廣州中大動漫學院

中山大學概況

辦學歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)

中山大學是由孫中山先生親手創(chuàng)立，有著一百多年辦學傳統(tǒng)的綜合性重點大學。今日的中山大學，由1952年院系調(diào)整后分設(shè)的中山大學和中山醫(yī)科大學合并組建而成。
1835年，美國的伯駕醫(yī)生在廣州設(shè)立醫(yī)局，培養(yǎng)了中國早的西醫(yī)醫(yī)生，在此基礎(chǔ)上建立了博濟醫(yī)院，并于1866年設(shè)立醫(yī)學堂，這是中國早的醫(yī)學專科教育機構(gòu)；1888年，由美國人開設(shè)的格致書院在廣州開學，后發(fā)展為私立嶺南大學，博濟醫(yī)院及其附設(shè)的醫(yī)學校成為嶺南大學醫(yī)學院。博濟醫(yī)學堂和格致書院，開啟了中國近代西式教育的先河。

1924年，孫中山先生親手將清末以來在廣州地區(qū)建立的實行近代教育模式的學校，包括國立廣東高等師范學校、廣東公立法科大學以及廣東公立農(nóng)業(yè)專門學校等整合為一體，創(chuàng)立國立廣東大學，并親筆題寫校訓：“博學、審問、慎思、明辨 、篤行”。孫中山先生逝世后，學校于1926年定名為國立中山大學。其后，廣東公立醫(yī)科大學、國立廣東法科學院、廣東省立勷勤大學工學院先后并入。至上世紀三十年代，國立中山大學設(shè)有文、理、法、工、農(nóng)、醫(yī)、師范等7個學院。1935年設(shè)立研究院，開始招研究生。

1952年全國院系調(diào)整后，原中山大學的多個院系專業(yè)被分出，其中文理科院系與嶺南大學相關(guān)院系合并，組成新中山大學；同時，兩校的醫(yī)學院分出后，另行合并組建專門的醫(yī)科院校，后又將廣州的光華醫(yī)學院并入，幾經(jīng)易名，后定名為中山醫(yī)科大學。這兩所同根同源的大學，分別是教育部和衛(wèi)生部直屬的重點大學，共同繼承了由革命先行者孫中山先生親手創(chuàng)辦的中山大學和開創(chuàng)中國近代教育體系的嶺南大學的辦學傳統(tǒng)，形成了獨特的辦學特色和大學風格，為當代中國高等教育發(fā)展做出了重要的貢獻。

2001年10月，原中山大學和中山醫(yī)科大學合并組建新的中山大學，進一步拓寬了學科結(jié)構(gòu)，成為一所包括人文科學、社會科學、自然科學、技術(shù)科學、工學、醫(yī)學、藥學、經(jīng)濟學和管理學等在內(nèi)的綜合性大學。

中山大學和中山醫(yī)科大學有著深厚的歷史淵源及學術(shù)傳統(tǒng)。魯迅、郭沫若、馮友蘭、傅斯年、趙元任、顧頡剛、周谷城、俞平伯、陳寅恪、岑仲勉、姜立夫、王亞南、馬采、容庚、商承祚、王季思、王力、鐘敬文、朱謙之、丁穎、蒲蟄龍等蜚聲海內(nèi)外的專家學者都曾在中山大學任教?？瞒搿⒘翰畯?、謝志光、陳心陶、陳耀真、秦光煜、林樹模、周壽愷、鐘世藩、毛文書、陳國禎、李紹珍等醫(yī)學專家曾在中山醫(yī)科大學任教。上個世紀五十年代，全國共有56位一級教授，其中有12位在原中山大學和中山醫(yī)科大學任教。學校名家大師薈萃，他們的品格和精湛的學術(shù)造詣熏陶著一代代莘莘學子，形成了良好的學術(shù)風氣，許多才華橫溢的畢業(yè)生成為了社會各界的杰出人才。 

辦學條件和學科優(yōu)勢

學校共有四個校區(qū)，總面積達6.17平方公里，分別座落在珠江之畔、南海之濱。廣州南校區(qū)占地1.17平方公里，北校區(qū)占地0.39平方公里，廣州東校區(qū)占地1.13平方公里，珠海校區(qū)占地3.48平方公里。
   學校設(shè)有人文科學學院、中國語言文學系、歷史學系、哲學系、社會學與人類學學院、人文高等研究院（博雅學院、通識教育部）、嶺南學院、國際商學院、外國語學院、國際交流學院、翻譯學院、旅游學院、法學院、知識產(chǎn)權(quán)學院、政治與公共事務(wù)管理學院、亞太研究院、管理學院、創(chuàng)業(yè)學院、教育學院、傳播與設(shè)計學院、資訊管理系、數(shù)學與計算科學學院、物理科學與工程技術(shù)學院、化學與化學工程學院、地理科學與規(guī)劃學院、地球科學系、環(huán)境科學與工程學院、生命科學學院、海洋學院、信息科學與技術(shù)學院、軟件學院、工學院、中山醫(yī)學院、公共衛(wèi)生學院、光華口腔醫(yī)學院、護理學院、藥學院等32個學院和5個直屬系。另設(shè)有附屬醫(yī)院、孫逸仙紀念醫(yī)院（附屬第二醫(yī)院）、附屬第三醫(yī)院、附屬第五醫(yī)院（珠海醫(yī)院）、附屬第六醫(yī)院（附屬胃腸肛門醫(yī)院）等5所綜合性醫(yī)院，以及中山眼科中心（含眼科醫(yī)院）、腫瘤防治中心（含腫瘤醫(yī)院）、光華口腔醫(yī)院等3個附屬?？漆t(yī)院。

學?，F(xiàn)有102個本科專業(yè)，擁有哲學、中國語言文學、歷史學、物理學、化學、生物學、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學等7個基礎(chǔ)科學研究和教學人才培養(yǎng)基地及1個生命科學與技術(shù)人才培養(yǎng)基地，1個集成電路人才培養(yǎng)基地，化學、生物學、物理學、基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床技能、法學等6個實驗教學示范中心，首批大學生文化素質(zhì)教育基地，以及個大學生體育訓練基地。截至2009年11月，在校各類學生中有博士研究生4397人、碩士研究生10290人，在職攻讀碩士學位研究生5721人，本科生32374人，來自港澳臺的在校學生961人，來自各個、地區(qū)的在校留學生1585人、進修生2624人。

中山大學學科門類齊全，現(xiàn)有22個博士學位授權(quán)一級學科、32個碩士學位授權(quán)一級學科，博士學位授權(quán)點涵蓋了180個學科專業(yè)，碩士學位授權(quán)點涵蓋了251個學科專業(yè)，還有專業(yè)學位授權(quán)領(lǐng)域27個，博士后科研流動站30個。學校現(xiàn)有2個一級學科重點學科、23個二級學科重點學科，6個二級學科重點（培育）學科，以及11個一級學科廣東省重點學科、23個二級學科廣東省重點學科。

學校有一批水平先進、設(shè)施完善的實驗室和科研基地。擁有“光電材料與技術(shù)”、“有害生物控制與資源利用”、“華南腫瘤學”、“眼科學”等4個重點實驗室，“水生經(jīng)濟動物繁殖營養(yǎng)和病害控制”、“植物基因工程”等2個重點學科專業(yè)實驗室，“南海海洋生物技術(shù)”工程研究中心以及“新藥（抗腫瘤藥物）臨床試驗”研究中心等科研機構(gòu)；擁有“聚合物復合材料及功能材料”、“基因工程”、“生物無機與合成化學”、“數(shù)字家庭”、“眼科學”、“腫瘤相關(guān)基因與抗腫瘤藥物研究”、“熱帶病防治研究”、“干細胞與組織工程” 、“水產(chǎn)品安全教育部重點實驗室”等10個教育部重點實驗室；有馬克思主義哲學與中國現(xiàn)代化研究所、邏輯與認知研究所、港澳珠江三角洲研究中心、行政管理研究中心、歷史人類學研究中心、中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心等6個教育部人文社會科學重點研究基地以及5個廣東省人文社會科學重點研究基地；并擁有眼科學實驗室、腎臟病臨床研究實驗室、輔助循環(huán)實驗室等3個衛(wèi)生部重點實驗室以及14個廣東省重點實驗室。

學校有著雄厚的師資力量。全校共有教職工12547人，其中博士生導師966人，具有職稱的1075人，具有副高職稱的2080人。教師隊伍中杰出人才輩出，目前有中國科學院院士12人（含雙聘）、中國工程院院士2人（含雙聘），教學名師獎獲得者7名，有突出貢獻的中青年專家15人，杰出青年科學基金獲得者50人，教育部“長江學者”特聘教授21人，“長江學者”講座教授15人，人事部“百千萬人才工程”、二層次人選26人，19人入選教育部“跨世紀人才培養(yǎng)計劃”， 122人入選教育部“新世紀人才支持計劃”，衛(wèi)生部突出貢獻專家20人，霍英東青年教師基金獲得者15人、霍英東青年教師獎獲得者18人。

學校圖書館總建筑面積11萬余平方米，藏書546.91萬冊（件），新書刊資料年增長量達17萬余件。學校建立了規(guī)模可觀的校園網(wǎng)，覆蓋四個校區(qū)、接入計算機近5萬余臺，規(guī)模居中國高校校園網(wǎng)前列。 

辦學特色和培養(yǎng)模式

學校以“善待學生”為辦學的核心理念，以培養(yǎng)具有國際視野、滿足與社會需求的高素質(zhì)復合型拔尖創(chuàng)新人才為目標。

學校秉承孫中山先生 “博學、審問、慎思、明辨、篤行”的校訓精神開展本科教育。注重通識教育，注重培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)，提倡腳踏實地的學術(shù)精神和學以致用的實踐能力。逐步探索形成了“通識教育、大類教學、復合創(chuàng)新”的本科人才培養(yǎng)教育觀念和“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重個性、求創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)特色。

學校研究生教育積極推進分類培養(yǎng)，建立多元化培養(yǎng)體系，以培養(yǎng)具有強烈創(chuàng)新意識并做出創(chuàng)新性成果的博士為研究生教育的首要任務(wù)，同時以行業(yè)為背景，大力發(fā)展專業(yè)學位教育，培養(yǎng)實用型專門人才。 

學校堅持“課堂教學、校園文化、社會實踐”三位一體的人才培養(yǎng)模式，提倡人文精神和科學精神的結(jié)合，開展以傳承大學文化為主體的多層次素質(zhì)教育，構(gòu)建了具有綜合性大學特色的素質(zhì)教育課程體系。發(fā)揮團學組織“一體兩翼”的運作優(yōu)勢，積極構(gòu)建高品位、前瞻性、開放式、互動型的校園文化新格局。

學校大力推進和支持各種層次的學生赴海外學習與交流活動，同時積極引進海外優(yōu)質(zhì)教育資源，搭建國際化教學平臺，迄今已與29個和地區(qū)的154所院校簽署了校級合作協(xié)議。近年來，我校通過各種形式派出的學生累計逾3000名。

學校設(shè)立了“中山大學學生創(chuàng)意基金”和“本科生科研專項基金”，鼓勵學生早期介入科研。2004年至2008年，在校學生在各學科競賽中多次獲獎，包括“挑戰(zhàn)杯”全國競賽優(yōu)勝杯、ACM國際決賽的銀牌和銅牌，美國數(shù)學建模競賽中獲獎，全國數(shù)學建模競賽中獲獎。在ACM國際大學生程序設(shè)計競賽(ACM/ICPC)全球總決賽中，中山大學隊晉身全球十強,共11次沖出亞洲走向世界；2007年，我校環(huán)境科學與工程學院葉泉志同學因在業(yè)余天文搜索與觀測中發(fā)現(xiàn)不少小行星而獲得由國際行星協(xié)會公布的蘇梅克近地天體獎；2008年，我校物理科學與工程技術(shù)學院羅鑫同學獲選赴德參加第58屆諾貝爾獎得主大會；2009年，我校中山醫(yī)學院鄭智浩等同學的參賽作品《C—Jun調(diào)控神經(jīng)元凋亡的分子機制》獲第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽總決賽的高獎項。

科研實力和社會服務(wù)

“十五”以來，學校作為首席科學家單位承擔973計劃（包括國際重大科學計劃）10項，主持863計劃資助項目共101項，承擔自然科學基金重點項目44項；在人文社科領(lǐng)域，承擔、教育部重大、重點項目及招標課題99項，2005年至今，承擔社科基金重大招標項目1項，教育部哲學社科重大課題攻關(guān)項目6項、教育部重點研究基地招標項目64項，哲學社科基金項目重點及一般項目109項。2009年，我校共有9項社科基金結(jié)項成果被鑒定為，居。“十五”以來，全校共獲省部級以上科技獎勵283項，其中，5項自然科學獎二等獎、8項科技進步二等獎，14項研究分別獲中華醫(yī)學科學獎一、二、三等獎；獲第三屆全國高校人文社科成果獎17項（包括2項一等獎），第四屆全國高校人文社科成果獎14項，2009獲高等學?？茖W研究成果獎（人文社會科學）18項。2007年，我校3個項目獲得自然科學獎二等獎，并獲得基金重點項目11項、杰出青年基金項目5項。2008年，我校獲得基金重點項目10項，杰出青年基金項目3項。

學校立足廣東，面向全國，堅持以科技創(chuàng)新力量推動和區(qū)域社會經(jīng)濟進步，不斷加強從“關(guān)鍵技術(shù)”到“產(chǎn)品”的轉(zhuǎn)化，初步形成了“以點帶面、重點突出、優(yōu)勢互補、良性運作”的產(chǎn)學研合作新格局。“十五”以來，學校與深圳、廣州、珠海、佛山、肇慶、東莞、惠州、湛江和潮州等9個市建立了校市戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，與地方政府共建研究院9個，與1000多家企業(yè)展開技術(shù)研發(fā)合作，與100多家企業(yè)合作建立了研發(fā)機構(gòu)；主持或參與廣東省教育部產(chǎn)學研戰(zhàn)略聯(lián)盟8個，參與了5個產(chǎn)學研結(jié)合示范市（區(qū)）、8個產(chǎn)學研結(jié)合研發(fā)基地和5個產(chǎn)學研結(jié)合產(chǎn)業(yè)化基地的建設(shè)，承擔省部產(chǎn)學研結(jié)合項目91項。為社會經(jīng)濟發(fā)展做出了積極貢獻。

人文、社會科學研究方面，學校積極發(fā)揮黨和政府的智囊團、思想庫的作用，對社會經(jīng)濟發(fā)展的重大決策提供智力支持。2006-2009年，我校文科橫向課題合計立項1346項。其中：中央部門委托52項；省市部門委托299項；企事業(yè)委托256項；政府部門委托668項； 國際合作35項；港澳臺合作30項；外資項目6項。2009年9月中山大學與廣東省委政策研究室共建的中山大學廣東決策科學研究院，以服務(wù)省委省政府決策為目標，整合中山大學和全省政研力量，合作開展決策研究，為省委省政府科學決策提供綜合性、高質(zhì)量的服務(wù)。2010年3月廣東省文化廳與中山大學簽訂合作框架協(xié)議，雙方將在文物與博物館事業(yè)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與遺產(chǎn)產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、圖書館及信息平臺建設(shè)和專業(yè)藝術(shù)合作等五個專業(yè)領(lǐng)域深入開展合作，為建設(shè)文化強省、提升廣東省文化軟實力作出貢獻。我校擁有6個教育部人文社會科學重點研究基地、6個廣東省人文社會科學重點研究基地、1個漢辦重點基地、1個廣州市人文社會科學重點研究基地，2個其他部委研究基地，已覆蓋了部、省、市三級文科重點研究基地。

 中山大學—澳門理工學院博彩研究中心于2009年12月10日正式成立。2009年，我校與香港中文大學、香港科技大學合作申報的“中國社會的歷史人類學研究”課題獲得了香港大學教育撥款委員會 “AoE” 計劃資助。這是香港個獲得“AoE”資助的人文社會科學項目，也是內(nèi)地高校與香港高校合作的高層次的人文社科研究項目。

學校擁有8家附屬醫(yī)院，7個分院，4個校區(qū)門診部，3個社區(qū)服務(wù)中心， 32家教學醫(yī)院（含6家非直屬附屬醫(yī)院），構(gòu)成一個龐大、完善的醫(yī)療服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系。學校創(chuàng)立“大學醫(yī)院團隊”新模式，大力開展醫(yī)療資源共享，探索解決“看病難、看病貴”的方法和途徑。專門啟動了旨在提升臨床醫(yī)學研究的“5010計劃”，提高中山大學臨床醫(yī)學研究的整體水平。各附屬醫(yī)院把做好醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)作為自己義不容辭的責任和使命，在和地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革與發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，成為學校服務(wù)社會、培養(yǎng)人才和科學研究的前沿陣地。

開放辦學與國際合作

中山大學地處我國對外開放門戶和改革開放的前沿，學校開放和務(wù)實的傳統(tǒng)具有悠久的歷史和地緣文化背景。

自創(chuàng)校之初，學校即秉承開放的辦學宗旨，廣納人才。籌辦國立廣東大學的35名籌備委員中有31位是留學歸來、通曉國際先進教育的專家。中山先生要求大學以“討究世界日新之學理、技術(shù)為主”，實行開放性辦學，辦學伊始便在法國里昂市建立大學海外部。中山大學醫(yī)科教育的源頭博濟醫(yī)學堂，是所西醫(yī)教育機構(gòu)，創(chuàng)造了許多中國醫(yī)學教育的。

進入新世紀以后，學校傳承弘揚“開放務(wù)實”的大學文化傳統(tǒng)，開放與改革并舉，提出以更寬廣的國際視野謀劃學校事業(yè)新的發(fā)展。近年來，學校積極開展國際合作，增強國際影響力，努力促使國際和港澳臺合作成為學校發(fā)展的新的“推進器”、增長點和創(chuàng)新點。 

學校實施國際合作戰(zhàn)略伙伴計劃，瞄準世界科技發(fā)展前沿和重大發(fā)展戰(zhàn)略，占領(lǐng)學科制高點，積極開展國際前沿問題研究和科研攻關(guān)。實施國際合作區(qū)域項目拓展中心項目，根據(jù)我校開展國際合作的重點區(qū)域，建立亞洲區(qū)、歐洲區(qū)、美大（美洲－大洋洲）區(qū)和港澳臺地區(qū)等四個項目拓展中心。實施學術(shù)骨干國際合作研究項目和管理干部國際化短期培訓項目，努力建設(shè)一支在學術(shù)前沿有影響的“大師＋創(chuàng)新團隊”的高水平學術(shù)隊伍，培養(yǎng)一批具有國際意識、能適應(yīng)國際合作與交流、具有國際眼光的管理干部。
中山大學，這所由世紀偉人孫中山先生親手創(chuàng)辦的中國名校，秉承優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)，正以更加開放和務(wù)實的姿態(tài)，向世界先進教育學習。學校將進一步完善辦學條件，推進素質(zhì)教育，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；進一步調(diào)整和優(yōu)化學科布局，加強自主創(chuàng)新，提升學科建設(shè)水平；進一步創(chuàng)新產(chǎn)學研合作機制，注重科技成果轉(zhuǎn)化，提升服務(wù)社會能力；進一步擴大交流，深化合作，提升國際影響力。學校將堅定信念，樹立信心，腳踏實地，不懈進取，為把學校建設(shè)成為居于國內(nèi)大學前列、具有國際影響的高水平大學而努力。

中山大學數(shù)學與計算科學學院成立于1997 年 7 月 11 日 ，目前由數(shù)學系、統(tǒng)計科學系、科學計算與計算機應(yīng)用系、數(shù)學研究所、計算科學與計算機應(yīng)用研究所，復雜系統(tǒng)研究中心等組成。具有數(shù)學一級學科博士學位授予權(quán)，并設(shè)有博士后流動站。學院師資力量雄厚，專業(yè)教師中的80%具有博士學位，其中三人列入人事部“百千萬人才工程”、二層次人選，兩人被聘為教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授，一人聘為長江學者講座教授，先后有四人獲得杰出青年基金，三人入選教育部“青年教師資助計劃”一人被評為教學名師，四人入選“新世紀人才支持計劃”。

近年來，由于動漫產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，已經(jīng)成為21世紀的主導產(chǎn)業(yè)。社會對動漫人才的需求也是與日俱增。在這種情況下，中山大學數(shù)學與計算科學學院以“為社會培養(yǎng)精英人才為己任，滿足社會需求為宗旨“，特地開設(shè)了動漫設(shè)計專業(yè)。近幾年，動漫設(shè)計師在社會需求缺口高達60萬。為此，我院和日本數(shù)字漫畫協(xié)會成立“中日動漫研究中心”，引進新課件及資訊，培養(yǎng)創(chuàng)作兼技術(shù)都優(yōu)異的復合型動漫人才。

“打造精品教育”是我們的辦學理念;標準化的教學培養(yǎng)模式+的教學師資團隊，充分**教學質(zhì)量；以企業(yè)用人需求為導向，在專業(yè)技能之外，對學員進行企業(yè)員工式的管理訓練，使學員綜合素質(zhì)全面提升，成為搶手的動漫職業(yè)人士，從而實現(xiàn)輕松就業(yè)與轉(zhuǎn)行，幫助學員實現(xiàn)“教育改變生活”的夢想，從而也為振興我國的動漫、信息等產(chǎn)業(yè)貢獻出我們微薄的力量，為我國的經(jīng)濟建設(shè)添磚加瓦！

教學優(yōu)勢 
   動漫專業(yè)課程體系
   動漫專業(yè)課程體系函蓋所有動漫專業(yè)軟件課程，長期班的教學主要涉及軟件有flash.Painter和MAYA等。
   周邊知識課程體系
   為打造有綜合素質(zhì)的動漫人才，還必須了解諸如素描、速寫、解剖、動畫原理等專業(yè)周邊知識。
   職業(yè)教育課程體系
   一個的動漫人才,首先是培養(yǎng)有職業(yè)素養(yǎng)的人，能為社會作出貢獻的人，本院開設(shè)了“動漫職業(yè)規(guī)劃”、“動漫行業(yè)認知”、“團隊協(xié)作理念”等特色職業(yè)教育課程。