廣州日語四級直通培訓(xùn)班

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在發(fā)音寒暄基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語法

2.掌握2000左右詞匯量

3.聽懂日語歌曲，無障礙短期旅行

4.順利通過每年7月或12月N4考試；

課程內(nèi)容

課程安排

適合對象

1.日語零基礎(chǔ)或稍有基礎(chǔ)，想要學(xué)習(xí)日語基礎(chǔ)的同學(xué)；

2.愛好日語、喜歡動漫、日劇、日本音樂，想獨(dú)立看懂、聽懂日語的同學(xué)；

3.想去日本旅游、留學(xué)、工作，希望可以實(shí)現(xiàn)簡單交流溝通的同學(xué)；

日語的介紹

日本語（日本語/にほんご Nihongo?），簡稱日語，其文字稱為日文，是一種主要為日本列島上大和民族所使用的語言。雖然日本并沒有在法律上明確規(guī)定其官方語言，但是各種法令都規(guī)定了要使用日語，在學(xué)校教育中作為國語教授的也是日語。日語是日本的公用語言是不爭的事實(shí)。

雖然并沒有精確的日語使用人口的統(tǒng)計(jì)，不過計(jì)算日本國內(nèi)的人口以及居住在日本國外的日本人和日系人，日語使用者應(yīng)超過一億三千萬人。幾乎所有在日本出生長大的日本國民都以日語為母語。此外，對于失聰者，有對應(yīng)日語文法及音韻系統(tǒng)的日本手語存在。

在日語語法學(xué)界，如果無特別說明，“日語”（日本語）這個詞匯，一般是指以江戶山手地區(qū)（今東京中心一帶）的中流階層方言為基礎(chǔ)的日語現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)語，有時也稱作“共通語”。

日語與漢語的聯(lián)系很密切，在古代的時候，由于受到關(guān)中文化的影響，大量的古代漢語詞匯隨著漢字被傳入日本，到了近代的時候，大量的日語詞匯大量進(jìn)入中國，并取代了音譯詞，而被漢語采用。

JLTP的介紹

JLTP是( The Japanese-Language Proficiency Test)的縮寫，俗稱日本語能力測試。由日本國際交流基金會及日本國際教育支援協(xié)會于1984年建立的一套較為完整的考試評價體系。是以母語非日語學(xué)習(xí)者為對象，進(jìn)行日語能力測試和認(rèn)定的一向考試。也是現(xiàn)行對日語水平堅(jiān)定國際權(quán)威鑒定。也是日本留學(xué)，日企就業(yè)的敲門磚。

辦學(xué)特色

1、 實(shí)用式教學(xué)：堅(jiān)持學(xué)習(xí)一個月，日常對話沒問題。

2、 快樂是教學(xué)：定期舉辦沙龍，課外活動課等，讓外教帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個外語的美妙世界。

3、 信譽(yù)是教學(xué)：一期不會，下期免費(fèi)。

4、服務(wù)式教學(xué)：為落課的同學(xué)免費(fèi)提供補(bǔ)課，催促并監(jiān)督學(xué)員按時過來上課

學(xué)員風(fēng)采

學(xué)習(xí)日語的重要性

面對將來越來越多的外資企業(yè)在福建和其他對外開放城市的增多，近幾年來，尤其是日企，在福建等中國各大城市的悄然進(jìn)軍，日語人才的市場就變得緊俏起來了。多種跡象表明，語言的掌握應(yīng)用和外資企業(yè)就業(yè)有著息息相關(guān)的互動性。” 學(xué)習(xí)日語的好處既能彌補(bǔ)改善外資企業(yè)人力資源的不足,又可以推動廣大有識分子的就業(yè).何樂而不為呢!現(xiàn)在全國的日資企業(yè)都很重視軟件外包開發(fā)，單單只會計(jì)算機(jī)或者只會日語已經(jīng)有些無法適應(yīng)需求了。但是如果你的計(jì)算機(jī)懂一些，日語在2級或者2級以上水平，可以說，工作你隨便挑了，但是大前提是日語的聽說能力一定要有水平。