廣州I-EP國際小學部IB課程招生簡章

【教育前景】

近年來，隨著經濟的發(fā)展，這樣的一個群體正在不斷擴大：他們受過高等的教育，他們通過多年的努力在自身所處的領域頗有成就，他們在經濟上具有相當程度的安全感，他們中許多人有海外留學或工作的背景，視野的開闊使得他們對下一代的教育有著很高的期望。

所以，他們希望自己的子女能找到適合自己的學習方法，快樂地學習，他們希望自己的子女能接受世界優(yōu)質的教育，發(fā)展特長，培養(yǎng)品格，更重要的是，在全球化的當下，他們希望自己的子女能夠成為熟練運用中英雙語，根植中華文化，具有全球視野、不斷追求卓越的世界公民。

于是，他們找到了華外創(chuàng)新融合部（I-EP）?，F在，就讓我們一起推開I-EP這扇大門，看看他們是否找對了？

【課程設置】

小學部：IB PYP認證學校
1、UOI超學科主題探究：校內探究+外出探究；
2、基于國家教材進行探究式教學；
3、所有課程開齊、開足、開好；
4、中外教雙班主任制，浸潤式中英文雙語環(huán)境；
5、提供CAL(中文支持）和EAL（英文支持)課程；
6、小班教學，每班20人左右。

【I-EP小學部特色】

自信大膽：

自信開朗，善于溝通，大膽主動，禮貌熱情。這對于I-EP的孩子來說不是個性，而是共性。正如不少家長所言“在I-EP，似乎人人都有社交牛逼癥”。

在開放日中，面對陌生家長，他們的解說條理清晰，在升旗儀式里，面對全校師生，他們的主持落落大方。那么到底有什么魔力，讓這里隨處可見這樣的“牛娃”？

卡耐基曾經說過：“使孩子發(fā)揮自己潛能的方法，就是贊美和鼓勵”。在學校年度管理主題“相信的力量、贊美的力量”的指導下，I-EP相信每個人的力量，我們會及時贊美孩子們學習中的每一個小進步，從而激發(fā)起孩子對自己的信心，讓每個人都變得更好。

在信奉“分數高”的學校，孩子很容易有挫敗感。但在華外I-EP，我們會幫助每個學生找出他們的強項，培養(yǎng)他們的自信心。只要學生看到了自己的強項，覺得自己是有價值的，自信也會自然而然地建立起來。

因此，I-EP還開設了多種活動課以鼓勵學生發(fā)掘自己的興趣與強項。一共近百門活動課，涵蓋音樂、體育、藝術和生物科技、電腦編程等方面，學生自行選擇參加。

我們會利用并創(chuàng)造一切機會鍛煉孩子們的膽量信心與溝通表達能力。當下課鈴聲敲響，放下習題冊，他們擁有著豐富而精彩的課余生活。

他們會在辯論賽場上舌戰(zhàn)群儒，他們會在商業(yè)比賽里運籌帷幄，他們還會在主持人大賽中自信閃耀。孩子們也會成為探究項目的展示者，典禮會議的主持人、校園開放日的向導、才藝秀表演的主角甚至義賣活動的老板…

因材施教：

首先，我們實行小班制教學，中外教雙班主任制，每班人數不超過24人。因此，老師能有更充沛的精力照顧到每個學生的特點，關注到每個孩子的情況。

其次，我們貫徹實行“分層教學”，孩子們的學習課程、學習目標，甚至作業(yè)也是分層的，真正做到“每人一課表”，滿足不同孩子的發(fā)展需求。

拿I-EP的強項——語言學習為例，來到I-EP的孩子，要說人人都能做到在入學時就精通了中英雙語，這根本不可能也不實際。

他們背景不同，有的從小在國外生活，中文水平一般，有的中途插班進校，英文水平不是特別強，但這些都不要緊，因為我們可以通過差異化教學來補強他們的短板。

在小學，I-EP設有英文語言與支持（EAL）和中文語言與支持（CAL）項目，針對性地幫助學生提升語言水平，該課時為一周兩次課，重點在于聽力、語法與口語。在中學，老師會根據學生入學時的英語等級測評，把他們分成5層進行英語語言習得課的平行教授。

在每學期開學的第1周，我們也會通過PM Benchmark測評學生的英語閱讀水平，并根據學生個體的閱讀等級給他們分配符合其能力的讀物。

分層教學有利于老師基于學生特點進行備課和教學，從而突出學生的主體地位、激發(fā)學生學習積極性，讓基礎不同的學生跟隨自己的節(jié)奏，一起進步。

寓學于趣：

傳統(tǒng)的教學對于孩子們來說，知識可能只是書本上一道道冷冰冰的題，但在I-EP，我們主張體驗式教學。所有課程用的材料、題目都是真實的，老師會根據外界的真實案例設計成教學材料，融合到課程之中，通過不同方式給予學生身臨其境的感受，如：外出探究，實物/模型展示、實驗操作...在老師們的精心安排下，學習從枯燥乏味變得生動形象、有趣活潑。

兒童心理學家皮亞杰指出：兒童的認識源于動作，知識源于活動，活動是思維發(fā)展的基礎。游戲和活動便是激發(fā)孩子學習興趣的朋友。

根據兒童的心理特點，遵循兒童的認知發(fā)展規(guī)律，我們的教學團隊還會根據教學材料精心策劃對應的活動，來激發(fā)孩子們的學習興趣。因此，在I-EP，學生從來不會坐在課室里死讀書，相反，他們的學習總是充滿樂趣與期待的。

自主學習：

探究式課程一直是I-EP的特色，它貫穿于每個學期的始終。在探究課程中，老師會定下一個主題如：共享地球、科學與技術的創(chuàng)新、世界是如何運作的...學生圍繞主題，通過教師精心設計的活動激發(fā)思考、產生問題、搜索資料、分析信息、采取行動并進行反思。

整個探究過程中，孩子們享有高度的自主學習權，活動的發(fā)展進度始終掌握在他們自己的手中。而老師在整個學習過程中只是學習的引導者、協(xié)助者，而不是主導者、灌輸者。

正如數學家華羅庚的論述一樣“一切創(chuàng)作發(fā)明，都不是靠別人教會的，而是靠自己想，自己做，不斷取得進步的”。一步一步的探究過程，不僅發(fā)展了學生對于特定主題的理解和認識，也刻意練習了學生觀察世界、搜集資料、批判思考、自主學習、策劃管理、解決問題的能力和技能，為他們未來成為一個終生學習者打下牢固的基礎，而這些都是傳統(tǒng)中小學教育項目無可比擬的。

融匯中外：

在I-EP，我們既聚焦中國傳統(tǒng)文化的教育，也致力于擴寬孩子們的國際視野、培養(yǎng)他們的國際情懷。而這其中最重要的一點就是讓學生們先學會尊重自己的文化，尊重自己的語言，這樣才有能量和能力與不同的文化進行交流互動。

因此，我們重視每一個中華傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)...在這些特別的日子，我們都會設置特別的活動，跟學生一起，攜手慶賀佳節(jié)，感受文化魅力。班主任老師還會在班上科普與節(jié)日相關的小知識。

“仁、義、禮、智、信”作為儒家“五?！必灤┯谥腥A倫理的發(fā)展中，是中國價值體系中最核心的因素。因此，I-EP以此為契機，開設了兼具傳統(tǒng)文化和國際特色的五社，讓中國人的理想道德準則時刻伴隨孩子們左右。

在學術活動與學生活動中，我們也會讓學生充分浸潤在傳統(tǒng)文化的熏陶中，如：舉辦中文詩詞大會、進行中華傳統(tǒng)節(jié)日探究、開展華鯉節(jié)活動等等。我們希望借此讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化成為滋養(yǎng)孩子們精神和心靈的土壤，進一步幫助他們鏈接“中國人”的身份，提升本土認同意識。

語言作為交流的工具。我們非常重視語言的學習，在I-EP，我們實行中外教雙班主任制，給予學生沉浸式的英語環(huán)境，多數科目均為全英授課或根據實際情況進行雙語教學。

在MYP，我們還提供包括法語、西班牙語、韓語和日語的第二外語選擇，并作為必修課。每個學生每年需從以上四種語言中選擇一門進行學習，每周兩個課時，借此豐富學生的語言能力，強化學生的全球意識。

與此同時，我們還設計了各種各樣幫孩子們打開格局的研究課題，我們探究過人與自然環(huán)境互動時，權利與責任的平衡，我們探究過世界各地兒童遇到的一系列挑戰(zhàn)、風險與機遇，我們還探究過世界各地節(jié)日慶典與文化差異，每次課題探究都會持續(xù)一個月或以上。

這些課題內容涵蓋的廣度包括歷史、媒體、資源循環(huán)，水循環(huán)以及對藝術等多重領域。這些探究單元使我們的學生能夠在當地和全球范圍內進行探究學習，從而成為具備全球視野的學習者。

品格培育：

我們看重學生的學業(yè)成績，但我們同樣看重學生的優(yōu)秀品格，因為這些優(yōu)秀的品格，會讓學生終身受益。

“堅毅之旅”是I-EP探究課程的一個重要組成部分，它融入了探究體驗教育，體育訓練、野外生存、團隊合作，勇氣挑戰(zhàn)等眾多元素、讓學生不斷地打磨自己，淬煉意志和堅毅品質。

“孝敬父母、尊師重道、飲水思源”是中華民族的傳統(tǒng)美德，I-EP一直堅持以“傳統(tǒng)美德”為主題開展各種主題性教育活動，培養(yǎng)學生德育素養(yǎng)。

從五社到學生會，孩子們打破年齡壁壘，分工合作，互幫互助。他們會參與各種領導、策劃和服務類的任務，以此發(fā)展正面積極的行為，培養(yǎng)領導力與團隊精神。

華外持續(xù)關注公益事業(yè)，因此，學校也會定期開展慈善活動，讓孩子們關注公益，分享愛、傳遞愛，提高他們的社會意識，培養(yǎng)學生的關愛理念、利他精神和社會責任感。

在這樣的教育理念與教育環(huán)境下，I-EP 培養(yǎng)出來的學生將會既自信開朗，個性鮮明、又全面發(fā)展、特長突出，他們既有扎實的學科基礎，又有探究式自主學習能力、既能獨立解決問題，又能主動承擔責任，既講愛國主義，又有國際胸懷，從優(yōu)秀到卓越，從中國到世界。

【我們的學部】

愛培創(chuàng)新融合課程是華南師范大學附屬外國語學校（以下簡稱華外）的個性化定制課程，英文名稱為 Innovative Education Programme (I-EP)，小學和初中均為IB認證項目。

我們的愿景：
I-EP致力于建立一個由不斷追求卓越、熱愛終身學習和了解東西方文化的學習者組成的專業(yè)、開明及受尊重的社群。

我們的使命：
培養(yǎng)能夠熟練運用中英文雙語的溝通者；具有全球視野的世界公民；植根中國文化，秉承傳統(tǒng)價值的人；及掌握新技能、不斷追求卓越和終身熱愛學習的人。