家長應(yīng)該如何選擇合適的早教產(chǎn)品？

目前市場上的早教產(chǎn)品主要有以下幾類：

1、智能MP3

采用可愛的娃娃玩具造型，植入內(nèi)置式MP3，在寶寶玩耍的過程中聽故事，學兒歌，聽國學，學英語，并且可以網(wǎng)站同步更新下載。作為寶寶出生的必備玩具，適合0-5歲寶寶。市場上的品牌有小布丁、智多熊、皮皮熊、心語娃娃、精靈寶寶等。

2、早教機

目前市場上的品牌早教機有：讀書郎的迪斯尼系列、小霸王、良興、紐曼。

3、點讀筆

點讀筆是采用國際新光學圖像識別技術(shù)的高科技產(chǎn)品，是繼學習機、點讀機之后的新一代教育學習工具。點讀筆將電子新科技與圖書緊密結(jié)合在一起，研發(fā)出有聲圖書系列。點讀筆通過孩子參與各種針對性地游戲和活動，不斷刺激觸覺、視覺、聽覺等感官來豐富他們的體驗，增長他們的興趣，開發(fā)他們的腦神經(jīng)。點讀筆的大賣點是讓孩子愛上學習，還可以開發(fā)全腦。主要品牌有：洪恩朗讀者、讀書郎迪斯尼點讀筆、易讀寶、幼教寶、好學寶。

4、蒙氏教具

“蒙氏教育”顧名思義是以意大利的女性教育家瑪麗亞·蒙臺梭利（MariaMontessori，1870~1952年）的名字命名的。蒙臺梭利認為：兒童具有巨大的潛能，他生命的發(fā)展是走向獨立。通過具體的練習如生活基本能力練習、五官感覺練習、智能練習（語言、數(shù)學、科學）等形式，形成健全人格的基礎(chǔ)。蒙臺梭利課程，包括感覺、動作、肢能、語言和道德發(fā)展等，使個體成為一個身心統(tǒng)整合一的人。“自由”與“紀律”合一，“個性”與“群體”兼顧。啟發(fā)幼兒使他們有能力解決困難，適應(yīng)新的環(huán)境，達到自我構(gòu)建和心智發(fā)展。

蒙臺梭利教育擁有一套蘊含無限教育價值的蒙氏教具，這套學具利用幼兒感覺的敏感性，透過可供幼兒操作的教具，讓孩子們輕松愉快的在操作中探索，在探索中吸收許多抽象的概念。尊重幼兒重復(fù)練習的特性，所有學具幼兒可以反復(fù)操作，滿足幼兒生理心理上的需要。

5、音樂欣賞

科學研究表明0-3歲是孩子的音樂早教“黃金期”，在這段時間對寶寶進行正確的音樂熏陶，能夠很好的陶冶其性格和情感。音樂親子教育是在親子教育中開發(fā)右腦常用的方法，也是所有的右腦開發(fā)方法中被普遍認可的方法。從胎教中就可以開始音樂的親子教育，這其中著名的就是陳功雄先生的愛和樂和卓人音樂。親子教育中的音樂主要利用音樂中的不同的音質(zhì)波段和節(jié)拍來影響人的大腦，讓人的思緒、情緒和著音符波動而波動！從而調(diào)動右腦控制情商的部分得到激活和調(diào)動。因此大部分的親子課中都會有音樂的教育和培養(yǎng)！

6、圖片閃卡

這個理論主要基于在科學研究中0-3歲寶寶可以使用圖形記憶。這個方法主要在親子早教中用于有針對性的訓(xùn)練右腦的開發(fā)，而且這種閃卡記憶訓(xùn)練法還可以訓(xùn)練寶寶的數(shù)學、百科和漢字的學習。

該怎樣給孩子挑選合適的早教產(chǎn)品呢？

事實上，許多家長并不真正了解“早教”的含義和目的，更不知道如何挑選早教工具，盲目的聽信各種廣告或身邊朋友的推薦，那么到底該怎樣給孩子挑選適合他們的早教產(chǎn)品呢？小編建議您在購買之前，先從以下幾個方面著手考量。

第一，實用價值。

沒有實用價值即指這件產(chǎn)品對孩子本身的用途不大，完全起不到開發(fā)孩子智力、提升孩子能力的作用，這樣的東西買回來無疑是浪費家長的金錢，尤其是浪費孩子的時間、消磨孩子的學習熱情和好奇心，所以早教工具并不是多就是好，一定要能發(fā)揮真正的作用。

第二，孩子喜歡還是不喜歡。

作為一個讓孩子學習的輔助工具，小孩第一感覺到底是喜歡還是不喜歡也是很重要的，喜歡的話孩子就會主動積極地去“玩”，去研究。不喜歡的話，買了也會備受孩子“冷落”，孩子不喜歡也不能強迫孩子去使用，否則會起到反效果，所以家長在選擇早教產(chǎn)品的時候，除了考慮功能，還要從孩子的喜好角度出發(fā)。

第三，性價比。

任何一個早教產(chǎn)品都有其相對應(yīng)的功能和價格，在眾多的產(chǎn)品中，我們要從品牌、功能、其后續(xù)使用需投入的費用等等各個角度考慮，找出性價比高的。

第四，產(chǎn)品的材質(zhì)特性。

早教產(chǎn)品的使用者一般都是學齡前的小孩子，小孩子常常喜歡用嘴去咬東西，發(fā)起脾氣了也常常會摔手里的東西，所以選早教產(chǎn)品跟選玩具一樣，材質(zhì)非常關(guān)鍵，對小孩身體有害的材質(zhì)以及不耐摔不結(jié)實的產(chǎn)品也不可以選。

第五，后續(xù)拓展性夠不夠。

作為用以給孩子開發(fā)智力的產(chǎn)品，如果總是一成不變或總是需要另外一些補充產(chǎn)品的配合才能發(fā)揮早教作用，那說明這個產(chǎn)品對孩子學習的促進作用是非常有局限性的。而且相對應(yīng)的售后服務(wù)跟不上的產(chǎn)品也不用考慮。

市場上充斥著各色早教機構(gòu)和早教產(chǎn)品，真正能為家長所用的到底有多少，其實誰也說不準，不過有了以上給出的一些選擇標準，相信家長在選購的時候能少一些盲目性。孩子的早期發(fā)育在每個階段的特征都大有不同，早教工具和產(chǎn)品應(yīng)該根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點以及敏感期的發(fā)展特點，有針對性的選購。