廣州CEP雙語中學部招生簡章

【CEP中學部簡介】

華外CEP中學部（以下簡稱CEP中學），以國家課程為主體，融合先進國際教育理念，在高效完成國家課程的同時，開設名著閱讀、英語泛讀、英語視聽說、國際理解、外教藝術、第二外語（德日韓法西）、科學探究、心理健康、男子足籃球（全體學生足籃球）、人工智能、軟筆書法、中華傳統(tǒng)文化等必修特色課程，另開設50多門個性化選修課程，學生自選分類走班學習。

CEP中學部每班30人左右。雙向出口，學生參加中考，出口以國內升學為主。同樣可以參加國際考，報讀國際高中也具有較強的優(yōu)勢。

【課程特色】

華外CEP中學的課程實施中外融合的1+x課程模式， “1”為學校必修課程，“x”為滿足不同發(fā)展的類型學生發(fā)展的需求的選修課程。

【CEP 中學部課程體系】

（一）必修課程設置：基礎課程、拓展課程、探究課程
學校的必修課程由國家九年義務教育課程及特色必修課程組成，包括“語言與文化”“科學與數(shù)學”“體藝與健康”“科技與實踐”“人文與社會”五個模塊，共14門基礎課程，12門拓展課程，6大主題探究課程?；A課程嚴格按照國家課程標準和要求設置課程和完成教學目標，著眼于促進學生基礎學力與基本素養(yǎng)的高水平發(fā)展。而拓展課程和探究課程則是以學科知識體系為主線，以綜合實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標，激勵學生自主學習、主動探究和實踐體驗，是對基礎課程的有力補充，拓寬了課程的廣度和深度。

外語類：九年一貫多維外語課程體系：
五維度課程體系（基礎課程、拓展課程、EMI學科課程、個性化選修課程、第二外語）構成浸潤式語言學習環(huán)境，14個課程開放滿足學生個性化選課和發(fā)展要求。中外教師的合作教學，融合中西方教育理念和方法的優(yōu)點，發(fā)展學生外語語言能力、思維品質、文化意識和學習能力，特別是發(fā)展學生外語視、聽、說、讀寫技能，形成外語交流能力，全面培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)，為其將來進一步學習深造，成長為具有中國情懷、國際視野、較強跨文化交際能力的國際人才打下良好的外語基礎。

主題探究課：
主題探究課，是以科技、人文、環(huán)保為主題的綜合性跨學科學習課程。我們融合先進教學理念，設計適合兒童（年）的探究主題，配合社會實踐、博物館參觀、戶外探究等方式，鍛煉學生處理信息、獨立思考、小組合作和自信展示等多方面能力。

（二）選修課程設置

個性選修課程則包括“學科知識”“體育競技”“藝術培養(yǎng)”“科技創(chuàng)新”“素質拓展”五類。滿足學生不同方向與不同層次的發(fā)展需要，充分激發(fā)每一位學生的興趣愛好和優(yōu)勢特長。

課程特色：

小班化教學：每班約30人，配置班主任一名、配班老師一名、生活導師，充分利用師生比高的優(yōu)勢，導師和學生之間形成相對固定的對應關系，把握學生心理和學習動態(tài)，鼓勵和引導學生健康成長。切實地做到對每一個學生負責，讓每一個學生在自己的學科基礎與自身潛能上得到最大化的提升與發(fā)揮。

分層分類個性化培養(yǎng)：專屬定制、因材施教，個性化培養(yǎng)；根據(jù)學生學科基礎分層教學，針對學生不同基礎和特質 進行個性化教學和輔導。在分層分類個性化教學的模式下，學生學會如何正確評價自己，正確估計自己的能力，并逐漸找到將來發(fā)展的方向。

PBL項目式探究式學習：任務驅動、小組合作、自主探究

德育課程特色：

習慣養(yǎng)成教育：
培養(yǎng)學生良好的思想道德品質，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，身心健康，思維敏捷，開拓創(chuàng)新，學會自理，學會生存。實現(xiàn)德育與社會管理、自律與他律相互補充、相互促進。

堅毅品質培養(yǎng)：
每學期的堅毅品質課程，注重探究體驗教育，體育訓練競賽、軍事實踐、定向越野、野外生存、極限挑戰(zhàn)等戶外活動讓學生不斷地打磨自己，淬煉意志和堅毅品質。

利他精神培養(yǎng)：
社區(qū)志愿服務的文化激勵學生參加校內和校外服務活動，通過學校每期提供的豐富校內服務活動，以及學生自發(fā)組織的多樣化活動，培養(yǎng)學生的服務與關愛理念，利他精神、以及對多樣化環(huán)境的適應能力和責任與擔當?shù)钠焚|。

CEP中學部志愿者不僅為校內圖書館、開放日服務，還積極加入社區(qū)服務活動。有220名同學加入了志愿者組織，志愿者系統(tǒng)累計服務時長為2162小時。

活動育人促成長：
學校制定德育教育主題月，發(fā)動學生參與大型活動的組織，如由學生組織升旗儀式、英語戲劇表演、演講比賽、探究周和世界課堂分享等。在學生合作能力得到普遍鍛煉的同時，也發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了一批有較高組織、管理能力的學生。

【師資力量】

學校教師隊伍由三部分組成：國內教學經驗豐富的優(yōu)秀教師、外籍教師及海外留學歸國教師。中方教師具備較高的雙語教學能力及信息化教學素養(yǎng)，能積極主動地促進自身專業(yè)化發(fā)展；外籍教師全部持有國際教師資格證書，并經廣州市外專局審定可在國內任教、能使用母語進行教學的優(yōu)秀教師，均為本科及以上學歷，平均教齡10年以上。外籍教師專業(yè)度、跨學科能力強。

CEP中學部教師團隊平均年齡35歲，中高級職稱占比78%，博士2%，研究生學歷35%，海歸教師及外籍教師占比15%。每個班級配有班主任、配班老師及生活導師。CEP中學部師生比為1:8。

【學生正向評價】

以IE啟發(fā)潛能作為價值導向，將學校的1+X課程（基礎課程、拓展課程、探究課程+選修課程）均列入學期評估范圍，對學生進行多元評價，除考查學生的知識和能力狀況外，還依據(jù)學校的育人目標，開展對思維能力、文化知識、學習方法、舉止言行等方面的評價。

華外之星：
華外之星主要參考學生的正能量積分，表彰在學業(yè)成績、綜合素質、個性特長、生活自理各方面的佼佼者。

我們利用班級信息化評價系統(tǒng)對學生進行過程性評價，合理分析和利用評價結果，給到學生正向評價，采用正能量積分方式逐級上升。從每周之星、每月之星、每學期華外之星到學年綜合獎學金，再到畢業(yè)勷勤獎。挖掘學生的無限可能性。

學年獎學金頒獎：
博雅綜合獎學金通過對學生“素質與方法”“學業(yè)表現(xiàn)”“多元能力”三方面的綜合考量而產生。其中“素質與方法”占15%，包括學生自評、同學互評、學科老師評價、生活導師評價；“學業(yè)表現(xiàn)”占70%，以本學年兩次期末考試的成績?yōu)橐罁?jù)；“多元能力”占15%，包括“語言能力”“學科拓展能力”“體藝才華”“探究投入”“社區(qū)服務”。

畢業(yè)典禮及勷勤獎：
勷勤獎在每年畢業(yè)典禮上表彰在不同領域表現(xiàn)卓越的學生，肯定學生三年間收獲的成長，啟發(fā)學生在畢業(yè)這個新起點上不懈努力，追求更好。

【CEP中學招生報讀】

1、招生對象：小學應屆畢業(yè)生；初一，初二招生少量插班生學位；
2、CEP中學學費：13.8萬/學年，雜費另算

報名資料：
1、大陸學生戶口本本人頁、戶口本首頁復印件
2、港澳學生身份證和回鄉(xiāng)證復印件
3、臺灣學生臺胞證復印件
4、外籍學生護照復印件
5、廣州市有效期內《廣東省居住證》復印件
6、廣州市外戶籍：廣州市有效期內《廣東省居住證》復印件
7、監(jiān)護人戶口本本人頁、戶口本首頁、身份證復印件

【學校簡介】

華外同文外國語學校（原華南師范大學附屬外國語學校），一所“更中國 更世界”的未來學校。好的學校特色不盡相同，我們認為，在中國要成為一所優(yōu)秀的“教育國際化窗口學?！?，要有這樣的領悟：用中國的鼓，敲出世界的聲音。

我們致力于彰顯中國教育的精粹，融合全球先進教育的高質量內核，為世界、未來帶來一種創(chuàng)新的、獨特的、超越性的教育理念。

我們沿著這條智慧的路徑，立足中華大地，追求“更中國 更世界”的精神內涵。

我們渴望通過改變教育未來的新模式、新行動， 讓華外學習社區(qū)內外的師生盡顯才能，并能擁有更美好的人生。

我們?yōu)閷W生提供具有前瞻性的學前至十二年級教育，形成了中外融合的“雙軌制”升學路徑，構建了融合國家課程、中外融合課程和特色校本課程為一體的多樣化課程系統(tǒng)。通過教師卓越的教學和指導，讓學生在溫馨友善的校園氛圍中，在師生“自主、合作、探究”的研習中，成為全面發(fā)展、特長突出的時代新人和世界公民。