佛山少兒芭蕾一級(jí)培訓(xùn)班

芭蕾舞的介紹

法語(yǔ)音譯。特指有一定動(dòng)作規(guī)范、技巧、和審美要求的歐洲古典形式；或泛指以人體動(dòng)作、姿態(tài)表現(xiàn)戲劇內(nèi)容推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，以及表現(xiàn)一定的情緒、意境、心理狀態(tài)和行為的舞蹈表現(xiàn)形式。前者有時(shí)譯作“舞劇”。ballet一詞源于古代拉丁語(yǔ) ballo，原意為當(dāng)眾跳一定樣式的舞蹈，并無(wú)劇場(chǎng)演出的含義。芭蕾作為舞臺(tái)藝術(shù)形式，始見(jiàn)于文藝復(fù)興時(shí)期意大利宮廷盛大的宴飲娛樂(lè)活動(dòng)之中。后來(lái)由佛羅倫薩公主——美第奇的凱瑟琳將這一舞蹈形式帶入了法國(guó)宮廷.1581年，法國(guó)宮廷表演的部芭蕾《王后的喜劇芭蕾》在歐洲引起極大反響，各國(guó)宮廷紛紛效仿，并把芭蕾視為宮廷娛樂(lè)的典范，1661年法國(guó)國(guó)王路易十四在巴黎創(chuàng)建了皇家舞蹈學(xué)院之后，又于1669年授權(quán)在巴黎成立了歌劇院，從此結(jié)束了“宮廷芭蕾”的黃金時(shí)代。芭蕾進(jìn)入劇場(chǎng)之后，先后經(jīng)歷了“喜劇芭蕾”和“歌唱芭蕾”階段。18世紀(jì)中葉，“情節(jié)舞”及相關(guān)的理論日趨完善，芭蕾才徹底改變了依附于戲劇和歌劇，僅僅在幕間表演插舞的地位，發(fā)展為用舞蹈和音樂(lè)推動(dòng)劇情發(fā)展，具有嚴(yán)肅社會(huì)意義的劇場(chǎng)藝術(shù)形式。19世紀(jì)初是芭蕾發(fā)展史的又一個(gè)黃金時(shí)代，在內(nèi)容與題材、技巧與表演及演出形式等方面均有重大突破。腳尖舞技巧逐漸成為女演員的主要表演手段，并積累了一套系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練方法。受浪漫主義文化思潮影響，歐洲各國(guó)芭蕾的發(fā)展更加注重民族精神和氣質(zhì)的表現(xiàn)，形成了意大利學(xué)派、法國(guó)學(xué)派、俄羅斯學(xué)派和丹麥學(xué)派等不同的風(fēng)格的芭蕾學(xué)派。20世紀(jì)以來(lái)，俄羅斯取代意大利和法國(guó)成為傳統(tǒng)芭蕾發(fā)展的中心。而在歐美各國(guó)的舞臺(tái)上，不同風(fēng)格和不同流派的現(xiàn)代芭蕾逐漸顯露出蓬勃的發(fā)展勢(shì)頭，從而為芭蕾藝術(shù)的發(fā)展注入了新的活力。

上課時(shí)間

晚班：周六（連堂）

報(bào)名需知

1．請(qǐng)仔細(xì)參閱課程表，報(bào)名后一概不退費(fèi)退學(xué)。

2．缺課提前請(qǐng)假每期（24節(jié)）多補(bǔ)兩節(jié);(48節(jié))多補(bǔ)回4節(jié).

3．本中心有權(quán)將所拍攝照片及視頻作為招生宣傳使用。

4.如有變動(dòng)以咨詢(xún)?yōu)闇?zhǔn)，本中心保留終解釋權(quán)！

5．如需請(qǐng)假請(qǐng)優(yōu)先撥打各店固話(huà)。

教學(xué)形式

佛山舞蹈培訓(xùn)中心教學(xué)方面分為:初級(jí)班,中級(jí)班,班以及舞蹈編排班分開(kāi)授課. 以循逐漸進(jìn)的循環(huán)教學(xué)方式由淺入深,由易到難,由單一動(dòng)作到復(fù)式組合動(dòng)作一步步進(jìn)行訓(xùn)練,例如:一個(gè)只是極為酷愛(ài)舞蹈,而從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)舞蹈的學(xué)員,一進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)就是從初級(jí)班的基本功(壓腿,拉腰,身體各部分關(guān)節(jié)的靈活性和控制能力的訓(xùn)練)練起而如果一些學(xué)過(guò)舞蹈且有一定舞蹈基礎(chǔ)與功底的學(xué)員,我們會(huì)直接安排到中級(jí)班直接學(xué)習(xí).

對(duì)于一些較為突出的學(xué)員我們會(huì)根據(jù)其自身情況進(jìn)行客觀性的教學(xué),例如進(jìn)行針對(duì)性的單一授課等!如果是某個(gè)別基礎(chǔ)差,接收能力又不是很強(qiáng)的學(xué)員,我們也會(huì)盡量考慮單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué),力求讓每位學(xué)員都能在自己的能力范圍內(nèi)學(xué)到好!

教學(xué)環(huán)境

機(jī)構(gòu)介紹

佛山舞工廠舞蹈培訓(xùn)中心是專(zhuān)門(mén)從事各類(lèi)舞蹈培訓(xùn),節(jié)目策劃與演出為主的娛樂(lè)藝術(shù)中心.本中心設(shè)多個(gè)太小不同的舞蹈教學(xué)室,每個(gè)教學(xué)場(chǎng)地都是位于佛山及周邊交通便利的繁華商業(yè)路段,方便不同地方的學(xué)員就近選擇學(xué)習(xí); 分別有300平方,200平方,80平方等大小不一的教學(xué)舞室,各個(gè)舞室都是專(zhuān)業(yè)的舞蹈教學(xué)場(chǎng)地, 并有空調(diào)、燈光、音響等專(zhuān)業(yè)設(shè)施,集教學(xué)、培訓(xùn)、表演、健身和形體訓(xùn)練為一體的現(xiàn)代化的、綜合的多功能訓(xùn)練場(chǎng)所!環(huán)境優(yōu)雅,寬敞明亮,適合1---20人同時(shí)學(xué)習(xí)與排練!

學(xué)習(xí)芭蕾的好處

1、提高全身性的協(xié)調(diào)能力

芭蕾舞的啟蒙課程往往是為增強(qiáng)其趣味性，會(huì)編制成“小音樂(lè)形體訓(xùn)練”的形式，倡導(dǎo)孩子根據(jù)不同的故事情節(jié)扮演不同的角色。而芭蕾練習(xí)亦可以安排不同的模仿訓(xùn)練，不僅使學(xué)員們感受到歡快活潑的氣氛，而且可以從各種動(dòng)態(tài)的平衡出發(fā)，提高全身性的肌肉和骨骼的協(xié)調(diào)能力。

2、塑造挺拔身姿，改善不良姿態(tài)

芭蕾練習(xí)多注重身體平衡能力的運(yùn)用，以及動(dòng)作的伸展性，如果能正確地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，不只對(duì)孩子的骨骼生長(zhǎng)有利，還能夠使四肢韌帶得到拉伸，肌肉變得修長(zhǎng)緊實(shí)，使孩子的形體朝“長(zhǎng)手、長(zhǎng)腿、長(zhǎng)脖子”的優(yōu)雅小天鵝方向發(fā)展，有利于矯正孩子的不良姿態(tài)，如駝背、內(nèi)八字腳、脊椎側(cè)彎、含胸腆肚等習(xí)慣性動(dòng)作，營(yíng)造一種無(wú)邪而脫俗的挺拔身姿。

3、培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)

在芭蕾課程中，老師會(huì)依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，安排孩子用心體會(huì)世界的芭蕾舞曲的精妙之處，引導(dǎo)孩子體會(huì)其中的角色感和藝術(shù)氛圍，養(yǎng)成孩子輕盈飄逸的藝術(shù)氣質(zhì)。

4、增加彈跳力與肺活量，增強(qiáng)體質(zhì)

芭蕾練習(xí)對(duì)每個(gè)孩子都是有難度上的挑戰(zhàn)性，尤其是進(jìn)展到跳躍練習(xí)和旋轉(zhuǎn)練習(xí)后，運(yùn)動(dòng)量明顯增大，有擴(kuò)展肺活量，增進(jìn)彈跳力，減少呼吸系統(tǒng)感染率的功效。耗能較大的有氧運(yùn)動(dòng)(所有的跳躍練習(xí)，包括小跳、中跳、大跳，都是有氧運(yùn)動(dòng))更有消耗脂肪、學(xué)習(xí)與人溝通的勇氣與技巧。

5、培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔和團(tuán)隊(duì)精神

芭蕾練習(xí)中既包含有老師與小學(xué)員之間隨時(shí)隨地的溝通，也包含有同齡小學(xué)員之間的溝通，孩子們?yōu)榱司幣判碌奈璧感∑芳拔璩龉?jié)奏和組合，必須緊密配合，服從集,從而提高學(xué)員的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。