課程特色
名師授課+班主任督學(xué)+針對(duì)性練習(xí)+測(cè)評(píng)考試+個(gè)性化學(xué)習(xí)方案等,多維一體學(xué)習(xí)方式確保通過率;協(xié)議*過,不過退費(fèi);
輪夯基礎(chǔ),預(yù)學(xué)習(xí)確保每個(gè)題型都會(huì)做;提高答題速度,封閉強(qiáng)化預(yù)測(cè)訓(xùn)練,每種技巧都會(huì)用;
第二輪是沖刺,**題型與佳技法系統(tǒng)演練;白天上課,晚上??己途氼},當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天掌握!另有全程視頻,隨時(shí)彌補(bǔ)遺忘或缺漏,鞏固所學(xué)效果。
教學(xué)流程
名師團(tuán)隊(duì)
五大優(yōu)勢(shì)
授課現(xiàn)場(chǎng)
提高申論概括能力的方法
一、迅速瀏覽全文,尋找段落中心句
在大量的材料面前,考生想在有限的時(shí)間里一詞一句的吃透材料是不可能實(shí)現(xiàn)的。找出有用的信息點(diǎn),挖出文章主旨,快有效的方法就是迅速瀏覽全文,找出段落的中心句。段落中心句直接指向段落的意思,往往抓住中心句,也就抓住了文段的主要內(nèi)容,即答題的得分點(diǎn)。所以考生在閱讀材料時(shí)就要有意識(shí)的找出中心句。
二、尋找關(guān)鍵詞,高度概括
申論答題一般都會(huì)有字?jǐn)?shù)限制,要求考生語言力求簡(jiǎn)潔。但簡(jiǎn)潔卻也要全面,這時(shí)候關(guān)鍵詞概括法就十分必要。
三、組織語言,同義替換
有些材料在描述時(shí)沒有中心句和關(guān)鍵詞,就需要考生自己組織語言來同義替換材料,對(duì)材料進(jìn)行概括。但是在同義替換的情況下,許多考生,面臨的問題是知道意思,但是找不到合適的詞語概括,面對(duì)這種情況,就需要考生在平時(shí)做題過程中進(jìn)行積累和儲(chǔ)備。