成都尚書(shū)坊教育

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

尚書(shū)坊教育創(chuàng)辦于2010年，是一家專(zhuān)注于中小學(xué)文化課全科輔導(dǎo)的課外輔導(dǎo)學(xué)校，校區(qū)覆蓋成都、宜賓、南充、達(dá)州。以“培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)、改善學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)”為教育宗旨，注重學(xué)生學(xué)習(xí)與身心共成長(zhǎng)；秉承“尚學(xué)於教，尚教於人”的教育理念，以高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)、高水平的教研隊(duì)伍為品牌生命線，以一對(duì)一、3-6人互動(dòng)學(xué)習(xí)小組、全日制集訓(xùn)的授課模式，已為百萬(wàn)名中小學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的課輔服務(wù)。

尚書(shū)坊教育為了幫助學(xué)生有效地提升成績(jī)，著力打造了“八大品牌課程服務(wù)系統(tǒng)”：入學(xué)評(píng)測(cè)定制系統(tǒng)、牛師領(lǐng)銜執(zhí)教系統(tǒng)、考點(diǎn)教研監(jiān)督系統(tǒng)、教學(xué)教案系統(tǒng)、全程答疑輔導(dǎo)系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)監(jiān)督管理系統(tǒng)、心理疏導(dǎo)輔助系統(tǒng)、填報(bào)政策咨詢(xún)系統(tǒng)，旨在通過(guò)流程化、專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化的全方位服務(wù)，提升學(xué)員的報(bào)讀體驗(yàn)與學(xué)習(xí)成績(jī)。校區(qū)環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃郁，教室專(zhuān)為小班教學(xué)打造，有“小而正”“小而雅”之感，每年數(shù)十萬(wàn)名學(xué)員受益于尚書(shū)坊教育的品牌課程。

【教育理念】

“尚學(xué)於教，尚教於人”是尚書(shū)坊教育一直秉承的教育理念。“尚”同“上”，有上等、上佳的含義，又有崇尚、推崇的意思。尚書(shū)坊教育旨在構(gòu)建終身學(xué)習(xí)型企業(yè)，從教師到學(xué)生，從員工到客戶，崇尚讀書(shū)，崇尚學(xué)習(xí)，并致力于把品質(zhì)教育和貼心服務(wù)傳遞給每一位與尚書(shū)坊共同成長(zhǎng)的孩子。

【服務(wù)體系】

1、入學(xué)評(píng)測(cè)定制系統(tǒng)——入學(xué)測(cè)評(píng)，定制學(xué)法

2、牛師領(lǐng)銜執(zhí)教系統(tǒng)——高職執(zhí)教，全面提升

3、考點(diǎn)教研監(jiān)督系統(tǒng)——考點(diǎn)深研，提分**

4、個(gè)性教學(xué)教案系統(tǒng)——個(gè)性教案，真題訓(xùn)練

5、全程答疑輔導(dǎo)系統(tǒng)——隨時(shí)輔導(dǎo)，不留問(wèn)題

6、專(zhuān)業(yè)監(jiān)督管理系統(tǒng)——家校溝通，無(wú)縫管理

7、心理疏導(dǎo)輔助系統(tǒng)——關(guān)愛(ài)心靈，找回信心

8、填報(bào)政策咨詢(xún)系統(tǒng)——院校專(zhuān)業(yè)，報(bào)考指導(dǎo)

【師資力量】

尚書(shū)坊教育自成立以來(lái)就有一套流程化的師資甄選機(jī)制，輾轉(zhuǎn)北京、四川、貴州、浙江多個(gè)省市考察調(diào)研，選聘了兩百余名重點(diǎn)院校畢業(yè)的教師，平均3以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，涵蓋小初高12個(gè)年級(jí)，經(jīng)歷2輪面試、6輪筆試，擇優(yōu)錄取。尚書(shū)坊教育始終堅(jiān)持整合優(yōu)質(zhì)教育資源，以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教育態(tài)度，不斷提升教學(xué)品質(zhì)，強(qiáng)化教學(xué)服務(wù)，以教帶學(xué)，以學(xué)促教，教學(xué)相長(zhǎng)，使尚書(shū)坊學(xué)員的升學(xué)率逐年穩(wěn)步提升。

【教學(xué)環(huán)境】

【品牌班型】

個(gè)性化1對(duì)1

1、尚書(shū)坊1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)能有效解決學(xué)生課堂上“消化不良”的問(wèn)題。學(xué)校日常行課，教師的教學(xué)永遠(yuǎn)只能照顧到大部隊(duì)，但對(duì)于個(gè)體學(xué)生而言，對(duì)待知識(shí)的接受效率不一樣，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不同的學(xué)生理解的深淺度也不同。這時(shí)候，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不把問(wèn)題留到將來(lái)，適時(shí)地補(bǔ)充1對(duì)1教學(xué)，及時(shí)地吃透知識(shí)點(diǎn)，把握考點(diǎn)，不僅是提高分?jǐn)?shù)的需求，也是完整掌握知識(shí)框架體系的基礎(chǔ)。

2、尚書(shū)坊1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)能有效解決孩子課堂“吃不飽”的問(wèn)題。學(xué)校班課教學(xué)，教師照顧大部隊(duì)的同時(shí)，很難再有額外的時(shí)間和精力對(duì)部分基礎(chǔ)好、成績(jī)的學(xué)生進(jìn)行拔高。1對(duì)1教學(xué)能針對(duì)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)拔高，補(bǔ)充一些額外的知識(shí)，讓其更加全面地發(fā)展。

3、尚書(shū)坊1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)中，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)情況、心理狀況和學(xué)習(xí)需求為學(xué)生制定專(zhuān)屬教學(xué)方案，以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)，提高了學(xué)習(xí)效率，極大地節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間。

4、尚書(shū)坊1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)不僅向孩子傳授知識(shí)，面對(duì)面沉浸式教學(xué)重要的是教會(huì)孩子方法，“授人以魚(yú)不如授人以漁”，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，懂得學(xué)習(xí)，使孩子終生受益。

5、尚書(shū)坊1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)模式便于授課教師為學(xué)生建立起個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，詳細(xì)記錄每一節(jié)課，每個(gè)學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)學(xué)生的變化，便于及時(shí)反饋孩子的近期學(xué)習(xí)、思想等情況，盡快完善優(yōu)化更適用于學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)方案。

6、尚書(shū)坊1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)模式，授課教師和學(xué)生之間互相尊重，共研共討，教師在幫助學(xué)生大幅度提高成績(jī)的同時(shí)，也能夠潛移默化地讓學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，成為更好的棟梁之才。

3-6人互動(dòng)學(xué)習(xí)小組

1、尚書(shū)坊3-6人互動(dòng)學(xué)習(xí)小組重在師生平等，消除師生之間的隔膜，拉近距離。在互動(dòng)小組里，每個(gè)學(xué)生都能均等地接受教導(dǎo)，課堂上的氣氛更和諧，教師在授課過(guò)程中能夠及時(shí)地關(guān)注到在座學(xué)生發(fā)出的反饋，并及時(shí)作出相應(yīng)調(diào)整，學(xué)生的課堂效率能得到明顯提升，學(xué)習(xí)的自信心和自尊心更能得到滿足。

2、尚書(shū)坊3-6人互動(dòng)學(xué)習(xí)小組因人數(shù)少，為講解習(xí)題、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試提供了有利條件，教師可以在一個(gè)課時(shí)內(nèi)自由安排測(cè)試和批改，極大地豐富了教學(xué)層次。現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有完全掌握的知識(shí)點(diǎn)，適時(shí)的補(bǔ)充教學(xué)為學(xué)生成績(jī)的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、尚書(shū)坊3-6人互動(dòng)學(xué)習(xí)小組授課有利于把按進(jìn)度行課和個(gè)別輔導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，按進(jìn)度行課**了教學(xué)體系的完整和有序，穿插于其中的個(gè)別輔導(dǎo)能真正做到因材施教，同時(shí)也能把學(xué)生落下的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)上，實(shí)踐效果很好。

4、尚書(shū)坊3-6人互動(dòng)學(xué)習(xí)小組授課有利于培養(yǎng)師生感情，授課教師不需要大聲維持紀(jì)律，也不需要佩戴擴(kuò)音設(shè)備，一間小小的教室，每個(gè)人都能聽(tīng)清老師的聲音，能看得見(jiàn)老師的板書(shū)，不但消除了學(xué)生對(duì)教師的畏懼感，也拉近了師生距離。

5、尚書(shū)坊3-6人互動(dòng)學(xué)習(xí)小組授課使一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面能和別的學(xué)生比著學(xué)，一方面通過(guò)教師一次次的針對(duì)性輔導(dǎo)，能讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，使他們體會(huì)到“我能行”，“我也能做全對(duì)”，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信和自尊，從根本上提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。

全日制集訓(xùn)班

1、尚書(shū)坊全日制集訓(xùn)班實(shí)行簽約教學(xué)，所有報(bào)班學(xué)生均由中高考教研室骨干教師負(fù)責(zé)教學(xué)，以大幅度提分為目的，幫助學(xué)生高效掌握知識(shí)體系，合理分割版塊化學(xué)習(xí)，逐個(gè)擊破，落到實(shí)處。

2、尚書(shū)坊全日制集訓(xùn)班對(duì)高考學(xué)科全覆蓋，包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜、理綜，無(wú)論學(xué)生在哪一個(gè)學(xué)科上遇到問(wèn)題和短板，都能由牛師進(jìn)行診斷，制定出適合學(xué)生的個(gè)性化刷分方案。

3、尚書(shū)坊全日制集訓(xùn)班只為高考提分而來(lái)，指向性非常明確，執(zhí)教老師在幫助學(xué)生整理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)筑知識(shí)版塊的同時(shí)，也將應(yīng)試技巧融入日常訓(xùn)練中，讓學(xué)生把每天的訓(xùn)練都當(dāng)做高考，訓(xùn)練養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣變?yōu)槠匠?，終在高考答題時(shí)能更加從容不迫，取得更好的成績(jī)。

4、尚書(shū)坊全日制集訓(xùn)班配備心理咨詢(xún)老師，解決學(xué)生在高考的巨大壓力下出現(xiàn)的心理問(wèn)題。學(xué)生有任何想法都可以及時(shí)地與心理老師溝通，心理老師也會(huì)主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，不以任何雜念耗費(fèi)學(xué)生的時(shí)間和精力，保持沖刺狀態(tài)，老師陪伴學(xué)生，為高考和遠(yuǎn)大前程全力以赴。