北京雅思強(qiáng)化精品小班（保6.0-6.5分）

【招生對(duì)象】

高中英語(yǔ)成績(jī)?cè)?20分以上的高中生或雅思測(cè)試成績(jī)?cè)?.0-5.5分的學(xué)員。

【備考周期】

1-2個(gè)月

【課程構(gòu)成】

雅思預(yù)備階段和雅思強(qiáng)化階段

【課程特色】

核心主講課與精華吸收課相搭配；課上講解與課下練習(xí)相結(jié)合；全真模擬定期測(cè)試；**學(xué)員的充分吸收和知識(shí)的高效運(yùn)用。

【課程設(shè)置】124小時(shí)

● 階段：雅思預(yù)備階段

核心詞匯3次、高頻語(yǔ)法3次

● 第二階段：雅思強(qiáng)化階段

核心主講課：聽(tīng)力7次、口語(yǔ)7次、閱讀7次、寫(xiě)作7次

精華吸收課：聽(tīng)力7次、口語(yǔ)7次、閱讀7次、寫(xiě)作7次

【課程時(shí)間】9:00-11:00（早課）、13:00-15:00（午課）、16:00-18:0（自習(xí)）

【英培介紹】

“英培教育”取自英文單詞“expert”的簡(jiǎn)化譯音。她的合伙創(chuàng)始人與核心管理團(tuán)隊(duì)都是國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)軍精英，均曾在新東方、環(huán)球雅思等機(jī)構(gòu)擔(dān)任管理者。由于他們對(duì)教育培訓(xùn)的理念和理想的踐行方式與原有現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了不可回避的沖突，所以他們毅然決定走出原有的祿途，為理念、為專(zhuān)業(yè)、為完美、為執(zhí)著創(chuàng)辦了“英培教育”。他們深知留學(xué)語(yǔ)言考試的規(guī)律和趨勢(shì)，他們深知海外學(xué)科類(lèi)課程的考點(diǎn)和難點(diǎn)，他們深知低齡化學(xué)員的優(yōu)勢(shì)和短板，他們深知專(zhuān)業(yè)與完美是品牌締造的根本和優(yōu)勢(shì)。他們深知他們也將為人父母。

【流程介紹】

1. 性格測(cè)試、水平測(cè)試；

（對(duì)于學(xué)員的性格測(cè)試可以幫助授課教師更有針對(duì)性地運(yùn)用不同的授課方式；對(duì)于學(xué)員的水平測(cè)試可以幫助授課教師更好地了解學(xué)員的英語(yǔ)基礎(chǔ)，進(jìn)而更好地把握授課內(nèi)容的深淺與節(jié)奏。）

2. 課程規(guī)劃、代報(bào)考試；

（根據(jù)學(xué)員的測(cè)試水平和期望的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，課程顧問(wèn)可以更高效地對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)周期以及課程強(qiáng)度做出科學(xué)的判斷與設(shè)計(jì)；根據(jù)課程規(guī)劃，課程顧問(wèn)可以更合理地安排學(xué)員參加相應(yīng)的考試，不讓這些瑣事分散學(xué)員的正常學(xué)習(xí)。）

3. 配置師資、排布課程；

（教務(wù)人員會(huì)根據(jù)課程顧問(wèn)記錄的學(xué)員信息為學(xué)員匹配優(yōu)化的課程師資，并根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)周期和課程強(qiáng)度做出科學(xué)、合理的課程安排。）

4. 發(fā)布課表、接收通知；

（課表排布完成后會(huì)發(fā)送給學(xué)員、家長(zhǎng)、課程顧問(wèn)、授課教師和學(xué)管，學(xué)管會(huì)提前與學(xué)員確認(rèn)上課地點(diǎn)、時(shí)間及授課期間所需攜帶的學(xué)習(xí)資料及工具。）

5. 課前簽到、學(xué)管確認(rèn)；

（學(xué)管會(huì)在課前確認(rèn)學(xué)員是否按時(shí)到達(dá)校區(qū)上課，并提醒學(xué)員完成簽到，否則學(xué)管會(huì)先聯(lián)系學(xué)員并進(jìn)而聯(lián)系學(xué)員家長(zhǎng)以了解學(xué)員曠課原因。）

6. 一個(gè)團(tuán)隊(duì)、雙重保險(xiǎn)；

（有關(guān)課程的核心內(nèi)容由核心課教師在授課期間講解完成，有關(guān)英語(yǔ)基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容和學(xué)員課后的學(xué)習(xí)疑問(wèn)由吸收課教師在授課期間講解完成。）

7. 學(xué)管反饋、實(shí)時(shí)調(diào)整；

（學(xué)管會(huì)周期性地將授課教師有關(guān)學(xué)員的學(xué)習(xí)記錄進(jìn)行回收，并及時(shí)反饋給學(xué)員和學(xué)員家長(zhǎng)，同時(shí)根據(jù)學(xué)員的感受和學(xué)員家長(zhǎng)的建議讓授課教師做出相應(yīng)的適度調(diào)整。）

8. 階段測(cè)試、效果預(yù)估；

（在整個(gè)學(xué)習(xí)周期內(nèi)，通過(guò)階段性測(cè)試掌握學(xué)員以往的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果對(duì)課程規(guī)劃做階段性調(diào)整。）

9. 心理輔導(dǎo)、考前叮囑；

（學(xué)管會(huì)在學(xué)員考試前針對(duì)學(xué)員過(guò)于緊張或過(guò)于放松的狀態(tài)進(jìn)行心理方面的干預(yù)，以幫助學(xué)員調(diào)整出佳的狀態(tài)，并根據(jù)學(xué)員以往的問(wèn)題和有關(guān)該次考試的咨詢(xún)對(duì)學(xué)員進(jìn)行考前必要的叮嚀與囑咐。）

10. 靜待成績(jī)、再謀后計(jì)。

（學(xué)員參加考試后，要么投入到其它方面的學(xué)習(xí)，要么平靜地等待考試成績(jī)，學(xué)管也會(huì)在此過(guò)程中跟蹤學(xué)員的考試結(jié)果，課程顧問(wèn)會(huì)與學(xué)員和家長(zhǎng)保持必要的聯(lián)系，對(duì)學(xué)員后續(xù)的安排給予客觀的建議。）

【專(zhuān)業(yè)師資】

何高娃

主講：雅思口語(yǔ).原環(huán)球雅思口碑佳教師

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況分析，指導(dǎo)學(xué)生真正扎實(shí)內(nèi)功，真正提高口語(yǔ)能力，而非死記硬背。專(zhuān)注于雅思口語(yǔ)教學(xué)工作多年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究出完善的口語(yǔ)提高學(xué)習(xí)方法。其親和力，細(xì)膩的指導(dǎo)，深受學(xué)生喜愛(ài)。

【校園環(huán)境】

【學(xué)生反饋】