàng)造出一張世界公民通行證，讓走向世界的夢(mèng)想不再遙遠(yuǎn)。”

“人們的觀念、能力和習(xí)慣決定著一個(gè)國(guó)家的國(guó)力，而終生教育已成為全球文明的標(biāo)志?！蓖魡⒏辉洪L(zhǎng)的總結(jié)也道出了在當(dāng)今社會(huì)教育的重要性與社會(huì)責(zé)任。

世界銀行駐華代表處高級(jí)教育專家肖麗萍博士則結(jié)合世界銀行對(duì)全球教育事業(yè)的關(guān)注與支持，從另一個(gè)層面和角度詮釋了“學(xué)習(xí)無(wú)疆界”的理念。肖麗萍博士介紹道：“教育始終是世界銀行頗為重要的工作領(lǐng)域之一。對(duì)于‘學(xué)習(xí)無(wú)疆界’的終身教育這一理念，世界銀行既是積極的倡導(dǎo)者，同時(shí)也是富有成效的實(shí)踐推動(dòng)者?！睋?jù)悉， 2010 年世行發(fā)布了新的教育戰(zhàn)略“投資知識(shí)技能，促進(jìn)全民學(xué)習(xí)”。新戰(zhàn)略的目標(biāo)從“全民教育”轉(zhuǎn)到“全民學(xué)習(xí)” ，在強(qiáng)調(diào)教育結(jié)果的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)要使任何人在人生的任何階段都能獲得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

華爾街英語(yǔ)（全球）首席執(zhí)行官 David Kedwards 還表示：“在今天的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，學(xué)習(xí)既要貫穿一生，更要覆蓋全民。以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為例，它已經(jīng)不再只是人生某一個(gè)階段求學(xué)與求職的需求，而成為幫助人們終生追求更高品質(zhì)生活以及了解世界的需要，為此，華爾街英語(yǔ)提出：要讓英語(yǔ)培訓(xùn)成為人們‘終生學(xué)習(xí)（Lifelong Learning）’的人生體驗(yàn)。而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的科技讓學(xué)習(xí)具有無(wú)限可能，也讓所有人必須不斷學(xué)習(xí)來(lái)適應(yīng)這個(gè)時(shí)代。教育培訓(xùn)行業(yè)在 ‘終生學(xué)習(xí)’和‘全民學(xué)習(xí)’的趨勢(shì)中將起到越來(lái)越重要的作用。”

針對(duì)教育培訓(xùn)領(lǐng)域，肖麗萍博士也提到了“教育體系”的理念：“它泛指一個(gè)國(guó)家中可獲得的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是教育大系統(tǒng)中各種教育要素的有序組合。它包括各類教育培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。為使所有的學(xué)習(xí)者取得預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，就需要所有利益相關(guān)者的大力支持和共同努力。因此我們關(guān)注也正在為之努力的就是如何整合資源，促進(jìn)全民學(xué)習(xí)，促進(jìn)各個(gè)教育機(jī)構(gòu)通過(guò)有效平臺(tái)為不同的人群提供好的學(xué)習(xí)服務(wù)。”

在與專家和到場(chǎng)媒體的互動(dòng)交流中，華爾街英語(yǔ)（全球）首席執(zhí)行官 David Kedwards 后表示：“‘學(xué)習(xí)無(wú)疆界’已成為社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中教育領(lǐng)域的大趨勢(shì)。華爾街英語(yǔ)作為全球英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域的領(lǐng)先者，也正在身體力行地把這一理念貫穿于實(shí)際教學(xué)中，了解學(xué)員的需求，為學(xué)員提供更多樣化更個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓學(xué)習(xí)真正突破一切疆界！”