低GPA，如何破局進(jìn)入全球名校？

GPA作為大學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的綜合呈現(xiàn)，在全球名校的申請(qǐng)中，相當(dāng)重要。然而，這是否意味著，GPA暫時(shí)不高的申請(qǐng)者，就完全沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入全球名校呢？

其實(shí)也不一定。在全球名校的申請(qǐng)中，GPA當(dāng)然重要，但針對(duì)GPA 暫時(shí)不高的申請(qǐng)者，能從以下方面好好努力，進(jìn)入名校，也是不無機(jī)會(huì)的。

一、學(xué)校為什么會(huì)看重GPA？

優(yōu)秀的GPA，不僅能展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和智力水平，同時(shí)也是學(xué)生時(shí)間管理技巧、自律、努力等性格和秉性的重要體現(xiàn)。而這些能力和秉性，無論學(xué)生以后從事學(xué)術(shù)還是職業(yè)發(fā)展，都相當(dāng)重要。因此，也難怪學(xué)校在審核學(xué)生申請(qǐng)的時(shí)候，會(huì)如此看重GPA。除此之外，學(xué)校看重GPA等硬性指標(biāo)，也還有其他方面的考慮。如康奈爾大學(xué)強(qiáng)生商學(xué)院前任招生官的Natalie Grinblatt Epstein所言：“商學(xué)院的申請(qǐng)人和招生主任都在尋求相同的東西。申請(qǐng)人希望得到招生主任的青睞，而招生主任希望他們的學(xué)校得到申請(qǐng)人的青睞。申請(qǐng)人希望優(yōu)化他們的能力，以獲得適合他們教育和職業(yè)需求的學(xué)校錄取，而招生主任希望優(yōu)化他們的學(xué)校在排名上的攀升能力，這樣就能吸引申請(qǐng)者。

按照上述邏輯，如果招生主任可以通過提高他們學(xué)校的平均考試成績和GPA，那么學(xué)校的排名就會(huì)攀升。盡管有幾所學(xué)校在Covid-19期間放棄了排名，并決定將能力測(cè)試作為選項(xiàng)，但GPA和GMAT/GRE的平均分?jǐn)?shù)仍然與前幾年相似。事實(shí)上，《美國新聞與世界報(bào)道》的排名多年來沒有大的變化，原因就在于此?！?/p>

二、為什么學(xué)校能提升GPA要求而依然不缺生源？

作為硬性指標(biāo)的GPA，既是學(xué)生篩選的重要維度，更是維持學(xué)校吸引力的重要路徑。而根據(jù)最樸素的供求關(guān)系，難度越高，能招到的學(xué)生就越少，學(xué)校提升門檻，就不怕招不滿學(xué)生么？一圖勝千言，下面幾張圖，或者提供了最直觀的解釋。

中國作為全球留學(xué)生源大國，每年應(yīng)屆生的急劇增加，疊加經(jīng)濟(jì)不景氣和考研難度飆升使出國成為更多學(xué)生選擇，競爭烈度急劇增加。手握稀缺優(yōu)質(zhì)資源的名校，對(duì)GPA要求的水漲船高，就不難理解了。

三、GPA不高已成事實(shí)，我能如何破局？

申請(qǐng)是個(gè)系統(tǒng)的工程，原本需要長周期的系統(tǒng)規(guī)劃和有效的執(zhí)行。特別隨著父母高知化和留學(xué)齡化的趨勢(shì)越發(fā)明顯，越來越多家庭早在初中和高中階段，就為孩子規(guī)劃本科和研究生申請(qǐng)。海本學(xué)生比例的增加，也使申請(qǐng)進(jìn)一步激烈，使GPA不高的學(xué)生，尤其被動(dòng)。

然而，被動(dòng)不等于是世界末日。以下是一些潛在的切入路徑，好好努力，還是能很好地提升錄取機(jī)會(huì)的。

1.GPA盡量提升

在國外申請(qǐng)中，GPA相對(duì)不高，一般可以通過申請(qǐng)人在Optional Essay解釋、推薦人在推薦人解釋、學(xué)校官方通過專門的資料解釋幾個(gè)途徑強(qiáng)化。而在申請(qǐng)人在Optional Essay解釋的方案中，申請(qǐng)人在實(shí)習(xí)、課外活動(dòng)相對(duì)豐富和優(yōu)秀的經(jīng)歷，加上GPA 向上的趨勢(shì)，才能給出相對(duì)邏輯自洽的解釋。

解鈴還須系鈴人。在上述這些環(huán)節(jié)中，解釋和從軟背景切入強(qiáng)化，更多的是輔助作用，都比不上GPA不斷向上曲線來得有說服力。因此，在決定出國的一刻起，我們就需要盡早規(guī)劃，給予GPA高度的重視。如GPA 不高已成事實(shí)，也需要在接下來的的學(xué)習(xí)中，一方面可以結(jié)合我們的職業(yè)規(guī)劃，多修跟職業(yè)規(guī)劃相符的課程。另外一方面，我們可以將GPA努力拉高。從而為后續(xù)的解釋，提供有力的論點(diǎn)。

2.嘗試聯(lián)系和出具官方的GPA說明和解釋

由于每個(gè)學(xué)校的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一樣，有的學(xué)校由于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格、或課程難度比較大，導(dǎo)致總體的GPA看起來不高。針對(duì)這種情況，有時(shí)候?qū)W?；?qū)W院能否出具官方的解釋。

例如我們?cè)猩钲诖髮W(xué)高等研究院創(chuàng)新班的學(xué)生，由于課程難度特別大，大三就已經(jīng)上研究生難度的課程，因此學(xué)生GPA普遍不太高。而基于上述情況，我們最終聯(lián)系到學(xué)校，成功開具出關(guān)于課程難度和評(píng)分嚴(yán)格的官方說明。結(jié)合其他方面的努力，在學(xué)術(shù)GPA 只有2.5/4.5的情況下，斬獲全美前40學(xué)校的錄取。

3.重修分?jǐn)?shù)較低的課程/通過網(wǎng)課強(qiáng)化相關(guān)背景

每所大學(xué)開具成績單的要求和方式都不一樣。有些大學(xué)成績單，對(duì)于重修的課程，不會(huì)顯示重修字樣，從而能提升總體GPA。另外就算顯示重修的字樣，重修的努力和更高的成績，也能向申請(qǐng)學(xué)校展示我們的熱誠的學(xué)術(shù)能力，對(duì)申請(qǐng)也有相當(dāng)幫助。

當(dāng)然，如果相關(guān)課程相對(duì)比較難，如果我們有所擔(dān)憂，我們可以考慮可以從自學(xué)或Courera等網(wǎng)課的途徑，了解和提升。這些額外的努力，無論對(duì)申請(qǐng)，還是以后的職業(yè)發(fā)展，都會(huì)有幫助的。

4.打造優(yōu)秀的軟性背景和通過文書解釋

針對(duì)全球知名學(xué)校的申請(qǐng)，尤其是美國的申請(qǐng)，學(xué)校除了關(guān)注學(xué)生的GPA，還會(huì)考察學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷、標(biāo)化考試、全球視野、領(lǐng)導(dǎo)力、獨(dú)特性、跟學(xué)校契合度等方面。

如康奈爾大學(xué)強(qiáng)生商學(xué)院前任招生官的Natalie Grinblatt Epstein所言：“作為一名招生主任，我更愿意邀請(qǐng)那些提交了有趣的、寫得很好的申請(qǐng)書的申請(qǐng)人參加面試--不管他們的數(shù)據(jù)如何--而不是那些數(shù)據(jù)很高、申請(qǐng)書不怎么樣的候選人。如果候選人能在面試中吸引我，我就會(huì)推薦這位能說會(huì)道、幽默風(fēng)趣的申請(qǐng)人參加面試，而不是那些數(shù)字高、只提供一個(gè)方面的人。在我錄取的這些人中，許多人已經(jīng)成為成功的商人--以及我們最知名的一些校友。”因此，除了努力提升GPA之外，我們也可以在實(shí)習(xí)、科研、交換、領(lǐng)導(dǎo)力提升等方面，系統(tǒng)規(guī)劃，打造獨(dú)特的背景， 進(jìn)而為后續(xù)在文書中才能給出邏輯自洽的解釋，最終對(duì)沖GPA不高的影響。

5.選擇合適的留學(xué)目的國家和學(xué)校

由于全球知名項(xiàng)目的申請(qǐng)，特有特點(diǎn)。不同的國家，也有不同的偏好。例如美國的申請(qǐng)，會(huì)比較兼容并包，對(duì)GPA不高但其他背景不錯(cuò)的學(xué)生，比較友好。英國和澳洲的申請(qǐng)，會(huì)比較看重學(xué)術(shù)。而香港和新加坡，會(huì)介乎前兩者之間。

因此，除了上述普遍的解決方案，對(duì)于GPA暫時(shí)不高的申請(qǐng)者，可以綜合考慮不同國家的申請(qǐng)?zhí)攸c(diǎn)，從而選擇最合適的國家。此外，在申請(qǐng)時(shí)候，如果可以，也可以優(yōu)先選擇班級(jí)比較大的項(xiàng)目。由于一個(gè)學(xué)校的班級(jí)越大，個(gè)別學(xué)生低GPA排名的影響就越少。因此，招生官的靈活度相對(duì)就越大，從而對(duì)低GPA就更友好。

以上就是針對(duì)低GPA申請(qǐng)者的一些破局方案，通過這些努力，我們?cè)鴧f(xié)助眾多低GPA學(xué)生突破GPA困境，拿到全球名校錄取。然而，如有相關(guān)疑問，歡迎隨時(shí)溝通！