日本著名藝術(shù)家、油畫家、早稻田大學(xué)客座教授、早稻田塾、駿臺(tái)塾藝術(shù)講師內(nèi)海教授一行到訪沐良塾

導(dǎo)讀：日本藝術(shù)家、油畫家、早稻田大學(xué)客座教授、早稻田塾、駿臺(tái)塾藝術(shù)講師內(nèi)海教授一行到訪沐良塾，為我們的美術(shù)留學(xué)生開(kāi)展了另類奇特的特別講座。 那么，讓我們來(lái)看看這幾天的藝術(shù)奇妙之旅吧。

第1天

早上9-11

講座第1天。初次見(jiàn)面，同學(xué)們表現(xiàn)出了靦腆和害羞。為了打破彼此之間的墻壁，內(nèi)海老師、瀧老師、飯島小姐先作了自我介紹，之后同學(xué)們也用日語(yǔ)努力地進(jìn)行了簡(jiǎn)短的自我介紹。

內(nèi)海老師大致了解了大家的志愿學(xué)校和今后從事的藝術(shù)方向。隨后，為了更加了解藝術(shù)家內(nèi)海老師的創(chuàng)作，內(nèi)海老師為同學(xué)們播放了自己繪制作品的短片，收獲了同學(xué)們的陣陣驚嘆。

開(kāi)場(chǎng)顯得有些普通，但藝術(shù)的小船從現(xiàn)在才剛剛開(kāi)始呢。

下午13-18

下午是繪畫作品訓(xùn)練。天的題目是飯島小姐隨意擺姿勢(shì)讓同學(xué)們速寫。從內(nèi)海老師的畫作前輔導(dǎo)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了中日兩國(guó)練習(xí)繪畫的不同。中國(guó)的學(xué)生會(huì)通過(guò)照片去臨摹畫作，進(jìn)而發(fā)展到對(duì)于靜物的寫生，然后再是人體模特的摹寫。但日本幾乎沒(méi)有對(duì)照片臨摹的這一步。

內(nèi)海老師解釋說(shuō)：因?yàn)檎掌瞧矫娴?，它的光陰和輪廓角度都是一樣的，所以即使去臨摹它，也只能完成對(duì)照片的復(fù)制。而畫實(shí)物的話，根據(jù)畫者選的角度不同，被摹寫物的光影和輪廓都不同，更加方便學(xué)生去觀察，去思考，然后再臨摹。這樣出來(lái)的畫作不僅不會(huì)千篇一律，還帶著畫者獨(dú)特的視角，可謂沒(méi)有2幅畫會(huì)一摸一樣。而日本的藝術(shù)大學(xué)注重的，其實(shí)并不是臨摹物品到多么完美，她更傾向于對(duì)于畫作者本身獨(dú)特風(fēng)格和創(chuàng)新的要求。

一個(gè)小時(shí)之后，大家速寫的作品紛紛出爐，對(duì)于美術(shù)門外漢的小編來(lái)說(shuō)，每一張圖都如此美好。不過(guò)隨后內(nèi)海教授和瀧教授分別對(duì)于每張圖進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容不僅讓同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭明白了自己的差距，就連不懂速寫的小編也是なるほど。不由對(duì)內(nèi)海教授產(chǎn)生敬畏。

內(nèi)海教授布置了第二天的作業(yè)：“10階段”和“雞蛋的素描”。課程在大家興奮的交流討論中結(jié)束了。

第2天

下午13-18

第二天的課程都排在了下午，5個(gè)小時(shí)的課程分成了2部分。

首先是內(nèi)海教授對(duì)昨天大家的回家作業(yè)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。其中z同學(xué)的“鴕鳥(niǎo)蛋”讓教授覺(jué)得新奇，也讓同學(xué)們?nèi)炭〔唤{老師也解釋了為啥要大家去練習(xí)“10階段”這么基礎(chǔ)的東西。因?yàn)樵谒孛璧氖澜缋?，是僅僅靠黑和白兩個(gè)顏色來(lái)描繪所有顏色的。從白過(guò)度到黑的過(guò)程中，有深黑、深灰、淺灰等等各種階段，只有掌握好了這些顏色的練習(xí)，畫素描的時(shí)候?qū)τ陉幱昂凸庹盏陌盐詹艜?huì)更加鮮明。

隨后內(nèi)海老師布置了今天的練習(xí)作業(yè)：20年后的自己。要求通過(guò)色彩，幻想并描繪出20年后的自己是什么樣子的。

在這里，小編不得不佩服我們的00后的同學(xué)們。生于00后，長(zhǎng)于新時(shí)代。同學(xué)們的創(chuàng)新和跨次元的思考，讓大家的畫作都呈現(xiàn)出屬于自己的魅力。里面有對(duì)20年后自己買下豫園居住的憧憬；也有想打破自己封閉的心門到五彩世界去看看的希翼；y同學(xué)甚至為自己畫了非常奇怪的墓碑來(lái)埋葬自己的青春。

無(wú)論是積極向上的樂(lè)觀主義，還是對(duì)現(xiàn)狀不滿足略感失望的悲觀主義，同學(xué)們都把自己內(nèi)心的渴望展現(xiàn)了出來(lái)。

內(nèi)海教授點(diǎn)評(píng)到：今天的色彩不是在考大家你們要涂抹得多么均勻，對(duì)么符合色彩臨摹范本的需要。而是希望你們通過(guò)色彩的創(chuàng)作，去思考、去想象、去創(chuàng)作。這是將來(lái)要走設(shè)計(jì)師道路的同學(xué)，必須具備的素養(yǎng)。今天沒(méi)有任何人實(shí)物給大家臨摹，也是希望大家能不被臨摹物所框住，而是發(fā)揮自己的想象力去設(shè)計(jì)作品。小編再次對(duì)于今天的講座感到受益匪淺。

內(nèi)海教授布置了明天的作業(yè)，題目是“今日のニュース(今天的新聞）”。畫作體裁不限，希望大家能夠結(jié)合時(shí)政來(lái)發(fā)揮創(chuàng)作。

第3天

早上9-12

早上非常意外的是內(nèi)海教授沒(méi)有點(diǎn)評(píng)畫作。而是對(duì)中日歷史文化進(jìn)行了全面剖析。與其說(shuō)是一趟藝術(shù)講座，倒不如說(shuō)是一場(chǎng)“百家講壇”。內(nèi)海老師說(shuō)到了中日之前的戰(zhàn)爭(zhēng)，談到了核問(wèn)題，他自己作為一位日本人，一位藝術(shù)家，對(duì)于之前戰(zhàn)爭(zhēng)中日本所犯下的錯(cuò)誤表達(dá)了自己的憎惡和反省。這些對(duì)中國(guó)的感情都傾注到了他的畫作中，他在世界100多個(gè)國(guó)家辦個(gè)展，每次的畫展都是同樣的心情，把自己想的去傳達(dá)個(gè)世界不同的的人。

他同時(shí)說(shuō)到自己在1984年攀登了黃山，35年前的攀登可以說(shuō)是自己水墨畫創(chuàng)作的原點(diǎn)。他驚嘆黃山的美好，也笑談了當(dāng)時(shí)沒(méi)有纜車自己只身攀爬階梯5萬(wàn)格的艱辛。

“纜車就好像方便的電子產(chǎn)品。你們這一代生來(lái)就和電子產(chǎn)品打交道，很多人會(huì)用電腦輕輕松松地作出一副畫。但是你們有沒(méi)有想過(guò)，攀爬5萬(wàn)格后站在黃山頂上看到的風(fēng)景和心情，是和直接坐纜車上去的人的心情不同的。我現(xiàn)在堅(jiān)持著用畫筆創(chuàng)作，堅(jiān)持著攀爬5萬(wàn)格臺(tái)階。那是因?yàn)槲矣X(jué)得，這樣的畫作，和冰冰冷機(jī)器產(chǎn)生的畫作是不同的。你們想要做一個(gè)量產(chǎn)畫稿的機(jī)器人，還是想做一個(gè)真正的藝術(shù)家呢？”內(nèi)海老師反問(wèn)了大家。

下午13-18

內(nèi)海老師點(diǎn)評(píng)了大家昨天的作業(yè)。昨天的作業(yè)題目是“今天的新聞”。w同學(xué)畫了了亞馬遜大火；l同學(xué)畫了巴西槍擊案；j同學(xué)畫了每天熱搜的香港話題。大家的新題目各不相同，但的確是昨天最熱話題的聚集。

內(nèi)海老師說(shuō)，假設(shè)今天是你們藝術(shù)大學(xué)的面試，當(dāng)大家坐進(jìn)考場(chǎng)面對(duì)提問(wèn)的教授，你能想象到他問(wèn)你的個(gè)問(wèn)題是：“今天發(fā)生了什么大事沒(méi)？”?？荚嚠?dāng)天還讀新聞的學(xué)生，也許沒(méi)有幾個(gè)。但大學(xué)考得就是考生對(duì)周圍事物的敏感性，學(xué)習(xí)藝術(shù)，一定要有一雙善于觀察世界的眼睛。坐在家里僅僅只是臨摹畫稿，閉門造車不能為你們藝術(shù)學(xué)習(xí)帶來(lái)任何幫助。希望大家能夠都有隨時(shí)發(fā)現(xiàn)新事物，隨時(shí)尋找新思路的覺(jué)悟。

隨后，同學(xué)們對(duì)于飯島小姐進(jìn)行了第二次臨摹。這一次是素描臨摹。飯島小姐的坐像，大家可以全身臨摹，也可以只臨摹身體的一部分，自由發(fā)揮。

這一次，小編明顯感到同學(xué)們比天來(lái)的要沉穩(wěn)了。他們不著急下筆，而是仔仔細(xì)細(xì)觀察了飯島小姐好久，選好角度才落筆。內(nèi)海教授的“8分觀察2分畫”馬上活學(xué)活用起來(lái)，真的是很棒。

對(duì)于每位同學(xué)素描點(diǎn)評(píng)以后，內(nèi)海老師給出了一天的作業(yè)：心像的世界。要求同學(xué)們對(duì)于似成相識(shí)的夢(mèng)境進(jìn)行描繪。又是非常深?yuàn)W的哲學(xué)選題呢。

第4天

上午9-12

是否曾經(jīng)有一條路，讓你覺(jué)得明明是次走卻那么熟悉？是否有一個(gè)夢(mèng)，讓你覺(jué)得明明是夢(mèng)卻好像就發(fā)生在昨天？這個(gè)心像的世界，就是我們一天的課題。

同學(xué)們依舊認(rèn)真完成了作業(yè)，讓內(nèi)海老師再次感慨：“中國(guó)的學(xué)生太厲害了。作業(yè)都能這么按時(shí)完成，太讓人感動(dòng)了?！眅mm…內(nèi)海老師，有句話不知道當(dāng)問(wèn)不當(dāng)問(wèn)，難道日本的學(xué)生都這么淘氣不做作業(yè)的嗎？哈哈。

同學(xué)們的今天的作業(yè)各個(gè)充滿了哲學(xué)，有三個(gè)同學(xué)不約而同畫到了大海，雖然每一個(gè)人對(duì)大海的解讀都不同，但是每一個(gè)人的解讀都如此讓人感慨。瀧老師說(shuō)起了自己的女兒，說(shuō)她小時(shí)候堅(jiān)信自己被外星人綁架。周圍人都說(shuō)那是夢(mèng)，但是有一個(gè)藝術(shù)家聽(tīng)到了她的故事，說(shuō)對(duì)么有趣的故事，你能不能具體講講？

藝術(shù)家有時(shí)就是這么瘋狂和與眾不同。他們堅(jiān)信旁人覺(jué)得無(wú)稽之談的感覺(jué)，然后把這些感覺(jué)化成了自己的藝術(shù)創(chuàng)作。

下午13-18

經(jīng)過(guò)4天的相處，大家的特別講座也走到了尾聲。的繪圖練習(xí)題目是：請(qǐng)畫出內(nèi)海教授、瀧教授、飯島小姐在自己心中的形象。

同學(xué)們可謂是天馬行空，把胖胖的內(nèi)海教授比喻成豬八戒的、把溫柔的瀧教授比喻成綿羊的，把酷酷的飯島小姐比喻成蛇的。有些比喻讓人覺(jué)得意料之中，有些比喻不可思議但聽(tīng)了解釋以后恍然大悟。同學(xué)們對(duì)各位老師的特征捕捉可謂登峰造極。一節(jié)課在歡笑和淚水中結(jié)束了。

四天來(lái)教授沒(méi)有教大家如何去完善自己的素描，也沒(méi)有畫一個(gè)樣本讓大家去單純地模仿。更多的是通過(guò)各自己作品去創(chuàng)作，去打開(kāi)心扉。日本藝術(shù)大學(xué)看重的是學(xué)生的無(wú)限潛力和未來(lái)性。希望我們沐良塾的同學(xué)們通過(guò)這次別開(kāi)生面的特別講座，能夠抓住日本藝考的特點(diǎn)，從現(xiàn)在起也努力打磨自己，完成自己藝術(shù)的突破。