2021年我國藝術類本科高校或將新增申報藝術類專業(yè)296個。
目前這些專業(yè)處于教育部公示階段,一旦獲得審批核準通過,對于2022年的藝術類高考生來說,是一個升學的好機會。
中央美院新增專業(yè)
讓人眼前一亮
此次擬新增本科專業(yè)最多的高校就是中央美術學院,共涉及到5個新專業(yè),分別是藝術治療、壁畫、社會設計、生態(tài)危機設計、科技藝術。
你可能會注意到,中央美院擬新增的專業(yè),結合了多個領域,比如:“科技”與“藝術”、“生態(tài)危機”與“設計”……這些新專業(yè)的就業(yè)情況又怎么樣?
①社會設計
主要概念
社會設計方向致力于在不同的規(guī)模尺度下,洞察具體問題在“社會過程”中的系統運作,找到并時刻關注影響其變化的杠桿點,并用美學加敘事的設計語言進行傳播,從而務實的達到社會改良的目的。
培養(yǎng)目標
“社會設計”專業(yè)堅持設計學與社會學交叉融合的發(fā)展特征,培養(yǎng)能夠將設計、技術、經濟與社會等知識融合創(chuàng)新,從產品、服務、系統、模式、價值等多維度對經濟社會優(yōu)質發(fā)展提出創(chuàng)新設計解決方案的復合型高級專業(yè)人才。
就業(yè)領域
畢業(yè)生可以進入城市更新與城鄉(xiāng)融合設計領域、企事業(yè)單位的社會責任與產品創(chuàng)新領域、鄉(xiāng)村振興與設計助力脫貧領域、各種社會組織、教育機構、美術館、養(yǎng)老機構等。
②生態(tài)危機設計
主要概念
生態(tài)危機設計是時代背景下以自然和生命為本的新興設計學科,是兼具第四次工業(yè)革命的復雜性、生物性和范式轉換的新領域。
2020年開始的全球疫情大流行,讓大眾重新將視野從高速科技發(fā)展中抽離出來,并聚焦在人類環(huán)境、氣候危機、流行病、生態(tài)變異等問題上來。
面對當下的環(huán)境危機和科技變革的語境,設計師與藝術家又掀起了一輪對生命、生態(tài)、人類、技術的關注與創(chuàng)作。中央美術學院設計學院的“生態(tài)·危機·設計”研究方向應運而生。
培養(yǎng)目標
“生態(tài)危機設計”專業(yè)要求學生通過在“危機設計”、“生態(tài)圖譜”“彈性城市”和“潛行科技”四大領域的深耕。
目標是培養(yǎng)學生成為可以撬動資源的全域設計師,并鼓勵學生更多地參與到不同類型的組織中,更新設計文化,引領變革,定義未來之設計。
就業(yè)領域
畢業(yè)生可以進各種公益組織、氣候變化相關政府部門、新材料研發(fā)公司、研究所、智慧城市相關公司、合成生物學與設計交叉領域的相關公司、美術館等。
③科技藝術
主要概念
科技藝術專業(yè)與藝術與科技專業(yè)大不相同,科技藝術專業(yè)主要涉及美術創(chuàng)作與科技創(chuàng)新深度結合的交叉專業(yè)。側重于思維方式的融合。
培養(yǎng)目標
急需培養(yǎng)與高新科技相結合的科技藝術人才,從而緩解藝術的就業(yè)壓力。因此,增設科技藝術專業(yè),成為現階段的必然趨勢。
就業(yè)領域
畢業(yè)生可在互聯網、交互媒體、混合現實、數據與人工智能等工作,或者在教育領域,包括高校教學科創(chuàng)、科普美育、兒童創(chuàng)造力開發(fā)、科技藝術博物館教育等。
④藝術治療
主要概念
藝術專業(yè)中最 具有人文關懷和社會意義的專業(yè)恐怕非藝術治療莫屬了,藝術治療其實就是一種心理治療的方式。通過使用非語言的媒介去探索問題。
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具有崇高理想、具有良好道德、具有高水平的藝術治療專業(yè)人才梯隊,滿足社會服務、專業(yè)教學與學術研究的需求。
就業(yè)領域
畢業(yè)生可以在社會服務機構、醫(yī)療機構、心理咨詢機構、高校和科研機構從事藝術治療方面工作。
這些新興專業(yè)的興起,既符合當下社會的發(fā)展,同時也能給考生更多元化的選擇。
2、其他新增開設藝術類專業(yè)
從上述名單來看,四川美院和廣州美院本次無論博士點還是本科專業(yè)的申報都頗為與時俱進。
教育部表示將大力發(fā)展美育,全國中小學美術教師必將產生人才缺口,此時將原本包含在美術學內的美術教育方向單列為專業(yè),通過的可能性極大。
3、36所院校新增航空服務藝術與管理專業(yè)
在新增藝術類專業(yè)的65所大學中,航空服務藝術管理專業(yè)就占了36所,由此可見空乘專業(yè)目前的熱度算是非常之高,具體院校名單如下:
近年來,隨著我國航空業(yè)的迅速發(fā)展,民航乘務人員的缺口很大,職業(yè)前景廣闊。且空乘專業(yè)也普遍被認為是高大上的工作,因而受到眾多考生喜歡。