堅(jiān)持這樣培養(yǎng)孩子！不到1個(gè)月，驚艷了所有人……

鈴鈴鈴，關(guān)上鬧鐘的景浩奶奶揉著眼睛，開(kāi)始為準(zhǔn)備一家人的早飯而忙碌，忽聞書(shū)房傳來(lái)了朗朗讀書(shū)聲。

想著剛上小學(xué)的景浩，小小年紀(jì)已經(jīng)養(yǎng)成了每天6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)晨讀的習(xí)慣，欣慰之余也讓奶奶渾身充滿了干勁道：

「一日之計(jì)在于晨，他就喜歡趁著每天早上記憶較好的時(shí)候，上泡泡狐口才聽(tīng)唐詩(shī)、練習(xí)發(fā)音。從幼兒園開(kāi)始學(xué)到現(xiàn)在的L2級(jí)別，從沒(méi)有缺過(guò) 1 次課?！?/p>

NO.1

「堅(jiān)持和自信」的好品格

將伴隨孩子一生

學(xué)會(huì)努力去做好一件事，不管這個(gè)過(guò)程是艱難還是漫長(zhǎng)，即使短期看不到成效，但只要堅(jiān)持不懈的努力，日復(fù)一日，就一定可以看到收獲！

小景浩每天都很積極的完成泡泡狐口才的練習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)音技巧、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、氣息控制，不僅從中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，還收獲了自信！

元宵節(jié)，他被選為活動(dòng)主持人。站在舞臺(tái)上面對(duì)臺(tái)下300名師生，小景浩落落大方，侃侃而談，當(dāng)話音落下的那一刻，臺(tái)下響起陣陣掌聲。

從容自信的小景浩，平時(shí)沒(méi)有半分浮躁，深得老師喜愛(ài)，接孩子放學(xué)的景浩奶奶，時(shí)常聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)：

「上課答題特別積極，景浩小手老是舉得筆直筆直的，課文朗讀聲情并茂，可見(jiàn)是下了功夫的，繼續(xù)保持！」

NO.2

雙減時(shí)代，孩子有更多時(shí)間

培養(yǎng)興趣與特長(zhǎng)

眾所周知，知識(shí)的積累離不開(kāi)記憶，只有反復(fù)強(qiáng)化記憶，才能真正掌握。

在喜歡嚴(yán)格要求自己的小景浩看來(lái)，僅僅靠課堂吸收知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

「他下課后會(huì)馬上找我，說(shuō)快快幫他拍視頻要做泡泡狐的課后練習(xí)。景浩一直是他們班里每天第 1 個(gè)打卡的。」景浩奶奶頗為自豪的告訴我們。

學(xué)完一課鞏固一課，在日復(fù)一日的課后練習(xí)中，小景浩不斷理解消化知識(shí)點(diǎn)。

放學(xué)后，他會(huì)根據(jù)泡泡狐老師的點(diǎn)評(píng)，總結(jié)自己的問(wèn)題，邊琢磨重點(diǎn)、難點(diǎn)，邊反復(fù)練習(xí)，調(diào)整自己的發(fā)音或語(yǔ)速。

穩(wěn)扎穩(wěn)打的小景浩逐漸把課堂知識(shí)點(diǎn)吃透，做到融會(huì)貫通，形成了屬于自己的知識(shí)體系，對(duì)知識(shí)記得更牢。

隨著教育改革，語(yǔ)文的重要性越發(fā)顯著，從小學(xué)到高中，孩子們必須掌握的古詩(shī)詞內(nèi)容占比翻了一翻。

這對(duì)掌握了 100 多首古詩(shī)詞的小景浩來(lái)說(shuō)，早已不是問(wèn)題，當(dāng)贊一聲小小少年腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

七夕，小景浩參加活動(dòng)，制作了古詩(shī)主題水果拼盤(pán)，并為其賦詩(shī)，可見(jiàn)他讀過(guò)的詩(shī)詞，早已融進(jìn)了骨血，只要一個(gè)觸動(dòng)點(diǎn)，就能信手拈來(lái)。

孩子學(xué)習(xí)口才，汲取的那些智慧，都會(huì)體現(xiàn)在他們的氣質(zhì)里，藏在談吐中，對(duì)此景浩奶奶欣慰地表示：

「堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化記憶輸出表達(dá)，長(zhǎng)此以往對(duì)孩子的幫助無(wú)疑是巨大的。他幼升小語(yǔ)文就沒(méi)讓人操過(guò)心，這得感謝泡泡狐口才，幫小景浩養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天都帶給我們滿滿驚喜！」

NO.3

「隔代教育」一樣能養(yǎng)出

如此優(yōu)秀的孩子

出人意料的是，一開(kāi)始工作異常忙碌的景浩爸媽是不支持給孩子報(bào)班的。

因?yàn)榈郊彝砼惆楹⒆訒r(shí)間少，希望通過(guò)少報(bào)班，給他一個(gè)相對(duì)寬松的快樂(lè)童年，彌補(bǔ)不能陪伴的遺憾。

而奶奶則擔(dān)心中途放棄和過(guò)度的寵溺，無(wú)法幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會(huì)影響一生。

「孩子就像小樹(shù)，你不修剪則無(wú)法長(zhǎng)高、長(zhǎng)結(jié)實(shí)。需要有人從小耐心培養(yǎng)，細(xì)心教育?！咕瓦@樣，景浩奶奶在家庭隔代教育中，給了自己全新的定位：幫忙不代勞，做孩子學(xué)習(xí)的陪伴者、鼓勵(lì)者。

為了更好地參與到小景浩的日常學(xué)習(xí)中來(lái)，奶奶毅然放棄了日常的同學(xué)活動(dòng)，全力支持他學(xué)習(xí)口才。

有了奶奶的支持，小景浩在學(xué)習(xí)泡泡狐的點(diǎn)滴積累下，識(shí)字量有了質(zhì)的提升。

「現(xiàn)在，故事書(shū)上沒(méi)有我不認(rèn)識(shí)的字，讀書(shū)變得很輕松?！剐【昂乞湴恋馗嬖V我們,「家里有好多好多的書(shū)，每天晚上我都可以選喜歡的看?！股癫娠w揚(yáng)的他，介紹著屬于自己的快樂(lè)閱讀時(shí)光。

爸爸媽媽工作很忙，每天晚上小景浩都會(huì)邀請(qǐng)奶奶坐在VIP席位，聽(tīng)他讀故事。

往往這時(shí)，機(jī)智的奶奶會(huì)化身為神助攻，向孩子示弱，表示聽(tīng)不清，鼓勵(lì)他大聲讀出來(lái)。

遇到比較晦澀的詞語(yǔ)，不解其意時(shí)，奶奶會(huì)讓他向老于叔學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手查字典、或用手機(jī)搜索尋找答案。

每當(dāng)小景浩獨(dú)立完成小挑戰(zhàn)，能夠結(jié)合上下文，詳細(xì)解釋詞語(yǔ)的含義時(shí)，就能看到奶奶嘴角揚(yáng)起的一抹弧度。

在這段溫馨的陪伴時(shí)光里，見(jiàn)證小景浩從口才練習(xí)中增長(zhǎng)認(rèn)知，提高心智，汲取智慧，奶奶所有的付出無(wú)疑是值得的！

節(jié)假日，親友聚餐，看著主動(dòng)站到餐桌前，要給大家表演的小景浩。精神抖擻的他以自信的風(fēng)采，洪亮的聲音將故事娓娓道來(lái)，打動(dòng)了爸爸媽媽。

讓他們從不理解到感謝奶奶的付出，從不認(rèn)可到支持奶奶的選擇，這也許就是隔代教育最美的樣子吧。

NO.4

父母給孩子的托舉

莫過(guò)于培養(yǎng)好習(xí)慣

回顧與泡泡狐口才相伴的日子，不經(jīng)意間小景浩越發(fā)懂事，景浩奶奶心中成就感油然而生，她表示：

「景浩總說(shuō)他要一直學(xué)泡泡狐口才！對(duì)此我非常支持。其實(shí)，讓孩子自信成長(zhǎng)，能學(xué)善用，講話條理清晰，以后可以選擇適合自己的道路，是我選擇泡泡狐的初心。要特別感謝泡泡狐的老師，是我們報(bào)過(guò)所有網(wǎng)課中，最為負(fù)責(zé)的老師，每次課后有針對(duì)性地指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，都能讓景浩受益匪淺，收獲的肯定也鼓舞著他越發(fā)努力?！?/p>

回溯歷史，古今中外常有「業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S」的感慨。高爾基曾言「哪怕對(duì)自己的一點(diǎn)小小的克制，也會(huì)使人變得強(qiáng)而有力?！褂纱丝梢?jiàn)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

口才的鍛煉，需要大量積累閱讀，恰恰是養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最棒契機(jī)。能讓孩子擁有抵抗外界誘惑、自我約束的能力，不會(huì)錯(cuò)失人生中一些選擇的權(quán)利。

同時(shí)，泡泡狐口才以生動(dòng)的課程，鼓勵(lì)孩子勇敢嘗試，以創(chuàng)新的互動(dòng)激勵(lì)，耐心細(xì)致的課后指導(dǎo)，科學(xué)的培養(yǎng)孩子堅(jiān)持、自律的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這份堅(jiān)持，令小景浩在其他方面收益頗多。跳繩、游泳、潛水、登山他都非常擅長(zhǎng)，榮獲運(yùn)球技能一等獎(jiǎng)。

我們相信擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的小景浩，未來(lái)必定生活如詩(shī)，絢麗多彩，帶給大家無(wú)限驚喜。