濟(jì)南大墨蒲公英素質(zhì)美育之學(xué)員作品展示

導(dǎo)讀：最近小編收到網(wǎng)友的私信，說在好學(xué)校平臺(tái)上關(guān)注到大墨蒲公英素質(zhì)美育學(xué)校，覺得學(xué)校很不錯(cuò)，學(xué)校各方面的條件也還好，師資也了解透徹，但還想對(duì)學(xué)員這方面更進(jìn)一步的了解，希望有一下學(xué)員作品之類的照片看一下會(huì)比較好，所以小編就整理了一部分學(xué)生的動(dòng)漫作品展示給大家，僅供欣賞~

學(xué)員作品分享——

作品圖片

作品欣賞

作品分享

學(xué)生作品

學(xué)員作品

漫畫作品

女孩側(cè)臉

女子賞月

小女孩與荷葉

漫畫小女孩游泳

漫畫小女孩打電話

教學(xué)方式——

觀察討論法：針對(duì)課例內(nèi)容，提供豐富的素材，打開孩子的思路。通過精心設(shè)計(jì)提問和孩子的有機(jī)討論互動(dòng)，逐漸引導(dǎo)孩子細(xì)致觀察人、事、物的能力，從而發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美.....

啟發(fā)提示法：運(yùn)用啟發(fā)手段調(diào)動(dòng)孩子通過觀察、記憶、體驗(yàn)、聯(lián)想、欣賞等手段，引導(dǎo)孩子創(chuàng)造屬于自己的語言符號(hào)和色彩表現(xiàn)形式。通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感知活動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的提高。

分析評(píng)析法：通過循序漸進(jìn)的對(duì)繪畫作品、民間藝術(shù)、原始藝術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)中適合兒童接受的優(yōu)秀作品以及藝術(shù)家的分享和評(píng)析，對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)啟迪，提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)和審美水平。

主題情境法：設(shè)置歷史故事、道德故事、寓言故事、童畫故事、人文故事等情境主題，指導(dǎo)孩子融入特定環(huán)境，加深其對(duì)主題內(nèi)容的深刻理解，在繪畫的同時(shí)發(fā)揮藝術(shù)育人功能。

激勵(lì)協(xié)作法：依據(jù)創(chuàng)作難度的不同，將繪畫目標(biāo)進(jìn)行分解，讓孩子學(xué)會(huì)分工合作，提升其協(xié)作創(chuàng)作的能力，并增加其團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。根據(jù)孩子的能力，設(shè)置有挑戰(zhàn)性的課題，并在創(chuàng)作過程中逐漸增加難度，提升孩子對(duì)于困難的閾值，培養(yǎng)不服輸?shù)木瘛?/p>