綜合類視覺傳達(dá)考研配套理論課

視覺傳達(dá)方向是傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)的演化，而視覺傳遞的信息方式則成為了信息時(shí)代多元發(fā)展新探索，而視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作為一門成熟的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)科，在呼應(yīng)社會(huì)發(fā)展變革、視覺呈現(xiàn)技術(shù)與方式、新受眾群體需求的多維角度下視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思路不拘于靜態(tài)二維，多維視覺呈現(xiàn)亦成為了新的探索方向，因此考研設(shè)計(jì)中的視覺傳達(dá)在單薄的卷面中需要展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)、邏輯閉環(huán)、創(chuàng)新思維、多元融合的理念。

對(duì)此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)決杜絕單一方案，依賴模版的傳統(tǒng)應(yīng)試訓(xùn)練，堅(jiān)持教學(xué)體系也不斷升級(jí)，不斷創(chuàng)新的課程架構(gòu)。堅(jiān)持以專業(yè)基礎(chǔ)表達(dá)技能課程群、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維課程群、設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)與設(shè)計(jì)前沿探討為支撐的教學(xué)體系和教學(xué)路徑，打破原有單一應(yīng)試的思維壁壘，鍛煉學(xué)生無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案的情境下的選擇與決策能力。適應(yīng)藝術(shù)設(shè)計(jì)解決問題所體現(xiàn)的只有“可以解”而非“唯 一解”的特性。開拓邊界，不斷創(chuàng)新。

2023屆錄取人數(shù)：316人

區(qū)域覆蓋

/面向?qū)I(yè)SPECIALITY

視覺傳達(dá)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)與信息可視化設(shè)計(jì)、

數(shù)字娛樂與交互藝術(shù)研究、新媒體動(dòng)畫藝術(shù)研究、視覺傳達(dá)與媒體設(shè)計(jì)

全面保駕護(hù)航

課程時(shí)間模塊

全知培養(yǎng)模型

拆解視覺傳達(dá)能力要求，形成系統(tǒng)的教學(xué)模型

場(chǎng)木教研團(tuán)隊(duì)基于綜合院校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科體系和研究方向搭建了視覺傳達(dá)學(xué)科的能力模型，不同維度的標(biāo)尺組合展現(xiàn)了視覺傳達(dá)學(xué)科的專業(yè)毒質(zhì)能力要求，目能在較短時(shí)間內(nèi)極大提高學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)。個(gè)作。考研的多向行接。精準(zhǔn)聚焦視傳學(xué)科的能力模型升級(jí)了琢木視傳授課體系，為學(xué)員自身的學(xué)科知識(shí)建構(gòu)和職業(yè)生涯規(guī)劃指引了方向。學(xué)科能力模型為學(xué)員的專業(yè)素質(zhì)能力提出了明確的，行為化的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以指導(dǎo)學(xué)員提升自身專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)該能力模型也同樣作為ZUMU綜合類院校視覺傳達(dá)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，琢木教研團(tuán)隊(duì)將綜合院校視覺傳達(dá)選拔學(xué)生時(shí)對(duì)其專業(yè)知識(shí)，專、接能及潛能的考察標(biāo)準(zhǔn)與深木學(xué)科能力模型的要求深度結(jié)合，以培養(yǎng)出專業(yè)解力討硬，綜合專質(zhì)過(guò)硬具有相當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)力的新設(shè)計(jì)人才。

視覺傳達(dá)配套理論課

全年理論課程2023年全面升級(jí)內(nèi)容輻射理論知識(shí)面8大理論課程:設(shè)計(jì)史論、設(shè)計(jì)概論、服裝史論、美術(shù)史論、藝術(shù)概

論、設(shè)計(jì)前沿知識(shí)、案例分析、論文帶讀，涵蓋超過(guò)二十所全國(guó)高等設(shè)計(jì)類院校。全年4大課程階段塊分別為春季基礎(chǔ)知識(shí)、暑期知識(shí)進(jìn)階、秋季沖刺訓(xùn)練、考前沖刺模擬，逐個(gè)擊破每個(gè)階段的理論學(xué)習(xí)難點(diǎn)痛點(diǎn)，化整為零的教學(xué)拆解讓同學(xué)對(duì)理論學(xué)習(xí)不迷惘。

時(shí)間階段:

·4~6月|春季基礎(chǔ)知識(shí)|線上課(錄播+直播)

·7~9月|暑期知識(shí)進(jìn)階|線上課(錄播+直播)

·9~11月|秋季沖刺訓(xùn)練|線上課(錄播+直播)

·11~12月|考前沖刺模擬|線上課(錄播+直播)

適用學(xué)員:

·綜合類視覺傳達(dá)專業(yè)考研的學(xué)生:

·目標(biāo)院校專業(yè)課考核中包含理論課的學(xué)生;

·想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論知識(shí)的學(xué)生;

入門導(dǎo)學(xué)

課前發(fā)布學(xué)科學(xué)習(xí)知識(shí)手冊(cè)，

長(zhǎng)周期知識(shí)積累與技法訓(xùn)練。

學(xué)院針對(duì)性復(fù)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)

職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)方向選擇，課前全方位解讀，制定合理且完整的復(fù)習(xí)與進(jìn)階提升規(guī)劃

系統(tǒng)知識(shí)授課

圍繞學(xué)科的視覺、邏輯、創(chuàng)意、技法等維度板塊進(jìn)行系統(tǒng)知識(shí)授課

高頻手繪示范與技法授課(實(shí)踐類)

多載體多工具類型手繪技法授課

設(shè)計(jì)聚焦“雙師”模式

主教+課程導(dǎo)師雙師教學(xué)模式，頂配師資配比，專屬課堂，雙向互動(dòng)，提供個(gè)性化答疑，針對(duì)性輔導(dǎo)

考研文化課名師助陣

英文名師，強(qiáng)力助陣，針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)子提供最精準(zhǔn)的復(fù)習(xí)策略。

琢木文化課課程

琢木文化課旨在push大家去applywhat you'velearntfromclassintopractice