廣州博易文化培訓(xùn)學(xué)校

語(yǔ)文：鄧?yán)蠋?/p>

華師大中文系，出身教育世家，深耕高考18年。擅長(zhǎng)短快出成績(jī)，把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，上課深入淺出，幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生喜歡。是高斯體系素養(yǎng)教育的研發(fā)老師，善于與學(xué)生心理溝通（有中科院心理咨詢師證）。

座右銘：一個(gè)老師，先用人格魅力去感染學(xué)生，再去傳授知識(shí)！

語(yǔ)文 ：劉老師

重點(diǎn)師范學(xué)校畢業(yè)，曾任精銳教育語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)，多年高考備考經(jīng)驗(yàn)，熟悉高考考點(diǎn)及題型，考入暨大、華師、廣大等。2022、2023連續(xù)兩年押中高考作文題。

數(shù)學(xué)：張老師

中學(xué)一級(jí)教師，碩士學(xué)歷，從教十五年，有八年省級(jí)示范性高中教學(xué)經(jīng)歷，十年高考藝術(shù)生文化課班課經(jīng)驗(yàn)，能夠準(zhǔn)確把握考試重點(diǎn)和題型、緊扣考綱，擅長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，有效提升學(xué)生成績(jī)。教學(xué)幽默風(fēng)趣、親和力強(qiáng)，幫助多位學(xué)生考入名校。

數(shù)學(xué)：黃老師

畢業(yè)于廣東第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，近20年高中一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)特點(diǎn)：授課條理清晰，通俗易懂，靈活的將生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到教學(xué)過(guò)程中。

數(shù)學(xué)：謝老師

畢業(yè)于華南師范大學(xué)，擁有高級(jí)教師資格證，深耕教學(xué)管理與數(shù)學(xué)教學(xué)多年，10年藝術(shù)生文化課教育生涯，對(duì)高考考點(diǎn)有清晰的把握，具有豐富的教育和管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉藝術(shù)生的心里特點(diǎn)，善于從思想上鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，從教學(xué)方法上引導(dǎo)學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，所帶學(xué)生遍布國(guó)內(nèi)外知名學(xué)校，深受家長(zhǎng)的信賴與學(xué)生的喜愛。

英語(yǔ)：大風(fēng)老師

深耕高中英語(yǔ)十年；英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，專攻高考考點(diǎn)，長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在高考最前線；擅于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，顛覆傳統(tǒng)，打破沉悶，全面精準(zhǔn)覆蓋高考考點(diǎn)，有效把握當(dāng)前考試趨勢(shì)和重難點(diǎn)，挖掘?qū)W生的個(gè)性和潛力，形成“知識(shí)地圖”，幫助學(xué)生“吃透”考點(diǎn)，所帶學(xué)生多考上中大、華南理工等名校

英語(yǔ)：劉老師

中教高級(jí)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)委員會(huì)會(huì)員，參與編寫《愛瘋英語(yǔ)精準(zhǔn)備考新思路高中版》（2023年全國(guó)高考一輪總復(fù)習(xí)資料）。擁有20余年英語(yǔ)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，諳熟全國(guó)卷高考及廣州中考考試評(píng)價(jià)體系。注重因材施教，授課幽默風(fēng)趣、邏輯清晰、深入淺出，既能快速提高考試成績(jī)，又能讓學(xué)生獲得知識(shí)、思維與人文情懷的提升。

英語(yǔ)：陳老師

曾任新東方教育初高中英語(yǔ)骨干教師、新東方大灣區(qū)教研員，持有國(guó)際教師資格證：劍橋TKT、CELT-S ，在新東方教育執(zhí)教10年，8年藝考生英語(yǔ)教育經(jīng)驗(yàn)，參與過(guò)上千位藝考學(xué)子高考英語(yǔ)培訓(xùn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題并且總結(jié)學(xué)習(xí)、考試方法，多年參與高考英語(yǔ)常規(guī)教材編輯，對(duì)高考考點(diǎn)有清晰的把握，深受學(xué)生們的喜愛。

歷史：丁老師

中山大學(xué)歷史系本科，復(fù)旦大學(xué)歷史系碩士。師從原上海高考?xì)v史命題組組長(zhǎng)李宏圖教授，曾任教于上海楊浦高級(jí)中學(xué)。學(xué)科知識(shí)扎實(shí)，善于歸納知識(shí)要點(diǎn)，注重總結(jié)應(yīng)試技巧，強(qiáng)調(diào)講練結(jié)合，所帶學(xué)生多人考入復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、暨南大學(xué)、廣州大學(xué)等。

日語(yǔ)：閆老師

04年西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)本科畢業(yè)，日本留學(xué)回國(guó)后，先后從事過(guò)“對(duì)日漢語(yǔ)教學(xué)”“高考日語(yǔ)”教學(xué)與研究等工作，近10年潛心鉆研“高考日語(yǔ)”，剖析考點(diǎn)，解讀高考日語(yǔ)變化趨勢(shì)，惠及學(xué)生遍布各地市。

執(zhí)教高考班，全班50人，46人因日語(yǔ)成績(jī)提升而上本科線，兩人超過(guò)重本線。21人成績(jī)超過(guò)100分。

倡導(dǎo)輕松學(xué)習(xí)法，因材施教，寓教于樂(lè)，尤其擅長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生在“聽力、寫作”等薄弱環(huán)節(jié)專項(xiàng)提升。深受學(xué)生愛戴。

歷史：程老師

贛南師范大學(xué)本科。高考?xì)v史提分專家，知名文綜培訓(xùn)師。廣州各地畫室和音樂(lè)學(xué)校特邀提分巡講師。從事歷史教育11年，對(duì)新課標(biāo)知識(shí)體系和統(tǒng)編版新教材有深度解析。2017年被廣州教師網(wǎng)評(píng)為“廣州市優(yōu)秀青年教師”

課堂風(fēng)趣幽默，把知識(shí)淺顯化、通俗化，把歷史知識(shí)與時(shí)事、生活碰撞，讓學(xué)生體會(huì)到歷史的樂(lè)趣。真所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”學(xué)生喜歡學(xué)，教學(xué)就成功了一半。

地理：楊老師

2004高考揭陽(yáng)市地理單科頭甲，廣州大學(xué)地理專業(yè)畢業(yè)，從事地理教育10多年，重點(diǎn)考點(diǎn)清晰明朗，教學(xué)風(fēng)格簡(jiǎn)潔風(fēng)趣，課堂活躍輕松，提分效果明顯，深受學(xué)生與家長(zhǎng)們的認(rèn)可。所帶學(xué)生多人考入武漢大學(xué)、華東師范大學(xué)、暨南大學(xué)、廣州大學(xué)等。

地理：李老師

畢業(yè)于暨南大學(xué)，高中地理教師，從業(yè)10年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，重點(diǎn)清晰，善于從解題出發(fā)提煉要點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。帶復(fù)讀生方面有獨(dú)特犀利的針對(duì)性教學(xué)方法，方式上反對(duì)滿堂灌、反對(duì)一上來(lái)就做題，側(cè)重題講結(jié)合、引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)。所教學(xué)生所考大學(xué)包括中大、華工、暨大、中傳等名校。

政治：何老師

2001年畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，高級(jí)教師。在湖南省重點(diǎn)中學(xué)從事多年的高中政治教學(xué)，學(xué)校政治把關(guān)教師，在教學(xué)過(guò)程中，善于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生在知識(shí)思維上排憂解難，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，快速提分。

化學(xué)：熊老師

畢業(yè)于江西師范大學(xué)化學(xué)教育專業(yè)，全國(guó)高級(jí)中學(xué)化學(xué)教師，從事高三化學(xué)教育13年。課堂風(fēng)趣幽默，能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；善于歸納知識(shí)要點(diǎn)以及重難點(diǎn)，理論與生活常識(shí)相結(jié)合，巧記巧學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力。針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生因材施教，所帶學(xué)生多名以優(yōu)異的成績(jī)考入中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣州大學(xué)等。

生物：王老師

2001年畢業(yè)于山東師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，碩士研究生。一直從事高中生物教學(xué)，有自己獨(dú)到的教學(xué)方法和模式，遵循從簡(jiǎn)到繁，逐步推進(jìn)的教學(xué)方式，首先幫助學(xué)生建立知識(shí)體系和框架，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上逐一解析，收到了良好的效果

趙老師

在藝考文化課有著多年的管理經(jīng)驗(yàn)。對(duì)待學(xué)生嚴(yán)肅有愛，和學(xué)生成為朋友，統(tǒng)籌班級(jí)大小工作，真誠(chéng)付出、真心育才，獲得學(xué)生以及家長(zhǎng)們的高度認(rèn)可。是以愛育愛的教育行路人

蔡老師

在教育教學(xué)中遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”，全心全意為學(xué)生服務(wù)。 鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。推崇個(gè)性和能力的培養(yǎng)，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而活潑，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。嚴(yán)字當(dāng)頭，愛心相伴，用愛和陽(yáng)光呵護(hù)著每一位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生成人成才!

黃老師

一直擔(dān)任班主任工作，具有豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步是目標(biāo)，親和力溫和親近，喜歡與學(xué)生打交道。曾經(jīng)也是一名美術(shù)生，擁有一枚有趣的靈魂！

張老師

負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作，熟悉藝考形式。畢業(yè)于應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，了解學(xué)生心理，善于與學(xué)生溝通交流。本人親和力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生有愛心、耐心和責(zé)任心，喜歡與學(xué)生打交道。愛心獻(xiàn)給學(xué)生，誠(chéng)心獻(xiàn)給家長(zhǎng)，信心留給自己。

陳老師

負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手能力，工作細(xì)心，耐心，富有責(zé)任心，擅長(zhǎng)各種高難度繪畫，能發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的不同特點(diǎn)。

【服務(wù)內(nèi)容】

1、學(xué)業(yè)規(guī)劃

通過(guò)測(cè)評(píng)，了 解學(xué)生需求，制定專屬輔導(dǎo)計(jì)劃。

2、學(xué)習(xí)管理

總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，報(bào)告反饋給家長(zhǎng)，不斷優(yōu)化目標(biāo)。

3、導(dǎo)師問(wèn)診

定期安排老師專業(yè)問(wèn)診，把控方向

4、效果跟蹤

全程監(jiān)督指導(dǎo)，實(shí)時(shí)檢測(cè)，調(diào)整學(xué)習(xí)方案

5、心理疏導(dǎo)

調(diào)整學(xué)生狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能;加強(qiáng)心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好習(xí)慣

6、考學(xué)定制

考試前后，免費(fèi)提供考試方案和填報(bào)志愿專屬服務(wù)。

7、德育管理

培養(yǎng)良好習(xí)慣，良好品德，規(guī)范言行，管理自己。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

【校園環(huán)境】

校園鳥瞰

標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)樓

學(xué)生公寓樓

宿舍環(huán)境

豪華雙人間

豪華四人間

豪華六人間

吃貨的天堂

標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化教室

標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)

【優(yōu)秀學(xué)員】