廣州市金領技工學校(黃岡)特色部

【學校簡介】

廣州市金領技工學校創(chuàng)辦于2008年，是省一類技工學校，位于廣州國家重點經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，占地面積120畝，建筑面積10萬余平方米；現(xiàn)有在校生5000余人。學校地理位置得天獨厚，配套設施完善舒適，學習環(huán)境幽靜雅致?，F(xiàn)有信息藝術系、法律事務系、健康教育系、（黃岡）特色部（即高中部）等六大系部。

為積極響應國家關于職普融通發(fā)展的號召，為莘莘學子搭建二次升學的平臺，我校（黃岡）特色部（即高中部）應運而生，開辦高中課程班、藝體高考班、3+證書班、高四班等多種班型，實施黃岡高效課堂、激情德育和精細化管理，通過高考、高職院校自主招生等多元化升學途徑，助力有志青年升入全日制統(tǒng)招院校繼續(xù)深造。

“古有東坡赤壁，今有黃岡中學?！碧厣浚锤咧胁浚┑囊粋€顯著特點體現(xiàn)在為學子們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。依托中國高考神話之鄉(xiāng)——湖北黃岡教育的模式和經(jīng)驗，由黃岡名師坐鎮(zhèn)，高薪聘請來自黃岡以及內(nèi)地教育發(fā)達地區(qū)的知名專家和特、高級教師執(zhí)教。凡被我校（黃岡）特色部（即高中部）錄取的學生，通過一至三年的文化課、專業(yè)課及藝術特色課程的學習和一對一的個性化輔導，圓你上大學的夢想。

辦學理念：2021年12月30日，廣州市教育局發(fā)布了《廣州市教育局關于印發(fā)〈關于推進職普融通的實施意見〉的通知》，明確指出“通過舉辦職普融通試點班，實現(xiàn)職業(yè)學校與普通學校的橫向融通，為學生發(fā)展提供多元選擇”。2022年5月1日，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式施行，法文明確規(guī)定，“職業(yè)教育與普通教育相互融通”，“在義務教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展”。2022年9月16日，廣東省招生委員會發(fā)布的《關于做好廣東省2023年普通高校招生統(tǒng)一考試報名工作的通知》中，對職普融通班學生的高考報名工作納入其中。

正是在這樣的背景下，我校黃岡特色部應運而生，先行開展“職普融通”的教育改革試點工作，使有升學意愿的學生可以在職業(yè)學校（含技工學校）內(nèi)繼續(xù)選擇普通課程學習，而不是無奈地、過早地、單一地學習技能型課程；同時，就讀普通課程的同學，也可以根據(jù)自己的實際情況和發(fā)展需要，選擇職業(yè)技能課程學習，將來報考高職院校。從而實現(xiàn)普職雙向融通，完善我校的辦學結構，為“普職融通”發(fā)展探出一條新路，為教育深化改革作出一點貢獻。所以——我們的辦學理念是：職普融通發(fā)展，成就各自夢想。我們的辦學口號是：讀特色部課程，上全日制大學。

【學校優(yōu)勢】

課堂模式：黃岡課堂

四大模板：精準考點，精準押題，精準對話，精準疏導。

三大保障：黃岡模式+王后雄博導團隊+30年成功經(jīng)驗保障。

兩大保障：命題組+高考閱卷經(jīng)歷者全程保駕護航。

一個解決：專家面對面幫助家長精準解決學生溝通和管理難題。

精準考點：每科100個考點+100個?？伎键c，精準定位，靈活提分。

精準押題：精準模擬考卷，還原真實高考體驗，模擬考后，專家精講核心考點。

精準對話：對話高考閱卷人，了解閱卷規(guī)則與得分技巧，考前調(diào)整好心態(tài)。

精準疏導：每周兩小時，家長必修課，科學引導學子情緒，助力學子高考成功。

【教學環(huán)境】

【師資介紹】

雷彪：本科學歷，中國科學院心理研究所心理咨詢師，中國心理協(xié)會會員，廣東省中小學心理健康教育A、B、C證。從事學校教育教學管理工作近30年，有著豐富的學校管理經(jīng)驗，堅持“以德立學，融和發(fā)展”的德育工作思路，秉承欲成才，先成人的管理理念，拼搏創(chuàng)新，成效卓著。曾先后在廣東省大型高端名校全國首家雙語學校廣州南洋英文學校、廣州外國語學校，愛莎文華國際學校等單位擔任德育管理工作，多次榮獲教育系統(tǒng)“模范校長”“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀教師”等稱號，深受廣大學生及家長好評！

李華清

黃岡市中學語文高級教師，湖北省優(yōu)秀語文教師，湖北省中語會會員。

曾榮獲高中語文“一堂好課”競賽一等獎，在《中學語文教學參考》等各級刊物發(fā)表教育教學專業(yè)論文多篇。

長期從事中學語文教學工作，輔導學生華旺正、嚴澣喬等創(chuàng)作的《淺談“一點之差”》《我的“藤野先生”》等作文分別被收入中國民族出版社出版的《中學生優(yōu)秀作文選評》和《中國青年作家報》等。

所帶畢業(yè)生中，多人考入北大、華科大、武大、上海交大、天津大學、南開大學、中山大學等名校。

詩歌散見《人民日報海外版》《中國漢詩》《世界日報》《今日頭條》《華人頭條》《搜狐網(wǎng)》等60余家海內(nèi)外報刊平臺。有組詩《東坡雕像懷思》抗疫組詩《中國必勝》等獲獎。出版詩集《我的鄉(xiāng)音叫黃岡》。

李昭，湖北師范學院教育教學管理本科畢業(yè)，黃岡市中學一級教師。從教近二十年，愛崗敬業(yè)，愛生如子，多次榮獲“優(yōu)秀教師””先進教育工作者”等稱號。歷任河南駐馬店黃岡學校、固始縣黃岡學校、洛陽伊川高中、汕頭潮南黃岡實驗學校校長，現(xiàn)任廣州市金領技工學校（黃岡）特色部理事兼德育校長。

操老師

華中師范大學英語教育碩士，亞洲英語教師協(xié)會會員（編號cn4219），同時持有國際漢語教師資格證。黃岡市中學高級教師。

教學特點：語音標準，口語流利，教學中能帶動學生大量閱讀、輕松漲單詞，以扎實的英語功底為學生妙解語法系統(tǒng)，并使用先進的雅思模式訓練聽說與寫作，以及精選視頻英語讓學生浸入式學習英語，快速提高英語能力和應試水平。演講及撰寫的論文多次榮獲黃岡市、武漢市、深圳市、湖北省獎項。

何鏡文，擔任高一數(shù)學學科教學工作。畢業(yè)于華南學府——中山大學，碩士研究生畢業(yè)。有多年的高中教學經(jīng)驗，對學科題型以及解題方法深有研究。善于激發(fā)信心，循循善誘，以生為本。教學過程中，注重教授學生學習方法和解題技巧，明晰其中的基本原理與依據(jù)；注重學生的心理感受，寓樂于教，寓教于樂。

教師寄語：樂此不疲方能學而不倦。

蔡友誼，華中師范大學物理本科畢業(yè)。中學物理高級教師，赤壁市中學物理學科帶頭人，赤壁市優(yōu)秀班主任，湖北省優(yōu)秀教師。先后在湖北省赤壁市中學、廣東省河源市南開高級中學、貴州省畢節(jié)清華國中任教高三物理。所帶畢業(yè)生中，多人考上北大、華科大、武大等985、211名校

劉玉蓮，河南大學地理系本科文憑，上蔡高中地理老師，市級優(yōu)質(zhì)課老師，駐馬店市地理骨干教師、地理研究會會員，市級優(yōu)秀班主任，多次獲得地市級獎勵。教書育人，為人師表，服從大局，團結同志，忠于職守，任勞任怨，深受師生歡迎。來廣東后，一直任教高復班地理，上學期末統(tǒng)考，班級學生獲汕頭市地理最高分。所教畢業(yè)生中，有工作在武漢氣象局的，有南極科考隊員，有在西昌航天研究中心的，可謂桃李滿天下。

謝梓滔

歷史本科學歷，畢業(yè)之后一直專心從事高中歷史教學工作，熟悉備考思路。

善于根據(jù)學生思維串講知識內(nèi)容，讓學生形成良好的知識體系。課下與學生交流密切，能根據(jù)學生興趣，引導學習課外知識。

教育格言：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”

陳博文，男，畢業(yè)于嶺南師范學院化學(師范)專業(yè)，在實習過程中榮獲“優(yōu)秀教師”稱號。曾擔任學校中層管理干部，有豐富的教學經(jīng)驗和行政經(jīng)驗。曾獲得心理健康教育證書，會針對個別學生的實際狀況，制訂相應教授或輔導計劃，并對其進行個性化的課外輔導。

教育格言：熱衷投身教育事業(yè)，淡泊名利甘為人梯。

范又方，全日制計算機本科學歷，具有高級中學信息技術教師資格證，信息處理技術員證書。畢業(yè)后一直從事學校教學工作，具有多年教學經(jīng)驗，曾帶畢業(yè)班參加辦公軟件證書考試，培訓高職高考班參加全國計算機等級證書考試，通過優(yōu)良。

黃偉，青島大學美術學院本科畢業(yè)。從事美術高考有10年以上的教學經(jīng)驗,全國色彩名師,美術統(tǒng)考、?？紝?色彩書籍主編策劃。中國美術家協(xié)會會員,曾獲得山東省基本功大賽一等獎。熱愛美術教育事業(yè),責任心強。對繪畫有執(zhí)著的追求。為人和睦,善于溝通與管理,教學熱情幽默,獨具親和力。

劉剛，中國美術學院本科畢業(yè)。從事美術高考有18年以上的教學經(jīng)驗,考前美術培訓名師,參與出版多本書籍,曾獲中國美術學院油畫系第7名的優(yōu)異成績。至今已帶出近千名優(yōu)秀美術生,百余名學生被各大美院名校錄取。近年來專注于廣東聯(lián)考,所帶班級本科過線率達98%以上,高分率達到60%以上,對中國美術學院有自己獨特的教學方法。

陳康軍，清華美術學院本科畢業(yè)。從事美術高考有8年以上的教學經(jīng)驗,素描導師,素描全國單科頭甲,清華美術學院設計前十名?！跋葘W做人,后事丹青”一直是本人的教學理念,牢記校訓“自強不息,厚德載物”。在教學過程中,始終認為，不僅要向?qū)W生傳授專業(yè)知識,也要培養(yǎng)學生的理想和道德情操等

【教學現(xiàn)場】