武漢小馬過河名師教學(xué)心得：揚鞭催馬自奮蹄

初次接觸到王同學(xué)，就覺得她一定是同學(xué)們眼中的“學(xué)霸”，單詞背得特別好，課前還能主動預(yù)習(xí)......可是隨著與王同學(xué)接觸越來越多，武漢小馬過河國際教育的老師發(fā)現(xiàn)其實她還是有很多不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明顯的一點就是做事拖沓。所以幫助王同學(xué)改正拖延癥這個壞習(xí)慣成為幫助她提分的切入口。

王同學(xué)目前大三在讀，在之前大學(xué)的四級考試中取得了500多分的成績，這對于那些每天“求神拜佛”祈禱自己四級能通過的“學(xué)渣”們來說已經(jīng)是望塵莫及了，但是正是因為這一點，讓王同學(xué)一直認為自己英語還是很不錯的，但是從入學(xué)測試以及基礎(chǔ)課老師的反饋來看，她的英語能力水平想要達到目標分非常有難度。王同學(xué)以前完全沒有接觸過托福考試，而且聽力是她英語學(xué)習(xí)中大的困難，但是聽力卻恰恰是托?？荚嚨暮诵?。加上拖延癥作祟，王同學(xué)學(xué)習(xí)之初，容易把聽力作業(yè)留到后一刻。這樣做一來由于晚上趕作業(yè)到很晚，影響到第二天上課;二來由于時間倉促，作業(yè)質(zhì)量也不高。

針對于這一點，我們老師為她制定了每日學(xué)習(xí)計劃表，在計劃表中寫出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)以及完成這項任務(wù)限定的時間，并將計劃完成的進度、質(zhì)量和出現(xiàn)的問題都記載下來，這樣讓王同學(xué)在學(xué)習(xí)之時有章可循，大大提高了她的做事效率，而且讓她清晰地知道自己計劃完成的限定時間，可以產(chǎn)生緊迫感，增強像托福這樣分段限時考試的抗壓能力。我們老師在王同學(xué)任務(wù)完成過程中及時盯對，嚴格要求，王同學(xué)漸漸地改變了做事拖沓的毛病，在隨著課程進行，任務(wù)增多的情況下還能有富余的時間來做額外的聽抄訓(xùn)練，或者放松的時候聽一些VOA和SSS的素材，晚上回家還能看一些發(fā)音清晰的美劇，這一方面有助于聽力實力的提高，另一方面也對口語有潛移默化的影響。在學(xué)習(xí)的后期，王同學(xué)對自己的狀態(tài)非常滿意，覺得自己不僅掌握了考試的方法和技巧，聽力實力相較于之前也有很大的提高，而且還能把自己的一些心得體會運用到日常學(xué)習(xí)生活中去，比如能夠及時處理出國留學(xué)的一些文件和材料，而并不是像以前自己拖著不做，或者全部交給家長。她說武漢小馬過河國際教育的老師好像只是做了引導(dǎo)和督促工作，自己卻有了如此大的收獲，真是“非常amazing”。

每一個學(xué)員的成長都是多方面綜合努力的成果。我們老師在平時工作中總是能“心往一處想，勁往一處使”，根據(jù)每一位學(xué)員的特點，制定有針對性的學(xué)習(xí)計劃，以結(jié)果為導(dǎo)向，形成聯(lián)動機制，幫助了一位又一位像王同學(xué)這樣有著出國深造夢想的學(xué)子達到了理想的分數(shù)。老師們確實只做了指導(dǎo)和督促工作，但是我們堅信：揚鞭催馬自奮蹄!加入武漢小馬過河國際教育，你也能成為自己的主宰，圓自己一個出國留學(xué)的夢。