【課程提要】
計劃力就是調節(jié)個人組織思維和活動、統(tǒng)籌任務、有效管理時間和做決定的能力。而執(zhí)行力,就是通過思考、計劃之后,落實到行動細節(jié)之中。計劃執(zhí)行能力會直接影響到孩子的學習能力高低,是學習生活中,必不可少的一個部分。
【招生對象】
1、有畏難情緒,不愿意嘗試新事物
2、做事拖拉,需要監(jiān)督才能完成
3、學習沒有積極性,比較被動
4、自理能力弱,喜歡丟三落四
5、做事沒有計劃性或不能完成制定的計劃
【學習內容】
方法與策略
在學習過程中,明確題目要求,簡單構思,能不能夠使用方法,舉一反三,先想后做,快速準確的完整任務,是提高學習效率和提高成績的關鍵!
目標預測能力
做事有計劃,有目標,主動性強,這塊能力不強的孩子,學習和做事主動性不好,有畏難情緒,不愿意嘗試新東西和困難的事情,需要老師和家長的監(jiān)督!
目標控制能力
對給到的任務,能夠快速的思考、實踐、完成,在腦海里形成一系列的轉化、并落實到行動細節(jié)之中,在學習生活中完成速度較快,又準確,效率較高!
【教學優(yōu)勢】
優(yōu)秀力量
制定針對性的方案,1對1輔導,全程跟蹤,根據(jù)孩子變化及時調整方案
科學儀器
針對大腦特定區(qū)域進行訓練,直接呈現(xiàn)訓練效果與過程,
教學體系
運用333教具、沙盤療法等訓練提升孩子綜合能力,提升感覺統(tǒng)合能力
家長課堂
解決常見的教育問題,改善孩子行為習慣,塑造良好親子關系
【學員風采】
【師資力量】
張越越
國家三級心理咨詢師、美拓大腦認知力訓練師、應用心理學學士學位。
2年青少年留學適應指導經驗,專注研究兒童和青少年教育心理和發(fā)展心理,對于兒童和青少年適應困難,行為規(guī)則訓練有較豐富的教學經驗。教育理念:孩子的每一個行為都源于他的需要—身體或者心理需要。
袁競
國家二級心理咨詢師、美拓綜合素質提升師、應用心理學學士學位。
撞長兒童青少年成長規(guī)劃輔導,以及國體心理輔導。曾在社區(qū)及學校進行兒童及青少年的成長規(guī)劃輔導和心理咨詢。善于細節(jié)觀察,利用科學工具,解決兒童青少年的情緒、行為及學習問題。
【教學特色】
1.優(yōu)秀師資力量
2.完整教具體系
3.豐富感統(tǒng)器材
4.專業(yè)科學儀器
5.重視家長課堂
6.定期測評總結
【教學**】
一、效果量化看得見
1.定期評估孩子的各項能力以及心理成長,克服畏難情緒,提高學習主動性
2.改善拖拉,建立好的學習習慣
3.高效學習,穩(wěn)定提升
二、原理可靠
美拓課程以加拿大心理學家戴斯等人于1990年提出計劃(Planing)—注意(Attention)—同時(Simultaneous processing)—繼時加工 (Successive processing)模型,即PASS模型。腦電生物反饋儀—國際公認的對注意力訓練行之有效的方法。
多年來美國應用腦電生物反饋保持奧林匹克運動中的射擊、射箭、跳水等項目運動員的佳狀態(tài)。為了保持長時間飛行中注意力集中,美國飛行員都要接受腦電生物反饋訓練。
三、你從未體驗過的精細教學服務
1.針對性
學習流程的針對性—為一個家庭形成針對性服務體系
學習計劃的針對性—教學方案的針對不同孩子的情況制定
2.雙向評估
效果透明化
【學校簡介】
美拓認知教育成立于2009年12月,總部位于北京市海淀區(qū),毗鄰北京大學,長期與北京大學心理與認知科學學院有密切的合作,是針對青少年認知力訓練的專業(yè)培訓機構,致力于為5-18歲青少年提供認知力訓練、思維模式、家庭教育、VIP心理輔導等全方位的專業(yè)培訓服務,為家長解決教育煩惱,讓孩子自信成長、自立學習。
【教學環(huán)境】