靈魂發(fā)問：留學到底能為你帶來什么

“對你來說，留學的意義是什么？”

每當問起一些已經出國留學的小伙伴，當初為什么選擇留學這條路，留學對你有沒有什么意義？

有些人會說：

在國內讀不下去，出國留學是一條生路

為了鍍金拿文憑，還能張嘴說英文多酷

畢業(yè)后能找到薪酬更高的工作

想出國漲漲見識

……

有些回答可能會啼笑皆非，有些回答卻過于現(xiàn)實而令人無奈。這些回答與我當初設想的不太一樣，出國留學對于一個人來說不僅僅是知識上的增長，而是全方位能力的鍛煉。透過跟他們的交流，我還是發(fā)掘出了留學給他們帶來深層的意義！

自主生活

出國留學對于豐滿人生的第 一個意義體現(xiàn)在促進個人的自立上。出國留學意味著獨自一人面對完全陌生的學習與生活環(huán)境，這對于每一個留學生來說，都是不小的考驗。

自己超市買菜學著做飯，一個人坐四五個小時的火車去到另外一個城市，下雨天丟了護照推著行李箱去警察局尋求幫助，為了考試拿A圖書館熬夜通宵……

客觀上來說，盡管過程痛苦，但這種“無論如何都得面對”的“逆境”可以大大提升個人的自立能力。這種“自立”，不僅包括獨立照顧生活、完成學業(yè)的實際技能，更是體現(xiàn)在精神的“完全斷奶”上。通過這種對抗逆境的體驗，個人可以以更加獨立、自信的姿態(tài)面對整個人生的旅途考驗。

獨立思考

不懂就問，在國外留學厚臉皮是一定要的。通過跟學校的老師討論問題會發(fā)現(xiàn)，很多時候他們不會“直接”回答你的問題，反而會提供一些問題相關的參考資料，留有更多空間給你去思考。

這是一個完成從“被動受教育”到“主動要求知”的模式轉變。在應試教育里成長起來的孩子往往習慣了“老師布置任務--自己完成任務--老師做出評價”的反饋模式，這種模式在特定情況下（比如應付考試）是高效的；然而，從職業(yè)發(fā)展的角度考慮，這種模式并不足以支持我們的長持續(xù)進步。為此，我們必須發(fā)展“自己找尋問題-自己布置任務-自己收集資源完成任務”的“主動求知”反饋模式，來提升自身的技能。而國外（相對）更加包容、自由的教育氛圍為這種模式轉變提供了很好的環(huán)境。不受已有結論的限制或別人觀點的影響有助于培養(yǎng)出有獨立思考能力、創(chuàng)新思維的學生。

批判性思維

愛因斯坦對于教育有如下見解：“大學教育的價值，不在于學習很多事實，而在于訓練大腦會思考?！睈垡蛩固勾颂幪岬降摹笆聦崱敝傅木褪侵R。知識當然重要（畢竟是我們出國留學的第二大意義），但知識不是教育的全部內容，甚至不是最重要的內容。一些不會被頻繁使用的知識注定會被忘卻，但思維作為一種能力，一定會讓人受益終身。

在所有思維能力中，批判性思維是世界范圍大學教育中獲得最多重視的方面，它具有兩個重要特征：第 一，批判性思維善于質疑通常被接受的結論，而非無條件接受所謂權威觀點；第二，批判性思維善于采用分析性和建設性的論理方式對疑問和挑戰(zhàn)提出解釋并做出判斷。

在申請階段甚至出國留學后，會發(fā)現(xiàn)很多學校會要求show your critical thinking（批判性思維）。而93%的全美雇主認為畢業(yè)生在競爭中脫穎而出必備的素質第 一位就是批判性思考的能力。批判性思維是一種思考問題的方式，簡單來說，就是對所謂的結論提出疑問和挑戰(zhàn)，同時也要用理性分析和建設性的方式對自己的疑問和挑戰(zhàn)做出合理解釋。

無論在學術寫作，還是日常工作，批判性思維都至關重要！

多元視角

不少學生的同學都是來自世界各地的，在通過日常溝通和學術交流時，總能獲得一些完全不同的想法，看到多種視角帶來的思維碰撞。這個世界并不是非黑即白的，而是多面性的。漸漸地，很多人也習慣從不同的角度思考、傾聽不同的聲音。

國外很多課程都會配有seminar，有利于學生開放式、互動式地討論與合作。

學會孤獨

一個人出門在外，難免會有孤獨的時候，我們需要有和自己獨處的勇氣。

身處陌生的環(huán)境，一方面要應付繁重的學業(yè)，另一方面由于文化的不同與語言的不通，留學生難以融入當?shù)?，同時還需要獨自面對很多未知的困難。離開父母和朋友后的無助和孤獨感，是留學生出國前未曾想過的。出國前，留學生想到的是豐富的異國生活和自由，但真的出了國才發(fā)現(xiàn)，這是一段漫長且孤獨的旅程。

因此，我們要有和自己獨處的勇氣，不能報有“消極”的態(tài)度。

留學生活不僅給我們帶來的是學歷的提升、眼界的開闊。這段經歷更是幫助我們練就了獨自在陌生國度生活下去的本領，還有面對任何問題獨當一面的能力，這也許就是獨立帶給我們的成長的意義。