少兒編程≠超前教育，是面向未來的基礎教育！

當一提起少兒編程，各樣的誤解偏見紛沓而來：

連電腦都不會用，怎么學習編程？

不想孩子以后做程序員，所以不用學！

少兒學習編程過于超前，不應該提倡！

相對這一連串的“看法”，國外的少兒編程教育卻是另一番光景：

2014年，英國教育大綱將計算機編程列入5-16歲中小學生必修課程。

2015年，美國政府投資40億美元開展少兒編程教育，呼吁全國青少兒學習編程。

2016年，美國推行計算機科學教育，強制要求高中必修計算機編程學分。

2017年，新加坡中小學考試中加入編程考試科目。

在這個科技時代，科技在生活中扮演的角色日益重要，編程也廣泛應用于各行各業(yè)。編程就是與科技溝通的語言，通用于整個世界，甚至掌握著未來生活的主動權(quán)。

少兒編程≠超前教育

有部分家長認為，現(xiàn)在孩子的升學壓力大，編程可以放在大學之后學習，中小學接觸編程未免過于超綱。其實按照世界知名教育專家的觀點：少兒編程教育并非超前教育，而是結(jié)合科學、數(shù)學、工程學知識的創(chuàng)新學科，是符合未來時代需求的知識。孩子學習編程就像是現(xiàn)在的美術音樂學習等等。

越早接觸，越早受益

少兒編程符合孩子的成長發(fā)展特點，孩子更易于操作掌握，適宜年齡4—12歲。少兒編程帶給孩子的不僅僅是一門技術，更是多方位全體系的能力和思維培養(yǎng)。

通過編程學習到的“化復雜為簡單”的做事哲學，以及分析、解決問題的能力會讓他們受益終身?？▋?nèi)基梅隆大學的Jeannette Marie Wing教授曾提出“人人都需要培養(yǎng)編程思維”：僅僅學代碼是遠遠不夠的，更重要的是培養(yǎng)孩子編程思維。

許多孩子看到比較復雜和比較燒腦的程序就望而卻步，也有部分孩子雖然掌握了部分編程的語法，卻不知如何下手。這些都是因為沒有形成系統(tǒng)的編程思維和實戰(zhàn)經(jīng)驗。而我們讓孩子培養(yǎng)編程思維的目的是讓孩子能夠獨立解決問題。

那么孩子該如何培養(yǎng)編程思維？

獨立思考是關鍵

將一個個大的問題逐步分解成獨立簡單的小問題，使問題由復雜變簡單，由抽象變具體。簡言之，編程可以將一個問題清晰具體地描述出來，并將問題的解決方案表示為一個信息處理的流程。

孩子需要將整個過程進行梳理，提出問題且獨立思考解決方案。由起點到終點的過程，都是需要自己去探索發(fā)現(xiàn)。在編程的過程中，獨立思考并將問題解決也會帶給孩子滿足感和成就感。

興趣是孩子的好老師

目前國內(nèi)許多孩子都存在能動性不強、主動性差的現(xiàn)象，這也是很多家長的痛點，很多家長都很焦慮自己的孩子為什么不愛學習、學習積極性不高。這是因為國內(nèi)大多數(shù)孩子在最初接觸知識的時候沒有建立正確的學習思維，而是將學習作為一項任務，任務驅(qū)動式的學習不利于孩子的成長。因此，培養(yǎng)學習興趣則成為重中之重。

從小學習編程，可以讓孩子在編輯一個系統(tǒng)程序的過程中，建立有序思維，對于抽象思維和逆向思維能力的培養(yǎng)很有幫助；通過編程的轉(zhuǎn)化模式，逐步建立孩子的邏輯思維，最終達到獨立解決問題的能力。

不會電腦，那就上實物

年齡太小，那就推箱子

廣州知名科創(chuàng)賽事評委，廣東初等數(shù)學學會會員——朱敏老師，憑借多年一線的少兒編程教育與科學公益科普經(jīng)驗，帶領圖靈編程的師資團隊，經(jīng)過數(shù)年研發(fā)出全廣州市首一款針對低齡階段小學生的推箱子課程——邏輯思維Sokoban！

在邏輯思維Sokoban中

孩子能學到推箱子游戲的規(guī)則和玩法

了解推箱子的歷史和現(xiàn)在的社區(qū)及比賽

當然少不了體驗和完成推箱子的通關

還會學習用編程邏輯設計推箱子的關卡地圖

最終完成自己的關卡設計和挑戰(zhàn)比賽

作為廣州首一個針對小學生開發(fā)的Sokoban課

我們做到趣味游戲和智力開發(fā)相結(jié)合

實體教具和計算機編程學習同步運用

配合專家級別的師資親臨帶領指導

為孩子帶來通關、挑戰(zhàn)和團隊賽的三重體驗

對往后Python語言與各類編程學習打下基礎

不給孩子一次嘗試的機會

怎知孩子的無限潛力？

小小箱子里玩出大智慧

Sokoban春季班火熱招生中

圖靈編程等著你?。。?/i>