一張畫,透露出一個(gè)人的內(nèi)心世界
課程學(xué)習(xí)內(nèi)容
此課程不局限于基礎(chǔ)的“房、樹、人”的繪畫心理解讀測試,在這個(gè)基礎(chǔ)上,上升到了繪畫心理治療層面的臺(tái)階。其中讓學(xué)員掌握掌握繪畫心理分析技術(shù)(尤其是房樹人分析)
和掌握繪畫心理咨詢技術(shù)是本次課程的重點(diǎn),具體學(xué)習(xí)內(nèi)容如下:
1、繪畫心理分析(房樹人分析)的新理論、原則和指導(dǎo)。
2、色彩、線條、空間分析規(guī)律與要點(diǎn)
3、房、樹、人等繪畫解析規(guī)律與要點(diǎn)。
4、團(tuán)隊(duì)研究:動(dòng)態(tài)畫及其他繪畫形式的解析要點(diǎn)
5、團(tuán)隊(duì)獨(dú)創(chuàng)技術(shù):繪畫問診技術(shù)的核心與要點(diǎn)。
6、團(tuán)隊(duì)研究:個(gè)體個(gè)性、情緒情感、人際交往、家庭環(huán)境等特征的繪畫表現(xiàn)形式。
7、團(tuán)隊(duì)實(shí)踐方案:繪畫分析與咨詢的實(shí)踐應(yīng)用(如婚戀情感、親子教育、人際關(guān)系、職場工作、個(gè)人成長等)。
8、團(tuán)隊(duì)研究成果:多維畫測驗(yàn)。
課程收獲
繪畫治療是表達(dá)性藝術(shù)治療中一種極具創(chuàng)造性的治療手法。它貼近生活,易于讓人們接受,運(yùn)用之中不著痕跡卻可以呈現(xiàn)出另人震撼的療愈效果?。≡趯W(xué)習(xí)過程中國內(nèi)權(quán)威心理學(xué)界繪畫療法本土實(shí)戰(zhàn)專家教你:如何通過一幅畫清晰地準(zhǔn)確了解他(她)的內(nèi)心世界,探索困擾他(她)的主要矛盾,如何從畫中看到他(她)的特質(zhì)和優(yōu)勢,從而個(gè)性化地去療愈他(她)心靈的瘡疤,宣泄內(nèi)心壓制已久的情緒,看清茫茫人海中的自己,規(guī)劃他(她)更完美的人生。
對(duì)于家長來說:它可以幫助我們更好地了解孩子心理健康水平,更好地了解孩子,從而建立和諧的親子關(guān)系
對(duì)于教師、心理學(xué)工作者、特殊教育者群體:繪畫治療以其獨(dú)特的魅力讓我們迅速與來訪者之間建立關(guān)系,打開他們封閉的心門。此外,在后續(xù)的治療中,繪畫治療更能有效宣泄來訪者的情感,剖析其行為模式,解決心靈、家庭系統(tǒng)等深層次的成長問題。
對(duì)于企業(yè)經(jīng)營者、管理者:給畫療法可以輕而易舉地幫助我們了解員工心理狀況,對(duì)于我們和諧企業(yè),給到員工大的心理支持從而更好地提升企業(yè)業(yè)績非常有幫助。
培訓(xùn)導(dǎo)師
朱斯妤
二級(jí)心理咨詢師,繪畫心理技術(shù)導(dǎo)師,NLP身心語言程式執(zhí)行師,青少年抗挫力訓(xùn)練師,心理健康教育專家,嚴(yán)虎博士繪畫心理研究團(tuán)隊(duì)核心成員。該研究團(tuán)隊(duì)組建于2012年初,主要致力于繪畫心理技術(shù)本土化及實(shí)踐應(yīng)用等方面的研究。
本人從事學(xué)習(xí)潛能開發(fā)研究和青少年能力訓(xùn)練有十多年的經(jīng)驗(yàn),擅長運(yùn)用繪畫療法、心理情景劇及繪畫排列等療法解決青少年學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、情感及親子關(guān)系等問題的輔導(dǎo)與咨詢。是《南京地鐵快線﹒畫說心理》、《莫愁﹒家教與成才》專欄撰稿人。先后參與《繪畫分析與心理治療手冊(全國通用版)》、《多維添加畫:一種全新的繪畫心理技術(shù)》、《隨心入畫》等書的編著,待出版書籍有《童心畫語》、《無字減壓書(成人版和學(xué)生版)》、《校園情景劇實(shí)務(wù)操作手冊》、《青少年團(tuán)體訓(xùn)練操作指南》等。
適合人群
1、幼兒教育工作者;
2、大、中小學(xué)學(xué)校心理老師、心理健康教育工作者;
3、心理咨詢與治療機(jī)構(gòu)工作者;
4、企業(yè)管理和培訓(xùn)人員:包括企業(yè)管理咨詢、人力資源管理人員;
5、監(jiān)獄管理、社區(qū)心理援助與社會(huì)工作者;
6、藝術(shù)和心理專業(yè)的本科生、研究生;
7、心理學(xué)愛好者、期望自我探索的朋友;
注:繪畫療法與繪畫技能無關(guān),有無繪畫基礎(chǔ)均可參加
推薦書籍
《繪畫分析與心理治療手冊(全國通用版)(套裝上下冊)》嚴(yán)虎/陳晉東主編中南大學(xué)出版社
學(xué)員感言
展倩
以前認(rèn)為繪畫,只是那種專業(yè)人士玩的高雅藝術(shù),而今天讓我對(duì)繪畫折服。他不僅僅只是“藝術(shù)范”的代名詞,而是具有識(shí)畫看人的奇妙功能。
整個(gè)課程,我都在認(rèn)認(rèn)真真的記,沒有一絲的疲勞與困意。老師的講課風(fēng)格,風(fēng)趣幽默。做到理論與實(shí)際相結(jié)合。我認(rèn)為,一門課程的好壞,取決于他是否能夠應(yīng)用于實(shí)踐,指導(dǎo)自己的生活。通過今天的課程,不僅僅是收獲了知識(shí),更加讓我了解自己,知道自己不曾關(guān)注的對(duì)于家,對(duì)于自我,對(duì)于未來的疑惑。在這小小的畫紙上都給了我明確的答案。老師在解讀的過程中,并給予了轉(zhuǎn)化指導(dǎo)。讓自己不斷思考,如何打破不平衡,重新建立平衡感。
王海玉
學(xué)習(xí)了繪畫課程后,我更加體驗(yàn)到繪畫分析這門技術(shù)的魅力,更加了解和掌握了繪畫心理分析技術(shù)在自我探索、情緒調(diào)節(jié)、心理咨詢、團(tuán)體活動(dòng)中的具體運(yùn)用,例如,八張卡片重復(fù)繪畫測驗(yàn)、繪畫藝術(shù)危機(jī)干預(yù)模式與實(shí)操,都是通過有步驟的程序,一步一步探究自我如何應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)壓力,如何處理生活中危機(jī)事件帶來的情緒,從而讓畫者帶著自信、帶著陽光重新面對(duì),快樂生活。
沉默
作為一名職業(yè)心理咨詢師,一開始只是對(duì)繪畫療法感興趣,機(jī)緣巧合在網(wǎng)絡(luò)上遇到了嚴(yán)虎老師,并開始跟著嚴(yán)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)班費(fèi)用低,而且十分方便,跟著老師一起分析那一幅幅趣味橫生的繪畫,解讀畫面背后的一層層含義,不僅僅是一種學(xué)習(xí),簡直就是一種享受。從初級(jí)班又走到班,感覺自己成長了許多,在面對(duì)來訪者時(shí)也是胸有成竹了。繪畫療法是一門實(shí)用性很強(qiáng)的心理學(xué)技術(shù),可以應(yīng)用在很多方面,十分愿意和嚴(yán)老師一起學(xué)習(xí)、一起推廣繪畫療法。
任彩霞
有幸走進(jìn)老師網(wǎng)絡(luò)繪畫班,我和祖國各地的學(xué)友,一路走來,忙并快樂著。時(shí)光飛逝,感恩課上老師深細(xì)透全的講解,感恩課下群里熱烈地探討。學(xué)以致用,繪畫就像萬金油,與我所學(xué)的親子學(xué)能注意力等都能結(jié)合,它也使我從幕后走到臺(tái)前,成為媒體和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的焦點(diǎn)。繪畫就是我的幸運(yùn)星!
四季果
從2012年下半年以來,我有幸參加了老師的繪畫療法課程班,從初步了解該門心理技術(shù)的基本知識(shí)到深入學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用,深深感到了繪畫療法的獨(dú)特優(yōu)勢與魅力,這門心理技術(shù)的運(yùn)用大大增強(qiáng)了我在實(shí)際咨詢過程中的有效性與成功率。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,讓人印象深刻和佩服的還是老師那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)研究態(tài)度、對(duì)學(xué)員的高度責(zé)任感、敏銳的洞察力與敏捷的思維應(yīng)對(duì)能力、以及幽默風(fēng)趣的語言等等,每一堂課都讓人感到輕松愉快又收獲滿滿。
感謝老師提供的這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我結(jié)識(shí)那么多的良師益友,讓我學(xué)到那么好的心理療法,讓我的心靈獲得了成長,更讓我堅(jiān)定了今后發(fā)展的方向!