南京Scratch少兒編程專業(yè)培訓(xùn)班

【課程背景】

給孩子一個(gè)新的思考方式，讓中國(guó)兒童與世界同步，世界先進(jìn)國(guó)家的小朋友都在學(xué)編程：2012日本中小學(xué)生開始學(xué)習(xí)編程，近年來日本小學(xué)生在軟件大賽中嶄露頭角；2013美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬號(hào)召全美學(xué)生學(xué)習(xí)編程，截止目前，美國(guó)已有700萬青少年正在學(xué)習(xí)編程；2014英國(guó)將編程作為5-16歲學(xué)生的必修課。歐洲有16個(gè)國(guó)家把編程納入教學(xué)體系；2016美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬投入40億美金，加碼少兒編程教育；2017新加坡在中小學(xué)考試中加入編程科目；2018浙江、江蘇、北京、廣州等很多地區(qū)將編程納入中高考、甚至小升初考試。

【課程介紹】

Scratch課程適合年齡段7-11歲的學(xué)員學(xué)習(xí)，由麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開發(fā)，是最 好的少兒編程入門語言。

【課程內(nèi)容】

一、Scratch學(xué)科編程·小碼班

目標(biāo)S1：編寫程序來控制有趣的達(dá)奇機(jī)器人，探索模塊化編程的操作技巧；感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)課程做好鋪墊。

目標(biāo)S2：熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能；熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。

目標(biāo)S3：掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套；培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。

目標(biāo)S4：掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù)；培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。

二、Scratch學(xué)科編程課程·飛碼班

目標(biāo)S1：通過完成家庭親情互動(dòng)類程序的設(shè)計(jì)，熟悉鼠標(biāo)與鍵盤的操作；感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)課程做好鋪墊。

目標(biāo)S2：熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能；熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。

目標(biāo)S3：掌握軟件編程核心技能: 變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套；培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。

目標(biāo)S4：掌握軟件編程核心技能: 循環(huán)、鏈表、函數(shù)；培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。

【課程前景】

2015年9月10日教師節(jié)，教育部發(fā)指導(dǎo)意見，鼓勵(lì)探索 STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式。2017年起，中國(guó)浙江等地將把信息技術(shù)（含編程）正式升級(jí)為高考項(xiàng)目。

【學(xué)校師資】

董洋老師：

曾任職于世界領(lǐng) 先的ICT企業(yè)，精通scratch，JavaScript，python等開發(fā)語言，擁有4年少兒編程教育經(jīng)驗(yàn)，課堂氛圍活躍積極，講解細(xì)致入微，主次分明。

孟佳老師：

曾擔(dān)任知名互聯(lián)網(wǎng)教育上市公司的講師。對(duì)技術(shù)的講解十分透徹，精通JAVA，Python，Scratch等開發(fā)語言，擁有豐富的學(xué)生編程教育經(jīng)驗(yàn)，上課風(fēng)格細(xì)致幽默創(chuàng)新，著重蒙氏教育理念，思維嚴(yán)謹(jǐn)。

【課程優(yōu)勢(shì)】

1.鍛煉邏輯：

通過程序強(qiáng)邏輯性鍛煉學(xué)生邏輯思維，學(xué)習(xí)解決問題的核心思路；

2.升學(xué)加碼：

響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，與世界同步，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)進(jìn)名校，為升學(xué)加碼；

3.發(fā)現(xiàn)天賦：

低齡時(shí)期善于吸收新知識(shí)，早日發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，提早規(guī)劃未來；

4.戒游戲癮：

破解游戲中的奧秘，把玩游戲的癡迷引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)編程的激情，

5.掌握技能：

掌握一門核心技能，并且在人工智能時(shí)代，這已是一項(xiàng)基本技能

6.培養(yǎng)耐心：

編程語言非常嚴(yán)謹(jǐn)，是用來培養(yǎng)細(xì)心，耐心和專注力的最 佳工具：

【課程類型】

我們?yōu)榱思由顚W(xué)員對(duì)課程的理解，將內(nèi)容分成了四個(gè)類型

感知課：

愛因斯坦說過：“興題是最 好的老師”感知課將通過游戲的形式使學(xué)生初步體驗(yàn)程序開發(fā)的樂趣，讓學(xué)生最 大限度獲得成就感和滿足些，以此培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)幫助學(xué)生熟您Scratch開發(fā)環(huán)增及常見指令積未塊，為日后的學(xué)習(xí)打下

理解課：

細(xì)數(shù)學(xué)習(xí)Scratch每一個(gè)指令積木塊，配合生活中常見的白然、物理、化學(xué)現(xiàn)象，將抽象并乏味的程序邏輯與之結(jié)合，幫助孩子在趣味活動(dòng)中更輕松且具象的學(xué)習(xí)與理解。通過每節(jié)理解課可使孩子逐步達(dá)到初級(jí)程序員的基本素質(zhì)要求，同時(shí)又拓展了生活常識(shí)

實(shí)踐課：

鞏園理解課所學(xué)的知識(shí)，通過案例實(shí)訓(xùn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤的理解和認(rèn)知，建立起學(xué)以致用的思維和渠道，真正將所學(xué)技能用于實(shí)際解決程序問題，并且明確下一階段課程繼續(xù)學(xué)習(xí)的方向與方法。

創(chuàng)作課：

在未來創(chuàng)意將成就孩子的一生，創(chuàng)作課將以誘導(dǎo)性的教育方式，培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立思考的能力，充分激發(fā)孩子豐富想象力的天性，用程序來表現(xiàn)孩子的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力，表達(dá)他們的情感、原里，更能展現(xiàn)孩子們的筆真、異想天開和富有童趣的“創(chuàng)“與“新”。

【學(xué)習(xí)目的】

孩子為什么要學(xué)編程——

1、鍛煉邏輯：提升抽象思維、理解、分析、總結(jié)提煉能力；

2、培養(yǎng)細(xì)心：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、專注力、檢查糾錯(cuò)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)；

3、升學(xué)加碼：信息技術(shù)專業(yè)競(jìng)賽，為升學(xué)加碼；

4、掌握技能：掌握科技時(shí)代的生活技能，成為人工智能小達(dá)人。

【學(xué)校環(huán)境】

【家長(zhǎng)評(píng)價(jià)】

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

南京小碼王科技培訓(xùn)有限公司，由賽伯樂合伙人和多融創(chuàng)投及IT教育專家聯(lián)合投資成立，引進(jìn)歐美教育理念和課程平臺(tái)，致力于中國(guó)青少年STEAM教育。小碼王少兒編程培訓(xùn)，幫助中國(guó)青少年接軌世界的科學(xué)和編程教育，讓中國(guó)兒童與世界同步！

小碼王實(shí)施以成就感驅(qū)動(dòng)發(fā)自內(nèi)在的建構(gòu)主義教育，以面向未來高層次人才素質(zhì)模型為導(dǎo)向，鍛煉學(xué)生抽象邏輯思維、培養(yǎng)解決問題能力及自我學(xué)習(xí)能力。課程在浙江大學(xué)專家教授的指導(dǎo)下研發(fā)，實(shí)行分層教學(xué)模式，低年級(jí)采用國(guó)際廣泛使用的Scratch編程學(xué)習(xí)平臺(tái)，高年級(jí)學(xué)生有C/C++、HTML5、Python、Java等多層級(jí)課程解決方案，借助科學(xué)的教育理念、雄厚的研發(fā)和師資力量、專業(yè)的科技教育能力，讓中國(guó)青少年掌握人工智能時(shí)代必備編程技能，給學(xué)生一個(gè)新的思考方式，成就不一樣的未來！