靈魂發(fā)問(wèn)：留學(xué)到底能為你帶來(lái)什么

“對(duì)你來(lái)說(shuō)，留學(xué)的意義是什么？”

每當(dāng)問(wèn)起一些已經(jīng)出國(guó)留學(xué)的小伙伴，當(dāng)初為什么選擇留學(xué)這條路，留學(xué)對(duì)你有沒有什么意義？

有些人會(huì)說(shuō)：

在國(guó)內(nèi)讀不下去，出國(guó)留學(xué)是一條生路

為了鍍金拿文憑，還能張嘴說(shuō)英文多酷

畢業(yè)后能找到薪酬更高的工作

想出國(guó)漲漲見識(shí)

……

有些回答可能會(huì)啼笑皆非，有些回答卻過(guò)于現(xiàn)實(shí)而令人無(wú)奈。這些回答與我當(dāng)初設(shè)想的不太一樣，出國(guó)留學(xué)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)不僅僅是知識(shí)上的增長(zhǎng)，而是全方位能力的鍛煉。透過(guò)跟他們的交流，我還是發(fā)掘出了留學(xué)給他們帶來(lái)深層的意義！

自主生活

出國(guó)留學(xué)對(duì)于豐滿人生的第 一個(gè)意義體現(xiàn)在促進(jìn)個(gè)人的自立上。出國(guó)留學(xué)意味著獨(dú)自一人面對(duì)完全陌生的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，這對(duì)于每一個(gè)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是不小的考驗(yàn)。

自己超市買菜學(xué)著做飯，一個(gè)人坐四五個(gè)小時(shí)的火車去到另外一個(gè)城市，下雨天丟了護(hù)照推著行李箱去警察局尋求幫助，為了考試拿A圖書館熬夜通宵……

客觀上來(lái)說(shuō)，盡管過(guò)程痛苦，但這種“無(wú)論如何都得面對(duì)”的“逆境”可以大大提升個(gè)人的自立能力。這種“自立”，不僅包括獨(dú)立照顧生活、完成學(xué)業(yè)的實(shí)際技能，更是體現(xiàn)在精神的“完全斷奶”上。通過(guò)這種對(duì)抗逆境的體驗(yàn)，個(gè)人可以以更加獨(dú)立、自信的姿態(tài)面對(duì)整個(gè)人生的旅途考驗(yàn)。

獨(dú)立思考

不懂就問(wèn)，在國(guó)外留學(xué)厚臉皮是一定要的。通過(guò)跟學(xué)校的老師討論問(wèn)題會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候他們不會(huì)“直接”回答你的問(wèn)題，反而會(huì)提供一些問(wèn)題相關(guān)的參考資料，留有更多空間給你去思考。

這是一個(gè)完成從“被動(dòng)受教育”到“主動(dòng)要求知”的模式轉(zhuǎn)變。在應(yīng)試教育里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子往往習(xí)慣了“老師布置任務(wù)--自己完成任務(wù)--老師做出評(píng)價(jià)”的反饋模式，這種模式在特定情況下（比如應(yīng)付考試）是高效的；然而，從職業(yè)發(fā)展的角度考慮，這種模式并不足以支持我們的長(zhǎng)持續(xù)進(jìn)步。為此，我們必須發(fā)展“自己找尋問(wèn)題-自己布置任務(wù)-自己收集資源完成任務(wù)”的“主動(dòng)求知”反饋模式，來(lái)提升自身的技能。而國(guó)外（相對(duì)）更加包容、自由的教育氛圍為這種模式轉(zhuǎn)變提供了很好的環(huán)境。不受已有結(jié)論的限制或別人觀點(diǎn)的影響有助于培養(yǎng)出有獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新思維的學(xué)生。

批判性思維

愛因斯坦對(duì)于教育有如下見解：“大學(xué)教育的價(jià)值，不在于學(xué)習(xí)很多事實(shí)，而在于訓(xùn)練大腦會(huì)思考。”愛因斯坦此處提到的“事實(shí)”指的就是知識(shí)。知識(shí)當(dāng)然重要（畢竟是我們出國(guó)留學(xué)的第二大意義），但知識(shí)不是教育的全部?jī)?nèi)容，甚至不是最重要的內(nèi)容。一些不會(huì)被頻繁使用的知識(shí)注定會(huì)被忘卻，但思維作為一種能力，一定會(huì)讓人受益終身。

在所有思維能力中，批判性思維是世界范圍大學(xué)教育中獲得最多重視的方面，它具有兩個(gè)重要特征：第 一，批判性思維善于質(zhì)疑通常被接受的結(jié)論，而非無(wú)條件接受所謂權(quán)威觀點(diǎn)；第二，批判性思維善于采用分析性和建設(shè)性的論理方式對(duì)疑問(wèn)和挑戰(zhàn)提出解釋并做出判斷。

在申請(qǐng)階段甚至出國(guó)留學(xué)后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校會(huì)要求show your critical thinking（批判性思維）。而93%的全美雇主認(rèn)為畢業(yè)生在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出必備的素質(zhì)第 一位就是批判性思考的能力。批判性思維是一種思考問(wèn)題的方式，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是對(duì)所謂的結(jié)論提出疑問(wèn)和挑戰(zhàn)，同時(shí)也要用理性分析和建設(shè)性的方式對(duì)自己的疑問(wèn)和挑戰(zhàn)做出合理解釋。

無(wú)論在學(xué)術(shù)寫作，還是日常工作，批判性思維都至關(guān)重要！

多元視角

不少學(xué)生的同學(xué)都是來(lái)自世界各地的，在通過(guò)日常溝通和學(xué)術(shù)交流時(shí)，總能獲得一些完全不同的想法，看到多種視角帶來(lái)的思維碰撞。這個(gè)世界并不是非黑即白的，而是多面性的。漸漸地，很多人也習(xí)慣從不同的角度思考、傾聽不同的聲音。

國(guó)外很多課程都會(huì)配有seminar，有利于學(xué)生開放式、互動(dòng)式地討論與合作。

學(xué)會(huì)孤獨(dú)

一個(gè)人出門在外，難免會(huì)有孤獨(dú)的時(shí)候，我們需要有和自己獨(dú)處的勇氣。

身處陌生的環(huán)境，一方面要應(yīng)付繁重的學(xué)業(yè)，另一方面由于文化的不同與語(yǔ)言的不通，留學(xué)生難以融入當(dāng)?shù)?，同時(shí)還需要獨(dú)自面對(duì)很多未知的困難。離開父母和朋友后的無(wú)助和孤獨(dú)感，是留學(xué)生出國(guó)前未曾想過(guò)的。出國(guó)前，留學(xué)生想到的是豐富的異國(guó)生活和自由，但真的出了國(guó)才發(fā)現(xiàn)，這是一段漫長(zhǎng)且孤獨(dú)的旅程。

因此，我們要有和自己獨(dú)處的勇氣，不能報(bào)有“消極”的態(tài)度。

留學(xué)生活不僅給我們帶來(lái)的是學(xué)歷的提升、眼界的開闊。這段經(jīng)歷更是幫助我們練就了獨(dú)自在陌生國(guó)度生活下去的本領(lǐng)，還有面對(duì)任何問(wèn)題獨(dú)當(dāng)一面的能力，這也許就是獨(dú)立帶給我們的成長(zhǎng)的意義。