情系遠山首屆教育公益分享薈成功舉行，多方共話教育的明天

目前，我國教育正處在軟件與硬件的高速發(fā)展當中。但在教育水平不斷突破的同時，鄉(xiāng)村教育的發(fā)展仍然面對嚴峻的挑戰(zhàn)，教育的公平是雨林學(xué)習(xí)力及一切關(guān)心教育的人都無法忽視的問題。

為了集思廣益，共同思考我國在現(xiàn)有背景下鄉(xiāng)村教育的發(fā)展前路，探索推動鄉(xiāng)村教育未來發(fā)展與振興的路徑，4月9日，由新東方教育科技集團董事長俞敏洪和好未來教育集團董事長、CEO張邦鑫，共同發(fā)起成立的“北京情系遠山公益基金會”主辦，雨林學(xué)習(xí)力參與舉辦的首屆情系遠山教育公益分享薈在京隆重舉行。

新東方教育科技集團董事長俞敏洪

本屆分享會以“為了教育的明天”為主題，邀請到了100多位對教育事業(yè)充滿熱忱的政府人士、專家學(xué)者、企業(yè)精英、公益伙伴，對“新時代下的教育改革”、“什么是好的教育”、“企業(yè)為什么需要進行以及如何做好教育公益”等大家關(guān)心的問題進行了分享與交流。

還有央視頻、中國教育電視臺、北京衛(wèi)視、人民政協(xié)報、公益時報等10余家媒體，進行現(xiàn)場專訪及持續(xù)報道。

01 跨越遠山傳遞愛，學(xué)習(xí)能力助力成長

作為活動的支持方，北京金色雨林教育科技有限公司創(chuàng)始人、董事長林薇也出席并進行了主題分享，通過林薇老師學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)之中的小故事，表達了她對于教育公益的思考。

金色雨林創(chuàng)始人、董事長 林薇

她認為：教育是提高人口素質(zhì)、改變農(nóng)村孩子命運的最 佳途徑。針對農(nóng)村孩子的教育研究中很重要的一點就是幫助農(nóng)村留守孩子彌補他們?nèi)笔У膩碜杂诟改傅年P(guān)于思想認知以及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，在情感上要及時補足他們所必須的關(guān)注和呵護。同時在做公益時，幫扶山區(qū)孩子的過程中更要注重“尊重”。

在當天的分享會上，情系遠山公益基金會發(fā)起人、新東方教育科技集團創(chuàng)始人俞敏洪表示“培訓(xùn)機構(gòu)研究出來的教育和科技結(jié)合的產(chǎn)品和內(nèi)容，一定能大量賦能中國的鄉(xiāng)村教育?！?/p>

雨林學(xué)習(xí)力作為深耕兒童學(xué)習(xí)能力27年的兒童學(xué)習(xí)能力教育機構(gòu)，在兒童的運動力、認知力、情感力有著深入的研究，面對身在遠山的孩子，雨林學(xué)習(xí)力有能力穿越阻礙，遠程為他們提供家庭教育、心理健康方面的支持。通過雨林學(xué)習(xí)力的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的升級，還能給與孩子們在線提升學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練機會！真正做到讓成長突破遠山的阻隔。

02 評價體系升級，能力贏得未來

在當天的分享會上，不少教育業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士指出未來教育的發(fā)展趨勢：21世紀教育研究院理事長、國家教育咨詢委員會委員楊東平則認為“好的教育”，是善待兒童的教育、使兒童免于恐懼的教育、能夠**兒童休息和睡眠的教育。

21世紀教育研究院理事長楊樂平

而國務(wù)院參事、友成基金會副理事長湯敏先生，針對國務(wù)院以最 高層次發(fā)表的《深化新時代教育評價改革的總體方案》進行的專業(yè)解讀指出：我們的教育系統(tǒng)將會迎來新的評價體系，針對兒童的評價將更加看重兒童的綜合素質(zhì)。

友成基金會副理事長湯敏

這意味著，在未來的社會競爭中和教育比拼中，無論是渴望通過教育改變命運的山區(qū)孩子，還是目前在各種校內(nèi)學(xué)習(xí)壓力與校外補習(xí)機構(gòu)包圍下的城市孩子，需要被考驗的能力都將是孩子的底層能力——學(xué)習(xí)能力。

孩子的學(xué)習(xí)能力不僅僅是對于課本知識的掌握與試卷問題的解決，更是能夠讓孩子迅速自主地吸收知識，并將知識轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗，從而不斷創(chuàng)造價值的能力。學(xué)習(xí)能力包含運動力、認知力、情感力。對于處于學(xué)習(xí)狀態(tài)的孩子來說，它具體體現(xiàn)在聽、說、讀、寫、計算、思考、社交與情緒調(diào)節(jié)等方面。誰在這方面的能力取得優(yōu)勢，誰就能更快掌握新的知識，贏得未來！

03 技術(shù)賦能教育，創(chuàng)新提升效率

雨林學(xué)習(xí)力作為深耕學(xué)習(xí)能力研究27年的老牌機構(gòu)，在長期的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練研究中形成了一套以培養(yǎng)孩子運動力、認知力、情感力為核心的訓(xùn)練方法，幫助孩子在互動中能夠提升學(xué)習(xí)能力。

近年來，在技術(shù)的發(fā)展大潮中，雨林學(xué)習(xí)力緊扣人工智能、智能識別、互聯(lián)網(wǎng)等關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，以技術(shù)賦能教育，積極完成將傳統(tǒng)的單一線下訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為線上線下結(jié)合的OMO模式的創(chuàng)新，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練流程的智能化轉(zhuǎn)型。通過線上、線下訓(xùn)練課程的聯(lián)動，提升訓(xùn)練效率，提高孩子訓(xùn)練的成功率，最終幫助孩子掌握自主學(xué)習(xí)的能力，擁有成功學(xué)習(xí)的自信。

目前，雨林學(xué)習(xí)力的一套在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)正在經(jīng)歷著新一輪的升級與進化。不久的未來，不僅雨林學(xué)習(xí)力的會員朋友能夠享受更先進的訓(xùn)練系統(tǒng)與流程，在公益事業(yè)中，雨林學(xué)習(xí)力也將加大投入，成為山區(qū)孩子在學(xué)習(xí)能力上的重要支撐，幫助更多孩子擁有通過學(xué)習(xí)改變命運的能力，成為自己命運的主人。