IB-國(guó)際課程之王！IB 想說(shuō)愛(ài)你不容易...

“沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)整覺(jué)，總是失眠”、“老感覺(jué)身體被掏空”、“不知不覺(jué)又學(xué)到了凌晨”、“時(shí)時(shí)刻刻都被IA/TOK/CAS折磨著”…

IB真的學(xué)起來(lái)很艱難嗎？

IB的認(rèn)可度是像外界宣傳的一樣高嗎？

怎么樣類型的學(xué)生適合學(xué)IB？

魔都有哪些學(xué)校開(kāi)設(shè)IB課程呢？

01

IB是什么？

IB國(guó)際文憑課程InternationalBaccalaureate，是國(guó)際文憑組織IBO為全球?qū)W生開(kāi)設(shè)的從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程。

IB是一個(gè)完整的課程體系，目前分成4個(gè)階段

PYP：幼小課程，3-12歲的孩子可讀；

MYP：中學(xué)課程，11-16歲的孩子可讀；

DP：高中課程，16-19歲的孩子可讀；

CP：職業(yè)課程，16-19歲的孩子可讀。

同學(xué)可以選擇從小就開(kāi)始接受完整的IB體系的教育，也可以選擇在高中直接念DP。

02

什么類型的學(xué)生適合學(xué)IB？

各個(gè)學(xué)科表現(xiàn)均衡、基礎(chǔ)扎實(shí)、英語(yǔ)功底好且有條件，有能力的家庭可以讓孩子選擇IB就讀。

首先，要知道的是如果讓孩子選擇IB就讀了，那就意味著他不僅要學(xué)習(xí)文科、還要學(xué)理科，甚至藝術(shù)等課程。除此之外，還要去完成各種論文，各類活動(dòng)，這些都是非常占用孩子的時(shí)間的。所以，學(xué)習(xí)IB除了上述提到的能力之外，還

求學(xué)生要有比較強(qiáng)的時(shí)間管理能力。

其次，對(duì)于中國(guó)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)IB有2個(gè)地方需要著重突破：思維方式；語(yǔ)言。

我們的孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候可能更傾向于死記硬背，喜歡標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)習(xí)往往比較被動(dòng)，喜歡等著被督促，在探究型學(xué)習(xí)和好奇心上有所缺乏。而在學(xué)習(xí)IB的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行橫向評(píng)判比較。學(xué)生需要做的是根據(jù)自己的特長(zhǎng)、喜好，完善自我，獲取進(jìn)步。

比如在期末考試的歷史卷上，老師列出二十道題目，孩子們只需選其中兩道，有自己的觀點(diǎn)、能自圓其說(shuō)即可，標(biāo)準(zhǔn)答案是不存在的。IB的每一門課都是如此，大家要做的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、制定解決方案，這更像是大學(xué)生的狀態(tài)。事實(shí)上，當(dāng)孩子們進(jìn)入大學(xué)，完全不需要轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式，相比起其他孩子，適應(yīng)迅速，能力也更為突出。

所以，條件符合的話，可以讓孩子盡早地接觸IB，未來(lái)孩子升入更高一個(gè)階段的學(xué)習(xí)會(huì)適應(yīng)得更好，也有利于培養(yǎng)孩子的綜合能力，全面發(fā)展。

03

IB的課程設(shè)置？

IBDP課程針對(duì)的是11、12年級(jí)的學(xué)生，分為

6大學(xué)科組：

母語(yǔ)與世界文學(xué)

第二語(yǔ)言

個(gè)人與社會(huì)學(xué)

科學(xué)

數(shù)學(xué)

藝術(shù)選修

3大核心課程：

認(rèn)識(shí)論Theory of Knowledge、

拓展論文Extended Essay

創(chuàng)意、行動(dòng)與服務(wù)Creativity, Activity and Service

學(xué)生可以按照自己的興趣愛(ài)好、學(xué)科基礎(chǔ)以及升學(xué)方向從前5個(gè)學(xué)科組中各選1門課程，從1-6組中選出第6門課程來(lái)學(xué)習(xí)。

課程總時(shí)長(zhǎng)2年，包括240課時(shí)的3門或4門的High Level課程，150課時(shí)的3門或2門Standard Level課程。HL未必一定比SL難，若是語(yǔ)言和數(shù)學(xué)之類強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，則HL更有深度，若是人文社科藝術(shù)類，則HL指所涉及面更廣。

從IB的課程設(shè)置中，我們也可以看出它要求學(xué)生文理兼顧，具備跨學(xué)科的素質(zhì)，同時(shí)又要有自己擅長(zhǎng)的，能夠進(jìn)行深入研究的科目，具備一定的寫(xiě)作能力，獨(dú)立研究能力，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)一定是顯著的。這也是很多人誤以為IB學(xué)起來(lái)會(huì)很難的主要原因。

04

IB的考核、評(píng)估方式？

IB采用7分制，6門學(xué)科滿分42分，加上拓展論文與知識(shí)論文的3分，滿分45分。

24分以上并符合其他要求的學(xué)生可以獲得IB文憑證書(shū)，否則只能獲得單科文憑證書(shū)。評(píng)估采取內(nèi)部與外部相結(jié)合的方式：

內(nèi)部評(píng)估：是學(xué)校根據(jù)兩年學(xué)習(xí)期間學(xué)生各方面的表現(xiàn)按照標(biāo)準(zhǔn)給出成績(jī)，包括口頭與書(shū)面的考核；

外部評(píng)估：是每年5月的IB大考。

申請(qǐng)常春藤大學(xué)的學(xué)生一般分?jǐn)?shù)在40或以上，牛津要求42+的成績(jī)。

像是中國(guó)就是在北半球

05

為什么IB更受世界一 流大學(xué)的認(rèn)可？

IB全面的基礎(chǔ)課程更有利于學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和局限性。

像是TOK，EE，CAS這3門核心課不僅是居于IB課程結(jié)構(gòu)的核心地位，而且可以促使學(xué)生畢業(yè)后迅速熟悉大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

像是CAS培養(yǎng)了學(xué)生平衡學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)和課外志愿興趣活動(dòng)參與的能力；拓展性論文，大量的寫(xiě)作EE訓(xùn)練學(xué)生調(diào)查研究和寫(xiě)論文的能力；知識(shí)論課程TOK培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力。

總的來(lái)說(shuō)，IB課程對(duì)于學(xué)生為進(jìn)入大學(xué)前做充分準(zhǔn)備，對(duì)于學(xué)生迅速適應(yīng)大學(xué)生活能力的培養(yǎng)或是對(duì)于學(xué)生研究、論文寫(xiě)作、知識(shí)探究和批判精神的培養(yǎng)，都有著至關(guān)重要的作用，這也是各大頂 尖大學(xué)青睞IB畢業(yè)生的主要原因。

06

IB成績(jī)可以申請(qǐng)哪些國(guó)家的大學(xué)？

目前，IB畢業(yè)學(xué)生憑成績(jī)可申請(qǐng)全球各地區(qū)的學(xué)校，包括北美、歐洲、澳洲等地區(qū)許多著 名的大學(xué)；而英國(guó)包括牛津、劍橋在內(nèi)的幾乎所有大學(xué)都接受IB文憑；美國(guó)及加拿大也有數(shù)以千計(jì)的大學(xué)視IB文憑為優(yōu)良的入學(xué)資歷，如哈佛、耶魯及普林斯頓等一級(jí)常青藤系列的大學(xué)都承認(rèn)IB成績(jī)。

由于IB在全球范圍內(nèi)的廣受承認(rèn)，也有越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生選擇IB國(guó)際文憑進(jìn)行學(xué)習(xí)。

07

魔都有哪些學(xué)校開(kāi)設(shè)IB課程呢？

像是世外、平和、七德等熱門IB學(xué)校第 一輪入學(xué)考試是安排在12月，現(xiàn)在已經(jīng)是9月了，打算今年報(bào)考的學(xué)生，還有3個(gè)月的時(shí)間可以備考。

現(xiàn)在可謂箭在弦上——

08

如何備考lB學(xué)校？

學(xué)通帶你從0到1！

學(xué)通是52擇校網(wǎng)官方合作的國(guó)際學(xué)校備考機(jī)構(gòu)，以多年的國(guó)際學(xué)校升學(xué)案例和數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)，學(xué)通國(guó)際學(xué)校備考課程分為國(guó)際學(xué)校幼升小、小學(xué)插班、小升初、初升高4大等級(jí)，授課內(nèi)容包括了語(yǔ)言基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)能力、入學(xué)模擬考試三大核心模塊，全面拓展學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、雙語(yǔ)學(xué)術(shù)能力和邏輯分析等能力。

授課對(duì)象及要求

計(jì)劃備考IB學(xué)校的學(xué)生；

學(xué)通校區(qū)環(huán)境