北京建筑動(dòng)機(jī)優(yōu)化作品講解課程

【課程簡(jiǎn)介】

評(píng)估學(xué)生作品。給學(xué)生詳細(xì)講解考研作品集結(jié)構(gòu)以及大綱。針對(duì)學(xué)生的目標(biāo)院校，來(lái)對(duì)學(xué)生現(xiàn)有作品集提出詳細(xì)的修改意見(jiàn)及計(jì)劃。并針對(duì)具體項(xiàng)目提供前期分析優(yōu)化的課程，設(shè)計(jì)階段優(yōu)化課程以及最終表現(xiàn)得優(yōu)化課程。如學(xué)生有新開(kāi)設(shè)項(xiàng)目的要求，則根據(jù)學(xué)生得要求來(lái)制定新項(xiàng)目的制作建議以及提供具體得項(xiàng)目輔導(dǎo)。

【課程介紹】

建筑設(shè)計(jì)與建筑應(yīng)用設(shè)計(jì)就像數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)一樣，一個(gè)在乎動(dòng)機(jī)，一個(gè)在乎結(jié)果。我的本科建筑老師大多都是耶魯研究生出身的建筑師，所以學(xué)習(xí)內(nèi)容更偏向傳統(tǒng)和實(shí)際。來(lái)SCI-Arc讀研之后我才明白我之前的學(xué)習(xí)其實(shí)是建筑應(yīng)用設(shè)計(jì)，它確實(shí)給我奠定了良好的建筑基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，但也同樣的局限了我對(duì)建筑設(shè)計(jì)應(yīng)有的對(duì)未來(lái)世界的思考與暢想。感性的說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)建筑項(xiàng)目是可以像做數(shù)學(xué)題一樣得到瞬間的結(jié)果，而是在漫長(zhǎng)的建設(shè)中懷著對(duì)未來(lái)世界的憧憬創(chuàng)造一個(gè)生活方式的可能性。在SCI-Arc的學(xué)習(xí)中，我有選擇的忘記我之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，秉持建筑思想大于建筑手段為出發(fā)點(diǎn)，利用好我作為建筑學(xué)生可以瘋狂的資本：不計(jì)后果的思考，讓設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī)大于設(shè)計(jì)結(jié)果，把建筑設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)變?yōu)橐粋€(gè)探索，發(fā)現(xiàn)，再探索的研究過(guò)程。作為老師，如果我的學(xué)生在拿到課題內(nèi)容的時(shí)候已經(jīng)在腦海里構(gòu)建出了屬于他們的設(shè)計(jì)，在我看來(lái)，這些學(xué)生會(huì)完成一個(gè)好的項(xiàng)目但一定也錯(cuò)過(guò)了一個(gè)好的思考機(jī)會(huì)。

【適合人群】

建筑、城市設(shè)計(jì)、規(guī)劃、景觀等相關(guān)專業(yè)、考研復(fù)試學(xué)生

【授課模式】

線上/線下

【教學(xué)環(huán)境】

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

AS國(guó)際建筑與空間研究所（ASRI）于2012年成立于北京，主要探索設(shè)計(jì)與藝術(shù)相關(guān)、建筑與數(shù)字化設(shè)計(jì)等。從事內(nèi)容包括建筑及規(guī)劃相關(guān)設(shè)計(jì)、建筑交流、國(guó)際留學(xué)、競(jìng)賽發(fā)起與評(píng)定、作品收錄、展覽策劃、藝術(shù)創(chuàng)作等。

中國(guó)第 一家數(shù)字化設(shè)計(jì)與留學(xué)對(duì)接研究機(jī)構(gòu)。

AS國(guó)際建筑與空間研究所（ASRI）——反重力國(guó)際人才戰(zhàn)略的計(jì)劃執(zhí)行者。ASRI核心倡導(dǎo)建筑非線性設(shè)計(jì)、空間敘述性、動(dòng)態(tài)的非預(yù)期設(shè)計(jì)、數(shù)字化時(shí)期空間設(shè)計(jì)等。ASRI作為積極的有效的執(zhí)行體存在。以空間性感受及變化，社會(huì)性的調(diào)查與研究，視覺(jué)的感官刺激與心理，積極尋求創(chuàng)意策略。ASRI成立于中國(guó)北京，依仗有效的熱衷于設(shè)計(jì)的工作團(tuán)隊(duì)，以無(wú)限純粹的設(shè)計(jì)追求，完成每一分設(shè)計(jì)。崇尚設(shè)計(jì)，純粹表達(dá)。

【教學(xué)宗旨】

AS國(guó)際建筑與空間研究所（ASRI）倡導(dǎo)建筑非線性設(shè)計(jì)、空間敘述性、動(dòng)態(tài)的非預(yù)期設(shè)計(jì)、數(shù)字化時(shí)期空間設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生空間性感受及變化，社會(huì)性的調(diào)查與研究，視覺(jué)的感官刺激與心理，積極尋求創(chuàng)意策略。經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐，讓學(xué)員能夠自信的踏人工作崗位或者有能力出國(guó)繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。

【師資團(tuán)隊(duì)】

吳靜雅

女

學(xué)習(xí)經(jīng)歷: UCL/UOL

職位: ASRI數(shù)字化研究教師

研究組:建筑與城市研究006組

研究方向:城市設(shè)計(jì)/建筑設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)方向:城市設(shè)計(jì)/建筑設(shè)計(jì)/景觀設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)時(shí)間: 2017-至今

針對(duì)院校:英國(guó): UCL、AA.謝菲爾德、巴斯、愛(ài)丁堡，澳洲:墨爾本、悉尼、新南威爾士，荷蘭: TUD

教學(xué)優(yōu)勢(shì):留學(xué)和自己申請(qǐng)的經(jīng)歷、可以更好的了解院校的要就，作品集風(fēng)格。希歡通過(guò)工具有觀賞性的圖例和新穎，靈活的理念可以更好的詮釋功能性雨建筑形態(tài)。學(xué)術(shù)理論:關(guān)注于空間功能性與形體結(jié)合的研究，空間性與形體的碰撞可以形成更加豐富的建筑語(yǔ)言。

軟件:Grasshopper, Depthmap; Rhino; Adobe; CAD

個(gè)人經(jīng)歷:ASRI- AS國(guó)際建筑與空間研究所專業(yè)老師PL ASMA STUDIOAEDAS

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

【企業(yè)文化】

自由的、開(kāi)放的、純粹的、試驗(yàn)的。

Free,Open,Pure,Exprimental.

理性與感性并存的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)。

The riaorou Js art coexistina with reason and sensibility.

不是設(shè)計(jì)，是建筑。

It's not design,it's architecture.

我們給予城市的不是改變而是可能。

What we give to cities is not changes,but possibilities.

【學(xué)生風(fēng)采】