廣州企業(yè)中層管理培訓(xùn)班

【培訓(xùn)內(nèi)容】

《商務(wù)禮儀》 《高效管理溝通技巧》《贏在執(zhí)行力》

《高效時(shí)間管理》 《跨部門的溝通與協(xié)作》《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

《商務(wù)表達(dá)與呈現(xiàn)技巧》 《團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與績(jī)效管理》《績(jī)效評(píng)估與面談技巧》

《壓力與情緒管理音樂(lè)訓(xùn)練訪》 《企業(yè)中層360°管理推行力》《績(jī)效反饋與輔導(dǎo)技巧》

【授課特點(diǎn)】

1、尊重學(xué)員個(gè)別差異。

卡耐基課程教師根據(jù)每個(gè)學(xué)員的基本情況，幫助他們制訂自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師會(huì)記住每個(gè)人的目標(biāo)，并指出以后的課程，將會(huì)怎樣有助于達(dá)到他們的目標(biāo)。學(xué)習(xí)后，教師會(huì)要求學(xué)員從各方面和自己受訓(xùn)前的感覺相比，而不是和進(jìn)步較快、基礎(chǔ)較好的學(xué)員相比。讓每個(gè)學(xué)員感到自己每天都在進(jìn)步，這樣自信心就會(huì)與日俱增，直至自信成為他們生活中的一部分。

2、盡量使每一個(gè)學(xué)員都感到自在。

成人學(xué)習(xí)者能否感到滿意，他與教師及同學(xué)的關(guān)系起著很重要的作用。卡耐基課程的教室環(huán)境中，所有學(xué)員都是朋友，大家在友善的氣氛中分享著學(xué)習(xí)成果。課后大家在卡耐基創(chuàng)建的社交平臺(tái)上，通過(guò)各種活動(dòng)參與再次鞏固友情鏈接，實(shí)現(xiàn)人與人之間的資源共享。

3、教學(xué)過(guò)程充滿對(duì)話。

卡耐基意識(shí)到成人唯有深入到學(xué)習(xí)的過(guò)程之中去，才能學(xué)得好。他改變了填鴨試講課的教學(xué)方法。并指出講課如果只是企圖把教師的知識(shí)強(qiáng)加在學(xué)生身上，卻不一定能夠使學(xué)生確實(shí)學(xué)習(xí)到。他要求教師必須鼓勵(lì)全體學(xué)員親自參與。學(xué)員參與的活動(dòng)有提出報(bào)告、團(tuán)體演習(xí)、角色演出和小組討論等。

4、鼓舞每一個(gè)學(xué)員追求自我發(fā)展。

美國(guó)哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授威廉·詹姆士曾評(píng)價(jià)卡耐基的成就“與我們的成就相比，我們只不過(guò)是半醒著，我們只利用了身心資源的一部分?？突鶐椭殬I(yè)男女開發(fā)他們蘊(yùn)藏著的潛能，在成人教育中開創(chuàng)了一種風(fēng)摩全球的運(yùn)動(dòng)。”卡耐基課程促使人們努力向前，并向自我挑戰(zhàn)，它激發(fā)并增強(qiáng)人們的自我價(jià)值和人生目標(biāo)。

5、教學(xué)結(jié)果卓有成效。

卡耐基在《人性的弱點(diǎn)》中談到，“你要能投其所需，也就是你交給他們些東西，他們明天就可以派上用場(chǎng)和增加收入，或者增加他們業(yè)務(wù)和社交往來(lái)的效果。”“因此我必須講求實(shí)用?！笨突髮W(xué)員要把所學(xué)到的東西帶進(jìn)他們生活的每一個(gè)方面，輔導(dǎo)學(xué)員真正地把所學(xué)到的東西真誠(chéng)地、有意義地運(yùn)用于生活中?？突恼n程結(jié)構(gòu)是由簡(jiǎn)單漸進(jìn)到復(fù)雜，而且在課前、課間以及課后都加以應(yīng)用。學(xué)員從日益增長(zhǎng)的自信和熱忱中，得到生活的力量，增進(jìn)了溝通意見的能力，學(xué)會(huì)了做人處世的技巧。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

【教學(xué)宗旨】

用專心、愛心、耐心、誠(chéng)心和信心與學(xué)員并肩作戰(zhàn)、風(fēng)雨兼程，直至學(xué)員展翅高翔！

【公司簡(jiǎn)介】

廣州卡耐基教育有限公司，是一家致力于素質(zhì)教育研發(fā)、推廣、運(yùn)營(yíng)為一體的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。旗下包括三大品牌：卡耐基培訓(xùn)中心、MK軟素質(zhì)網(wǎng)校、四維口才。目前共擁有全職及兼職講師135人，其中口才訓(xùn)練講師38人（外教8人），軟實(shí)力專家講師97人。

公司倡導(dǎo)并實(shí)踐“行”文化的論證與研究，提出了素質(zhì)教育就是做人教育的理念。廣州卡耐基，結(jié)合了中外教育的成功典范，如美國(guó)卡耐基培訓(xùn)教育理念，素質(zhì)教育的教育理念以及現(xiàn)代化教練技術(shù)的方法。其課程充分運(yùn)用心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、行為學(xué)的理論基礎(chǔ)，沿用卡耐基的教學(xué)訓(xùn)練模式，結(jié)合學(xué)員實(shí)際需求，開發(fā)出符合中國(guó)人性特點(diǎn)的經(jīng)典課程，全面提升個(gè)人口才、社交、禮儀、心態(tài)、潛能等軟實(shí)力。目前極受歡迎的十大課程有：《當(dāng)眾講話與演講》、《人際溝通技巧》、《心理素質(zhì)突破》、《魅力社交禮儀》、《科學(xué)發(fā)聲》、《銷售談判技巧》、《九型人格》、《高效時(shí)間管理》、《親密關(guān)系》、《智慧父母》、《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)》、《少年自信口才》、《情商溝通》、《小紳士淑女訓(xùn)練營(yíng)》、《小小魅力主持人》、《小小企業(yè)家》、《思維導(dǎo)圖與高效記憶》、《青少年特訓(xùn)營(yíng)》等。

【教學(xué)環(huán)境】