【提升計(jì)劃包括】
作品集輔導(dǎo)+線上小班課+線下小班課
【作品展示】
ASRI學(xué)員劉同學(xué)作品,作品申請到的OFFER有:UCL,AA建筑聯(lián)盟學(xué)院,曼徹斯特大學(xué),皇家墨爾本理工,紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)。
ASRI 學(xué)員
ASRI 會(huì)員
獨(dú)立作品 - 景觀設(shè)計(jì)《STEEL FIELD INDUSTRIAL LANDSCAPE》
軟件:SKTUCHUP,CAD,AI,PS,ID
【報(bào)名須知】
1、AS國際建筑與空間研究所(ASRI)作品集輔導(dǎo),絕 對(duì)**教學(xué)質(zhì)量
2、ASRI**:無論你走到世界任何地方,AS國際建筑與空間(ASRI)永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)后盾
【師資簡介】
張少鵬
學(xué)習(xí)經(jīng)歷:伊利諾伊大學(xué)
職位: ASRI數(shù)字化研究員,
研究組:建筑與城市研究003組
研究方向:建筑數(shù)字化設(shè)計(jì)
輔導(dǎo)方向:建筑設(shè)計(jì)/城市設(shè)計(jì)/景觀設(shè)計(jì)
針對(duì)院校:美國、英國、荷蘭
美國:哈佛麻省、耶魯、哥大、康奈爾、賓大、伯克利
英國: UCL, AA、巴斯、劍橋、謝菲爾德
其他: TUD.米理新加坡國立、多倫多、墨爾本等
累計(jì)輔導(dǎo)學(xué)生: 80 +
李售詩
學(xué)習(xí)經(jīng)歷:德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校(The University of Texas at Austin)
職位: ASRI實(shí)驗(yàn)性研究員
研究組:建筑與城市研究009組,
研究方向:建筑設(shè)計(jì)/城市設(shè)計(jì)/景觀設(shè)計(jì)
輔導(dǎo)方向:建筑設(shè)計(jì)/城市設(shè)計(jì)/景觀設(shè)計(jì)
輔導(dǎo)時(shí)間: 2014- 至今
針對(duì)院校:北美建筑院校
教學(xué)優(yōu)勢:2013年獨(dú)自申請北美院校,被哥倫比亞大學(xué)、UCLA等 多所大學(xué)錄取,獲得德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校州內(nèi)學(xué)費(fèi)+多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金,賓州州立大學(xué)全額獎(jiǎng)學(xué)金+助教職位等。畢業(yè)后順利收到SmithGroupJJR、Gensler、 RTKL等 各大建筑公司錄取,并工作至今。對(duì)北美建筑類學(xué)校申請和在美就業(yè)比較熟悉。
擅長領(lǐng)域:一對(duì)一學(xué)校申請輔導(dǎo)與咨詢,一對(duì)一作品集輔導(dǎo),文書制作與修改,美國就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃,簡歷修改,工作聯(lián)系與推薦等。
【教學(xué)宗旨】
AS國際建筑與空間研究所( ASRI)倡導(dǎo)建筑非線性設(shè)計(jì)、空間敘述性、動(dòng)態(tài)的非預(yù)期設(shè)計(jì)、數(shù)字化時(shí)期空間設(shè)計(jì)等,培養(yǎng)學(xué)生空間性感受及變化,社會(huì)性的調(diào)查與研究,視覺的感官刺激與心理,積極尋求創(chuàng)意策略。經(jīng)過大量實(shí)踐,讓學(xué)員能夠自信的踏人工作崗位或者有能力出國繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。
【提升計(jì)劃介紹】
招生對(duì)象;提升計(jì)劃主要針對(duì)想找工作或想提升自我能力的學(xué)生。
ASRI依據(jù)多年申請經(jīng)驗(yàn)整合業(yè)內(nèi)多種稀缺資源,幫助學(xué)生從理論—?jiǎng)?chuàng)作—工作方法到邏輯有一個(gè)全面高質(zhì)量的提升。讓學(xué)生作品集有一個(gè)質(zhì)的提升。
【教學(xué)現(xiàn)場】
【提升計(jì)劃服務(wù)】
專業(yè)老師+輔助老師N對(duì)一輔導(dǎo)
至少兩名專業(yè)老師+輔助老師+教務(wù)老師+顧問老師
ASRI 線上線下小班課
ASRI每年都會(huì)有多種精品軟件小班課程,線上+線下同時(shí)進(jìn)行,小班課包含軟件技巧、院校講解、申請攻略等
【教學(xué)環(huán)境】
【關(guān)于招生】
1、全國建筑、景觀、室內(nèi)、環(huán)藝、城規(guī)等設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)
2、免費(fèi)為學(xué)生已有作品進(jìn)行作品集評(píng)估
3、在職需提升自我能力者